人教版-九年级化学上册-第六单元课题3-二氧化碳性质实验的改进和创新-说课课件.ppt

1、人教版九年级化学上册人教版九年级化学上册 第六单元课题第六单元课题3 3（课时二）（课时二）二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新 一一.说教材说教材二.说说学情学情三.说说教法教法学法学法四.说说实验创新实验创新五.说说教学过程教学过程六.说反思说反思二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新一、教材分析一、教材分析（1）教材的地位和作用教材的地位和作用承承上上启启下下二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新1.1.培养学生的创新培养学生的创新意识意识2.2.树立树立“环境保环境保护护”的意识。的意识。1.1.通过分组实验的通过分组实验的方式，

2、培养学生的方式，培养学生的实验操作能力实验操作能力；2.2.通过和学生一起通过和学生一起做教具，培养学生做教具，培养学生的创新能力。的创新能力。知识与知识与技能技能 过程与过程与方法方法 情感态情感态度与价度与价值观值观一、教材分析二氧化碳的性质和用途二氧化碳的性质和用途二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新一、教材分析一、教材分析 通过通过COCO2 2的探的探究实验认识究实验认识COCO2 2性性质，形成性质决质，形成性质决定用途的化学思定用途的化学思想想.二氧化碳与水二氧化碳与水化学反应原理化学反应原理及科学探究能及科学探究能力的培养。力的培养。(3)教学重点与难点教学

3、重点与难点二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新二、学情分析二、学情分析学生的动手操作能力比较差学生的动手操作能力比较差二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新启发引导法启发引导法多媒体的配合多媒体的配合分组实验法分组实验法情境引入法情境引入法三、三、说教法说教法二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新自主自主探究展示合作表达交流三、三、学法学法二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新四、实验创新四、实验创新阶梯蜡烛实验阶梯蜡烛实验【不足之处】集气瓶瓶【不足之处】集气瓶瓶口大，容积小，实验成口大，容积小，实验成功率不高功率不高二

4、氧化碳与水的反应二氧化碳与水的反应【不足之处】所需二氧化碳较多，实【不足之处】所需二氧化碳较多，实验步骤繁琐，不利于学生学习验步骤繁琐，不利于学生学习课本实验课本实验二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新 课前兴趣小组活动课前兴趣小组活动二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新 一个塑料瓶和一个棒棒冰的一个塑料瓶和一个棒棒冰的废弃物的组合装置能进行多个废弃物的组合装置能进行多个CO2CO2的性质实验，简化了实验操作，的性质实验，简化了实验操作，节约了药品，充分体现了节约了药品，充分体现了“绿色绿色化学化学

5、”的主题思想，更让学生体的主题思想，更让学生体会到了会到了“变废为宝变废为宝”的意义！的意义！四、实验创新四、实验创新改进实验改进实验 万能装置万能装置二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新（1）装置一改蜡烛在烧杯中熄灭的现象改成了在仪器外熄灭，）装置一改蜡烛在烧杯中熄灭的现象改成了在仪器外熄灭，更能让学生体会无形的二氧化碳似水一样的流动性，形成思更能让学生体会无形的二氧化碳似水一样的流动性，形成思维的转换，培养创新意识。维的转换，培养创新意识。（2）操作简便，现象明显，成功率高。）操作简便，现象明显，成功率高。(3)二

6、氧化碳的多个性质合为一体，一气呵成，两分钟就可二氧化碳的多个性质合为一体，一气呵成，两分钟就可以解决问题，给老师和同学们赢得了更多的上课时间。以解决问题，给老师和同学们赢得了更多的上课时间。(4)实验用品廉价易得，有助于培养学生的变废为宝的意识。实验用品廉价易得，有助于培养学生的变废为宝的意识。（5）饮料瓶和棒棒冰的外包装都是热塑性塑料，便于我们在）饮料瓶和棒棒冰的外包装都是热塑性塑料，便于我们在塑料瓶上进行钻孔的操作。塑料瓶上进行钻孔的操作。改进后的优点改进后的优点二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新五、教学过程五、教学过程二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改

7、进和创新把化学知识应用把化学知识应用到电视节目中到电视节目中五、教学过程五、教学过程二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新我的反思：在本节课的整个教学设计中，我我的反思：在本节课的整个教学设计中，我侧重让学生亲身参与探究的体验，让学生自侧重让学生亲身参与探究的体验，让学生自我感知，学会分享与合作，我将这片我感知，学会分享与合作，我将这片舞台舞台让给学生，让他们尽情的发挥和表演，而让给学生，让他们尽情的发挥和表演，而我则扮演他们的学习合作伙伴，为他们获取我则扮演他们的学习合作伙伴，为他们获取知识提供服务，我相信协作交流的优良品质知识提供服务，我相信协作交流的优良品质将会增强他们在社会中的竞争力，自主探究将会增强他们在社会中的竞争力，自主探究获取知识的方法将使他们受用终生！我想这获取知识的方法将使他们受用终生！我想这才是实验教学、实验创新的最终目标才是实验教学、实验创新的最终目标二氧化碳性质实验的改进和创新二氧化碳性质实验的改进和创新我是一位行者我是一位行者步履轻盈步履轻盈 走在教育的路上走在教育的路上我的脸上挂满笑容我的脸上挂满笑容我的心中充满阳光我的心中充满阳光我的行囊中为教育准备了一切我的行囊中为教育准备了一切理想，激情，智慧，诗意和力量！理想，激情，智慧，诗意和力量！