高中人教版高中英语必修二unit5music音乐说课课件.ppt

1、说课稿提 纲点击添加标题点击添加标题1、教学内容和学情2、教学目标3、教学重难点4、教法和学法5、教学程序6、教学反思教材内容一、说教材内容和学情 我说课的内容是高中英语必修二第五单元我说课的内容是高中英语必修二第五单元warming upwarming up部分。英语学科中部分。英语学科中warming up warming up 部分的重要性：部分的重要性：（1）让学生初步了解本单元的内容。（2）利用warming up 部分激起学生对本单元内容的兴趣。（3）warming up部分的目的就是鼓励学生自由讨论，大胆思考，表达自己的见解。（4）warming up 部分对促进学生主体参与课堂

2、活动，促进学生的 创造性思维发展以及交际能力有非常重要的作用。学情分析：学情分析：本单元的话题是Music，中心话题是“音乐”和“音乐类型”。处于高中阶段的学生，对音乐非常熟悉，也非常感兴趣，因此他们学习的参与性和积极性也会较高。但让他们用英语表达对音乐的感受就变得稍加困难，所以这堂课要注重锻炼他们的英语口语表达能力。学情分析1.让学生通过视觉和听觉对不同音乐类型进行辨别，认识不同的音乐类型，并且可以用英语表达。例如：rock(摇滚乐）,rap（说唱乐）,folk music（民间音乐）,orchestra（管弦乐）,classical music（古典音乐），jazz（爵士乐）and so

3、on.说课重点重点12让学生掌握表达对音乐感受的两个句型。例如：(1)A:How does music make you feel?B:I feel.(2)A:Which style of music do you like?B:I prefer.because.说课重点重点2学习一些相关的单词、短语和句式,特别是关于音乐种类和表达对音乐感受的词汇。比如，关于音乐类型：rock(摇滚乐）,rap（说唱乐)表达对音乐感受的：feel,prefer,find.二、教学目标学会灵活运用课文中的句式，自如地表达自己对音乐的理解和感受。例如：A:How does music make you feel?

4、B:I feel.1.熟悉各种音乐形式，了解音乐在人们生活中的重要性，享受音乐，享受生活。2.通过设置各种课堂活动，训练学生的英语口语表达能力，特别是培养学生对英语的兴趣和积极性。3.通过开展小组讨论和辩论赛，指导学生积极参与团队活动，培养团队精神。知识目标能力目标情感目标 我们现在的高中学生，缺少的就是英语口语表达能力，所以如何让学生开口用他们学到的知识谈论音乐以及相关的知识，这是对学生语言表达能力的一种检测，也是本节课的难点。说课难点难点教法和学法合作式教学法课堂讨论法小组合作法讨论式教学法视听结合法归纳法教法和学法112233学法学法教法教法教学程序本课共45分钟，具体教学步骤如下：第一

5、步：Words preview(预习单词）classical adj.古典的，古典文艺的古典的，古典文艺的Roll v滚动滚动;(使使)摇摆摇摆Rock n roll n.摇滚乐摇滚乐rap n.说唱乐说唱乐folk adj.民间的民间的 Jazz n.爵士音乐爵士音乐orchestra n.管弦乐队管弦乐队choral adj.唱诗班的，合唱队的唱诗班的，合唱队的教学程序本课共45分钟，具体教学步骤如下：第二步：话题导入，小组讨论一个问题：What kind of music do you know?(你们知道哪些音乐形式）讨论之后，对音乐形式进行总结。教学程序本课共45分钟，具体教学步骤如

6、下：教学程序本课共45分钟，具体教学步骤如下：第三步：展示一些关于乐队的图片，让学生说出乐队的名称。（活跃课堂气氛）教学程序本课共45分钟，具体教学步骤如下：教学程序本课共45分钟，具体教学步骤如下：第四步：展示图片和播放一些音乐，让学生猜猜是哪一种音乐形式。（以小组为单位进行抢答，让学生会用英语表达一些音乐形式)教学程序listen and GuessCountry musicFolk musicJazzOrchestraClassicalRock教学程序本课共45分钟，具体教学步骤如下：第五步：进行小组活动，两人一组进行对话，说出自己喜欢哪种类型的音乐.例如：A：Which style o

7、f music do you like?Why?B:I prefer.,because.A:How does music make you feel?B:I feel.在这一部分，需要学生反复练习，目的是让他们掌握这两个句型。教学程序本课共45分钟，具体教学步骤如下：第六步：进行一个关于“你喜欢中国音乐还是西方音乐，为什么(what kind of music do you like,Chinese or western?Why?”的辩论赛。在这一部分，需要6个辩手，一个主持人。在这一部分，锻炼学生上台展现自己的能力，培养他们的团队合作能力以及英语口语表达能力。教学程序本课共45分钟，具体教学

8、步骤如下：第七步：对辩论赛进行总结。第八步：课后作业：写一篇小作文，内容是关于你喜欢的音乐形式。教学反思（1）教学过程中，运用生动的图片和视频，学生更容易理解和掌握，但有的学生可能只关注于课件上的信息，而忽视对知识点的掌握，所以在这一部分，我需要加强课堂师生的互动。（2）教学过程中，我设置了不同的活动，激发学生的积极性和参与性，可能由于学生英语水平的实际，会出现难以表达或者羞于表达的问题，所以在这一部分，我应该给学生积极的指导，鼓励他们参与活动，表现自我。（3 3）本节课最关键的是辩论赛环节，但可能参与的学生就是平时班上比较认真并且活跃的那几个，所以在今后的教学中，应加强培养大多数人的这种辩论能力，锻炼他们的英语表达能力。谢谢观看！谢谢观看！