欧姆定律在串并联电路中的应用说课稿课件.ppt

1、欧姆定律在串、并联电路中的应用欧姆定律在串、并联电路中的应用学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 教材分析教材分析 首先，本节课九年级第十七单章第四节的内容，它首先，本节课九年级第十七单章第四节的内容，它是在学生学习了电流、电压、电阻和是在学生学习了电流、电压、电阻和“欧姆定律欧姆定律”的基础上学习的，所以它既符合学生由易到难、由的基础上学习的，所以它既符合学生由易到难、由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。利用欧姆定律来解决电路的计算问题，是欧姆性。利用欧姆定律来解决电路的计算问题，是欧姆定律的又一次具体应用，也为下一节学习电功率打定

2、律的又一次具体应用，也为下一节学习电功率打下了坚实的基础，起到了承上启下的作用，是电学下了坚实的基础，起到了承上启下的作用，是电学的教学重点，是初中物理的重点内容。的教学重点，是初中物理的重点内容。教材分析 学情分析 教学过程教学目标教学目标 重点、难点重点、难点重点重点用欧姆定律来计算相关的电流、电用欧姆定律来计算相关的电流、电 压和电阻。压和电阻。难点难点推导和实验探究串、并联电推导和实验探究串、并联电 路中电阻关系路中电阻关系。教材分析 教学目标 教学过程 评价分析学情分析学情分析 中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但开始时学生对形象思维产生了相当高的兴趣，

3、而学到计算题时兴趣就会减半了。如何让学生对欧姆定律的应用感兴趣，并学会应用物理规律解题，是本节课教学的关键.教法简介教法简介情境教学法情境教学法引导法引导法学法简介学法简介独学、对学、群学、探究法、归纳法独学、对学、群学、探究法、归纳法 教学流程教学流程独学独学 对学对学 群学群学学有所得，开放探究学有所得，开放探究创设情景，引入课题创设情景，引入课题课堂小结课堂小结迁移应用迁移应用 展示精彩展示精彩一、创设情景一、创设情景 学习目标学习目标1.能运用欧姆定律进行简单的计算。2.能根据欧姆定律以及电路的特点，推导出串、并联电路中电阻的关系.2.2.串、并联电路中的电流、电压规律？串、并联电路中

4、的电流、电压规律？1.1.什么串是联和并联电路？什么串是联和并联电路？3.3.欧姆定律公式和变形公式？欧姆定律公式和变形公式？例1：如图，电阻R1为10，电源两端的电压为6（18)V。开关S闭合后，求（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为50时，通过电阻R1的电流I；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R2为20时，通过电阻R1的电流I3.推导串联电路总电阻各串联电阻的关系：推导串联电路总电阻各串联电阻的关系：4.串联电阻分压作用：串联电阻分压作用：5.质疑或补充：质疑或补充：1.U=18V时的解法：时的解法：每个问题正确的每个问题正确的5分（老师学法指导）：分（老师学法指导）：2.总结例题特点

5、：总结例题特点：【例例2】如图所示，电阻R1为10(20)，电源两端的电压为12V，开关S闭合后，求（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为40时，通过电阻R1的电流I和电路的总电流I；（2）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为20时，通过电阻R1的电流I1和I SRR15.质疑或补充：质疑或补充：3.推导并联电路总电阻与各并联电阻的关系：推导并联电路总电阻与各并联电阻的关系：4.并联电阻分流作用并联电阻分流作用：2.总结例题特点：总结例题特点：1.R1=20时的解法：时的解法：这部分内容让学生根据每个组中所给出的实验器材来探究串、并联电路中各电阻与总电阻的关系.实验器材：电源、电阻10 电阻2

6、0 电压表1只 电流表1只、滑动变阻器、开关、导线.实验原理：实验原理：步骤步骤：实验数据记录：实验数据记录：电路图：电路图：结论结论：交流交流：1：如图所示：如图所示,电源电压电源电压U=6V,电阻电阻R1=4,R2=6,开关开关S闭合。求：闭合。求：(1)电路总电阻多大电路总电阻多大?(2)电路中电流多大电路中电流多大?(3)电阻电阻R1、R2两端的电压之比多大两端的电压之比多大?2.在如图所示电路中在如图所示电路中,R1=10,R2=20,闭合开关后闭合开关后,电电流表的示数为流表的示数为0.3A。(1)电阻电阻R1两端的电压是多少两端的电压是多少?(2)干路中的总电流是多少干路中的总电流是多少?(3)两支路的电流之比是多少两支路的电流之比是多少?课堂小结课堂小结请同学们回顾一下，本节课有哪些收获，让请同学们回顾一下，本节课有哪些收获，让学生自己来总结所学的知识，充分体现学生学生自己来总结所学的知识，充分体现学生在学习中的主体地位。在学习中的主体地位。ghp