小学苏教版六年级上册数学《求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题练习》区级公开课教案.docx
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1、求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题练习教学内容苏教版义务教育教料书数学六年级上册第96页练习十五第12-17题。教学目标1使学生进一步理解并掌握“求一个数比另一个数多(少)百分之几”实际问题的解题思路和数量关系,能正确解决相关的实际问题。2使学生进一步明晰“求一个数比另一个数多(少)百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类实际问题的联系与区别,增强学生分析问题和解决问题的能力。3使学生进一步体会百分数与日常生活的密切联系,感受百分数知识的应用价值,增强学好数学的自觉性。教学重点稍复杂的求百分数实际问题的数量关系和解题方法。教学难点理解求百分数实际问题的数量关系。教学准备课件
2、、导学单、计算器。教学过程一、揭示课题1直接揭示课题:板书课题并齐读。2.谈话:在开始上课之前老师想问大家一个问题。大家知道我是教哪一科的老师吗?显而易见,我站在这儿在上数学课。其实,我还有一个身份,科学老师,准确地说我是数科老师。佩服我吧!我现在有一个想法,想带着你们乘载“数学知识”飞船飞向月球,愿意跟随数科老师去旅游一番吗?路途不仅遥远,而且需要借助知识的力量才能安全到达,我们来看看有哪些关口在等着我们。第一关,准备环节。只有充足的准备才能成功发射。二、基本练习1.唤醒知识点引导思考:首先“唤醒知识点”,请大家回顾一下:解决有关百分数的实际问题“关键点”是什么?(找单位“1”和分析数量关系
3、)下面我们就从这两个关键点入手做好知识的准备工作。(出示题目) 桃树是梨树的百分之儿? 桃树比梨树少百分之几? 实际造林面积超过了计划的百分之几? 实际降价了百分之几?指名读题,并口答。预设:第小题的单位“1”寻找有点困难。明确:找单位“1”还原比较量:实际比(原价)降价了百分之几?引导思考:2个关键点大家顺利解决了,回顾这4题,给它们分分类,分别是哪种类型的百分数实际问题?它们之间有哪些联系或相同点。(板书:对应量”1”的量对应百分数)它们之间除了这些联系外,还有其它联系吗,这就是这节课我们还要继续深入探讨的问题。2.做练习十五第13题师谈话:恭喜大家顺利进入发射阶段,很关键的一环节。我们来
4、看看这一环节又有哪些题目在等着我们呢。“说一说”。提出问题: 你能提出哪些有关百分数的实际问题。师:大家提出的问题真丰富,我听出来了,大家大致是从以下三个方面来提问的。(PPT展示)。A.部分量占总量的百分之几,B.一部分量是另一部分量的百分之几,C.相差百分之几。追问:你能解决你们提出的问题吗?只口答算式不计算。预设问题有两种解法,教师相机出示线段图,学生借助线段图分析各部分占总量的关系:1-会游泳的分率=不会游泳的分率,1-不会游泳的分率=会游泳的分率教师明确:总量与部分的关系, 1部分分率另一部分分率。这也是解决“部分占总量”的百分数实际问题的一种方法。继续追问:同样这些题我们都可以用“
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