青春期人际交往主题班会(共23张)课件.ppt
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1、12022-10-2 中学生正处于人生的关键时期青春期,有些学生会出现自我认识不明晰,人际交往能力不强,情绪多变,自控能力差,叛逆等现象。在学习生活中,悲观迷茫孤僻躁动等负面情绪也经常出现。与此同时,同学之间冲动之下的口角斗殴问题,异性相处问题,与社会不良成员交往问题,安全问题都也成为困扰。因此,增强自我调控,承受挫折,适应环境的能力,学会与同学朋友友好正常交往,对青少年来讲尤为重要。22022-10-2 所谓人际交往,就是在社会生活活动所谓人际交往,就是在社会生活活动中,人与人之间的意见沟通、信息情中,人与人之间的意见沟通、信息情报交流与相互作用的过程。报交流与相互作用的过程。人类社会的发展
2、、进步是以人际交往人类社会的发展、进步是以人际交往为条件的,是现代公民所必须具备的为条件的,是现代公民所必须具备的技能之一。技能之一。一个人只有具备较强的人际交往能力,一个人只有具备较强的人际交往能力,才能更好地适应现代社会生活的需要,才能更好地适应现代社会生活的需要,才能学会调节人际关系,促进道德自才能学会调节人际关系,促进道德自我完善和个性健康发展等等。我完善和个性健康发展等等。32022-10-2 青春期正是一个人认识世界、形成正青春期正是一个人认识世界、形成正确世界观的关键时期,人际交往是非确世界观的关键时期,人际交往是非常必要的。常必要的。然而,如今的中学生,由于家庭、学然而,如今的
3、中学生,由于家庭、学校、社会、自身等多方面原因,在交校、社会、自身等多方面原因,在交往方面出现了不会交往、不敢交往等往方面出现了不会交往、不敢交往等一系列问题,这对于其现在及以后步一系列问题,这对于其现在及以后步入社会都是不利的,入社会都是不利的,因此,着重帮助青春期的孩子解决人因此,着重帮助青春期的孩子解决人际交往问题是很必要的。际交往问题是很必要的。42022-10-2青春期中常见的人际交往障碍青春期中常见的人际交往障碍 认知障碍认知障碍 情感障碍情感障碍 人格障碍人格障碍 能力障碍能力障碍52022-10-2一、认知障碍 认知障碍在人际交往中,特别对于学生这一交往主体而言,表现突出而常见
4、,这是由中学主交往特点所决定的。中学生的交往特点之一是理想化理想化。中学生自我意识开始增强。但其社会阅历有限,客观环境的限制使其不能够全面接触社会,了解人的整体面貌,心理上也不成熟,因而经常是先在自己头脑中塑造一个理想的模型。然后据此在现实生活中寻找知己,一旦与实现不符,则交往产主障碍。62022-10-2 中学生的交往特点之二是自我中心自我中心,即以理想的自我来确定择友标准。而理想自我的不现实性往往造成人际交往障碍,如,自己对某人印象不好时。就觉得什么都不顺眼,产主坏的看法和否定的态度;自己喜欢的东西就以为别人也喜欢,认为自己所喜欢的东西就是美好的,而自己所讨厌的东西则是丑恶的;自己对某人有
5、看法,就认为对方也在搞鬼。如此等等,使人际认知失去客观性,造成交往障碍。72022-10-2二、情感障碍 人与人之间的交往常由感情而萌发,情感成分是人际交往的重要部分。青春期感情丰富、变化快,有时对人对事过于敏感和敏感和不重客观不重客观,重一时不重全面而使行人际交往缺乏稳定性,产主各种障碍。82022-10-2 1 1恐惧引起的交往障碍。恐惧引起的交往障碍。有些中学主有交往的欲望,但无交往的勇气。常常表现为与人交往时(尤其是在大众场合下),会不由自主地感到紧张、害怕以至手足无措、语无伦次,严重的甚至害怕见人。尤其害怕与比自己水平高、能力强及有所成就的人进行交往,怕他人瞧不起自己。有的同学一到人
6、群中就觉得紧张不安,在课堂上、教室里、图书馆,都会觉得别人在注意自己、挑剔自己,轻视或敌视自己,以至无法安下心来听课、看书、做作业。这些恐惧使生活暗淡、不愉快,造成一系列不良的心理反应。92022-10-2 2.嫉妒引起的交往障碍。嫉妒引起的交往障碍。嫉妒是指在意识到自己对某人、某事、某物品的占有意识受到现实的或潜在的威胁时产主的情感。表现为对他人的长处、成绩等心怀不满。嫉妒的种类很多,有的因容貌,家庭条件等因素而产主嫉妒;有的因智力、能力,交往等因素产生嫉妒。有些处于青春期的孩子心理承受能力较差,经不住挫折,容不得甚至反对别人超过自己。对胜过自己的同学轻则蔑视,重则仇视,有的甚至不择手段地攻
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