《细柳营》课件1优质公开课语文版八下.ppt

1、 司司马马迁迁 细细柳柳营营 司马迁，字子长，西汉人，是伟大的历司马迁，字子长，西汉人，是伟大的历史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手阅读史料，着手史记史记的写作。后因替投的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续史记史记的编写，公元前的编写，公元前9191年书成

2、。年书成。司马迁简介司马迁简介 史记史记，是我国第一部纪传体通史，开创了纪，是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（历代帝王政迹）、八书（各种典章制度）、二本纪（历代帝王政迹）、八书（各种典章制度）、十表（大事年月）、三十世家（贵族侯王的历史）、十表（大事年月）、三十世家（贵族侯王的历史）、七十列传（人物传记）五个部分，共五十二万字。七十列传（人物传记）五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的

3、文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。社会面貌，对后世史学研究有深远影响。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军帝下狱，绝食而死。本文即记载他

4、为河内守驻军细柳时的一段事迹。细柳时的一段事迹。拓展知识拓展知识将军周亚将军周亚夫夫背景介绍背景介绍 汉文帝后六年（公元前汉文帝后六年（公元前158158年），匈奴年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。汉文帝劳军的记实。8概括各段大意概括各段大意第一段第一段第二段第二段第三段第三段点明背景点明背景:匈

5、奴大举入侵匈奴大举入侵,边关吃紧边关吃紧,周亚周亚夫等将奉命备战戍边。夫等将奉命备战戍边。课文的中心段课文的中心段,集中表现了周亚夫集中表现了周亚夫的性格特点。的性格特点。(汉文帝劳军汉文帝劳军)借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托了周亚夫再作对比，进一步衬托了周亚夫“真将军真将军”的风范。的风范。（汉文帝对周亚夫的评价）（汉文帝对周亚夫的评价）文中在塑造周亚夫形象时，文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？都运用了哪些描写方法呢？亚夫乃传言开壁门。亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以介胄之士不拜，请

6、以军礼见。军礼见。”将军令曰将军令曰将军约将军约 课文讲的是周亚夫军细柳的课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？好处？对比一：细柳军与霸上军及棘门军对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“不得入不得入”“”“又不得入又不得入”“”“乃传言乃传言”军容军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入直驰入”军规松垮，守备松懈。军规松垮，守备松懈。对比二：文帝及随从入营对比二：文帝及随从入营“将军

7、约将军约,军中不得驱驰军中不得驱驰”、“天子乃按辔徐行天子乃按辔徐行”。治军有方，令行禁止。治军有方，令行禁止。“直驰入直驰入”军纪松弛。军纪松弛。对比三：三营将领对比三：三营将领“持兵揖持兵揖”、“以军礼见以军礼见”。周亚夫恪尽职守、刚正不阿周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎将以下骑送迎”。众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。借文帝之口再作对比，进一步借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫衬托出周亚夫“真将军真将军”的风范。的风范。嗟乎，此真将军矣！曩嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚其将固可袭而虏

8、也。至于亚夫，可得而犯邪？夫，可得而犯邪？结合全文，说说你对周亚结合全文，说说你对周亚夫和汉文帝两个人物的看法。夫和汉文帝两个人物的看法。周亚夫是位治军严谨、周亚夫是位治军严谨、刚正不阿、刚正不阿、忠于职守的忠于职守的“真将军真将军”，文章运用正面，文章运用正面描写描写(2(2处处)与侧面描写相结合的方法以与侧面描写相结合的方法以及对比手法，来刻画这个人物形象。及对比手法，来刻画这个人物形象。汉文帝是慧眼识英雄的人。大敌当前，汉文帝是慧眼识英雄的人。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到他亲自劳军，在细柳营接连受到“非礼非礼”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善称善者久之者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略，足见汉文帝是个具有雄才大略，爱才、识才、任才的君主。爱才、识才、任才的君主。中心思想中心思想 通过汉文帝巡视、慰劳细柳通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严营的场面，表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的谨、刚正不阿、忠于职守的“真真将军将军”特点。特点。再见！再见！