2020版七年级初一下册道法人教版全套课件课堂本第一单元青春时光第一课青春的邀约第2课时成长的不仅是身体.ppt

1、2020版七年级初一下册道法人教版全套课件课堂本第一单元青春时光第一课青春的邀约第2课时成长的不仅是身体思维导图思维导图课前预习课前预习1.生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和 方面的变化。使我们强大。2.步入青春期,我们的思维逐渐具有 ,对未知的事物充满好奇。3.在我们的成长中,与思维的 相伴随的是思维的 。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和 。4.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的 ,为我们的成长带来无限可能。精神精神思想思想独立性独立性独立性独立性批判性批判性勇气勇气创造力创造力 5.青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的 ,存在于我们 身上。6.创造离不开

2、 。人世间的一切成就、一切幸福都离不开 和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和 去 、探索、实践,通过劳动 自己,影响世界。7.人的思维的批判性有什么作用？各个方面各个方面 每个人每个人 实践实践 劳动劳动 双手双手 尝试尝试 改变改变 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题并从不同角度思考问题,探索解决方案。探索解决方案。能调动我们的经验。能调动我们的经验。激发我们新的学习动机。激发我们新的学习动机。促使我们解决问题促使我们解决问题,改进现状。改进现状。课堂练习课堂练习单项选择题单项选择题1.进入中学时代,青春期开始了。我们开始

3、意识到自己不再是小孩子了,这突出的表现是()A.心理的变化 B.独立意识的增强 C.身体的发育 D.能力的提高2.成为中学生,我们要学会独立思考,自己的问题尽可能自己想办法解决。下面的做法中错误的是()A.尝试自己对重要事情做出决定 B.学会单独开展计划或做事C.必要时,可以求助父母、老师 D.任何时候都是自己解决问题,决不请求帮助 B B D D 3.追星一族,只知道“星们”演了什么,不问“星们”在现实生活中做过什么、品行如何,就狂热地追捧。如劣迹艺人房祖名、柯震东、黄海波等都有众多“粉丝”追随。对这样的“粉丝”,你的建议建议是()莫要追星,追星是庸俗情趣 应该发展自己独立思考和自我控制能力

4、 不盲目崇拜,要有自己的主见要择其善者而从之,其不善者而改之A.B.C.D.C C 4.康德在其著作纯粹理性批判中说:“我们的时代是一个批判的时代,一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是()A.独立思考,理性判断 B.批驳错误,判断是非C.自我批评,相互批评 D.坚持自己见解,拒绝他人合理意见A A 5.青春和年迈不在于年龄的大小,而在于心境,一个人虽然年龄已经老了,但仍可以保持青春的活力。请选出下列体现青春活力的心理表现().对周围的环境满腹牢骚,灰心丧气 .对自己的未来失去信心,厌倦生活.对身边的人和事熟视无睹,失去好奇心 .对未来充满希望,不断探索新的世界D D 6.人是能

5、思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。当思维日渐成熟,我们才能真正长大。青春期思维的独立是()A.一味追求独特,不人云亦云 B.有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见C.敢于和别人争辩,一切按照自己的想法去做 D.有自己独到的见解,不倾听、接纳他人的意见B B 7.在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的()A.创造性 B.可塑性 C.多样性 D.批判性8.思维的独立意味着有自己独到的 ,同时接纳他人合理、正确的意见,而不是一味追求独特,也不是人云亦云。()A.个性 B.见解 C.特点 D.要求D D B B 9.下列做法体现了批判的技巧技巧的是()A.小芳经

6、常批评他人的观点,甚至对别人进行人身攻击B.小航常常对别人的意见一味地否定,他自己又提不出什么实质性的建议C.小丽经常在讲话的时候夹杂着个人的情绪,不顾他人的感受D.小尚是个率直的人,遇到与自己不同的意见,常常就事论事,从不攻击他人D D 10.人类社会要前进,科学技术要发展,离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云:“小疑则小进,大疑则大进,无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中()要做到“学贵有疑”只找缺点,不谈优点 怀疑和批判所有人的结论 需要批判的精神和勇气A.B.C.D.B B 课后训练课后训练一、单项选择题一、单项选择题1.北京一小学生依据自己对历史知识的学习,写信

7、给人民教育出版社,指出小学语文教材上关于宋朝知县的配图有误。为此,出版社课程教材研究所找到文物专家展开研制和探讨后表示,该小学生所言有理,并承诺立即修正。该小学生的做法值得我们学习学习的有()批判性精神 善于思考 敢于向权威挑战 偏爱历史知识的学习 A.B.C.D.C C 2.有些人认为青少年不听话,比较固执,好自以为是,不好教育。实际是青少年随着抽象逻辑思维的发展,出现了思维的独立性和批判性显著提高的新特点。思维的独立性表现为()青少年不满足于成年人对事物现象的描绘和解释 不轻信别人或书本上的现成结论 喜欢独立地探索事物的根源 喜欢怀疑、辩论,敢于发表独特的见解A.B.C.D.A A 3.莫

8、泊桑说过:“应该时时刻刻躲避那些走熟的路,去寻找一条新的路。”寻找一条新路需要我们()发展独立思维 有自己的独到见解 人云亦云 接纳他人合理、正确的意见 A.B.C.D.B B 4.提及青春,我们常常浮想联翩。青春是珍贵的,是充满活力的。青春()A.成长的不仅仅是身体,还有发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力B.是没有任何烦恼、能自由发展的C.意味着成长、疑虑和任性D.永远伴随我们,可以不用依靠,完全能独立5.“你的头发长了,怎么不去理呢？”“我已经长大了,不用你们事事操心。”孩子的这段话说明青春期的孩子开始有了()A.独立意识 B.防范意识 C.排除意识 D.成熟意识A A A A 6.

9、最近,妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调,上课也总是跟老师顶嘴。小刚振振有词地说这体现了思维的批判性,需要保持和鼓励。对此你觉得小刚的做法是()A.正确的,思维的批判性就是敢于表达不同的观点,敢于向权威挑战B.错误的,思维的批判性表现在对不合理的事情说“不”,而非好表现C.正确的,思维的批判性能调动我们的经验,激发我们新的学习动机D.错误的,思维的批判性对青少年危害极大,会导致他们更为叛逆B B 7.我们必须开拓进取,勇于创新,因为创新()可以发掘我们的创造潜能 激发攀登人生高峰的热情 能让我们在竞争中打败别人 督促我们珍惜时间、珍惜生命 A.B.C.D.D D 8.“创客”一词源自英文的“Make

10、r”,是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。向“创客”学习,我们中学生应该()A.把创造发明作为自己今后的唯一任务 B.抛开书本知识,大胆想象,积极创新C.努力学习,积极实践,勇于创新 D.懂得科技创新是我国的工作中心C C 9.青少年要培养创新精神和创造能力,使自己逐步成为创新型人才,必须()刻苦学习,注重实践 勇于质疑 培养创新的兴趣和好奇心 怀疑一切,否定一切A.B.C.D.A A 10.青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。创造存在于我们生活的方方面面下面中学生的行为属于开发创造潜力的有()媛媛自编自排一个新舞蹈 小林找到了与众不同的数学解题方法 小吴对于班级建设提出

11、新的建议关于暑假去哪儿玩,林丽完全遵从爸妈的意见 A.B.C.D.B B 二、简答题二、简答题11.材料材料:最近,妈妈发现小乐穿着有些另类,便对他说:“你是一个学生,这样穿可不太好。”小乐不以为然地说:“你知道什么！好些同学都这么穿,这才叫酷。”妈妈又说了几句,小乐就生气地说“我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管！”(1)(1)小乐理解的小乐理解的“酷酷”是什么？你同意他的说法吗？是什么？你同意他的说法吗？(2)(2)小乐的说法是否体现了思维的独立性？为什么？小乐的说法是否体现了思维的独立性？为什么？(1)(1)小乐理解的小乐理解的“酷酷”是追求独特是追求独特,即所谓的即所谓的标新立

12、异。我不同意他的说法标新立异。我不同意他的说法,且他有从众且他有从众的心理的心理,也不符合中学生穿着的礼仪。也不符合中学生穿着的礼仪。(2)(2)没有体现思维的独立性。这是因为没有体现思维的独立性。这是因为:思维思维的独立并不等同于一味追求独特的独立并不等同于一味追求独特,而是意味而是意味着不人云亦云着不人云亦云,有自己独到的见解有自己独到的见解,同时接纳同时接纳他人合理、正确的意见。他人合理、正确的意见。三、辨析题三、辨析题12.背景材料背景材料:2016年9月13日,中国学生发展核心素养总体框架正式发布,中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心

13、,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。某校七年级(2)班小丁同学看到此信息,提出个人的见解:对初中阶段的学生,要求具有批判精神和创新能力,是不合理且不可能的。请对小丁的观点进行评析。请对小丁的观点进行评析。(1)(1)小丁的观点是错误的。这是因为小丁的观点是错误的。这是因为:初中学初中学生进入青春期生进入青春期,成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体,还有发还有发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力等。等。(2)(2)思维的批判性有助于我

14、们发现问题、提出思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题问题,并从不同角度思考问题并从不同角度思考问题,探索解决方案探索解决方案。批判能调动我们的经验。批判能调动我们的经验,激发我们新的学习激发我们新的学习动机动机,促使我们解决问题促使我们解决问题,改进现状。改进现状。(3)(3)我们能创造。青春的我们思想活跃我们能创造。青春的我们思想活跃,感情感情奔放奔放,朝气蓬勃朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬充满对未来的美好憧憬,拥有拥有改变自己、改变世界的创造潜力。创造存在改变自己、改变世界的创造潜力。创造存在于我们生活的各个方面于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身存在于我们每个人身上。我们敢于打破

15、常规上。我们敢于打破常规,追求生活的新奇与浪追求生活的新奇与浪漫漫,开创前人未走之路开创前人未走之路;我们也会关注他人与我们也会关注他人与社会社会,看重创造的意义和价值看重创造的意义和价值,做一名对国家做一名对国家和社会有用的创造者。和社会有用的创造者。(4)(4)批判不仅要有质疑的勇气批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点有表达自己观点、提出合理化建议的能力、提出合理化建议的能力,而且要考虑他人的而且要考虑他人的感受感受,知道怎样的批判更容易被人接受知道怎样的批判更容易被人接受,更有利更有利于解决问题。创造离不开实践于解决问题。创造离不开实践,人世间的一切人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践、实践,通过劳动改变自己通过劳动改变自己,影响世界。影响世界。谢谢！谢谢！