普通心理学思维课件.ppt
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- 普通 心理学 思维 课件
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1、第七章第七章 思维思维l 思维思维(thinking)作为名词作为名词,是是“想想”这一动这一动作的名称作的名称;作为动名词是指作为动名词是指“想想”的过程的过程.l 想是一个动作想是一个动作;想的过程就是思维、思维想的过程就是思维、思维过程或思考过程过程或思考过程(thinking processes).想想的内容就是思想的内容就是思想(thought).l 在心理学中,思维指的是人脑的一种反在心理学中,思维指的是人脑的一种反映形式,一种加工过程。映形式,一种加工过程。l “烟斗有时是非常重要的,烟斗有时是非常重要的,”福尔摩斯说道,福尔摩斯说道,“除了表和鞋带以外,没有什么东西比烟斗更能表
2、示除了表和鞋带以外,没有什么东西比烟斗更能表示一个人的个性了。可是这只烟斗的迹象既不明显,也一个人的个性了。可是这只烟斗的迹象既不明显,也不重要。烟斗的主人显然是一个身强力壮的人,惯用不重要。烟斗的主人显然是一个身强力壮的人,惯用左手,一口好牙齿,粗心大意,经济富裕。左手,一口好牙齿,粗心大意,经济富裕。”我的朋友丝毫不假思索地信口说出了这些话,我我的朋友丝毫不假思索地信口说出了这些话,我看到他斜视着我,看我是否明白他的推理。看到他斜视着我,看我是否明白他的推理。“你认为他用一只七先令的烟斗吸烟,那就是一你认为他用一只七先令的烟斗吸烟,那就是一个有钱的人吗?个有钱的人吗?”我问道。我问道。“这
3、是格罗夫纳板烟,八便士一英两,这是格罗夫纳板烟,八便士一英两,”福尔摩福尔摩斯说着,把烟斗在手心中磕出一点烟丝来,斯说着,把烟斗在手心中磕出一点烟丝来,”用这一用这一半的价钱,他就可以抽上等烟了,可见他是经济富裕半的价钱,他就可以抽上等烟了,可见他是经济富裕的了。的了。”“那么,别的几点呢?那么,别的几点呢?”l “他有在油灯和煤气喷灯上点烟斗的习惯。你可以看他有在油灯和煤气喷灯上点烟斗的习惯。你可以看出这烟斗的一边已经烧焦了。当然用火柴就不会弄成这样出这烟斗的一边已经烧焦了。当然用火柴就不会弄成这样了。用火柴点烟怎么会烧焦烟斗边呢?但你在油灯上把烟了。用火柴点烟怎么会烧焦烟斗边呢?但你在油灯
4、上把烟点着,就不能不烧焦烟斗。而烧焦的只是烟斗的右侧,由点着,就不能不烧焦烟斗。而烧焦的只是烟斗的右侧,由此,我推测他是一个使用左手的人。现在你把你的烟斗在此,我推测他是一个使用左手的人。现在你把你的烟斗在灯上点燃,你就可以看到,因为你惯用右手,自然是左边灯上点燃,你就可以看到,因为你惯用右手,自然是左边侧向火焰了。有时你也许不这么点烟,但这毕竟不是经常侧向火焰了。有时你也许不这么点烟,但这毕竟不是经常的。所以只能认为他惯用左手。琥珀嘴已被咬穿,说明他的。所以只能认为他惯用左手。琥珀嘴已被咬穿,说明他身强力壮,牙齿整齐。如果我没有弄错的话,我听到他已身强力壮,牙齿整齐。如果我没有弄错的话,我听
5、到他已走上楼来,那么,我们就可以研究一些比这烟斗更有趣的走上楼来,那么,我们就可以研究一些比这烟斗更有趣的问题了。问题了。”过了一会儿,我们的屋门开了,一个身材高大的年轻过了一会儿,我们的屋门开了,一个身材高大的年轻人走进来。他身穿一套讲究而素净的深灰色衣服,手中拿人走进来。他身穿一套讲究而素净的深灰色衣服,手中拿着一顶褐色宽檐呢帽。我猜他的年龄在三十岁上下,可是着一顶褐色宽檐呢帽。我猜他的年龄在三十岁上下,可是实际上他还要大几岁。实际上他还要大几岁。l 第一节第一节 思维的一般概念思维的一般概念l 第二节第二节 表象与想象表象与想象l 第三节第三节 概念与推理概念与推理l 第四节第四节 问题
6、解决问题解决第一节第一节 思维的一般概念思维的一般概念l一、思维的概念及特征一、思维的概念及特征 l二、思维的过程二、思维的过程 l三、思维的种类三、思维的种类l l一、思维的概念及特征一、思维的概念及特征l (一)(一)思维的概念思维的概念 l 思维是借助思维是借助语言语言、表象表象或或动作动作实现的、实现的、对客观事物对客观事物概括的概括的和和间接的间接的认识,是认识的认识,是认识的高级形式。高级形式。l 它能揭示事物的本质特征和内部联系,它能揭示事物的本质特征和内部联系,并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。l 思维与感觉、知觉、记忆既有区别,又
7、思维与感觉、知觉、记忆既有区别,又有联系。有联系。环境环境人人感觉感觉知觉知觉记忆记忆思维思维感性认识感性认识理性概括理性概括思思 维维 的最的最 基基 本本 特特 征征概概括括性性间间接接性性l 1 概括性概括性 l 举例:透过铅笔、圆珠笔、蜡笔、毛举例:透过铅笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔笔 等许多种具体的笔,抽取共同本质等许多种具体的笔,抽取共同本质特征:能书写的专门工具,形成概括认识。特征:能书写的专门工具,形成概括认识。l 2 间接性间接性l举例:早上推窗看到对面屋顶和地上湿举例:早上推窗看到对面屋顶和地上湿漉漉的,推测昨晚下雨了。漉漉的,推测昨晚下雨了。l由太阳的东升西落,昼夜、四季更替,
8、由太阳的东升西落,昼夜、四季更替,揭示地球自转、公转的规律。揭示地球自转、公转的规律。l3 思维是对经验的改组思维是对经验的改组 l 思维是探索和发现新事物的过程。它需思维是探索和发现新事物的过程。它需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。更新和改组。思思 维维 的的 过过 程程分析分析与与综合综合比比较较抽象抽象与与概括概括l(一)分析与综合是思维的基本过程(一)分析与综合是思维的基本过程l 分析分析是指在头脑中把事物的整体分解为是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。各个部分或各个属性。l 综合综合是在头脑中把事物的各个部分、各是在头
9、脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来,了解它们之个特征、各种属性结合起来,了解它们之间的联系,形成一个整体。间的联系,形成一个整体。l 分析与综合是相反而又紧密联系的同一分析与综合是相反而又紧密联系的同一思维思维 过程的不可分割的两个方面。过程的不可分割的两个方面。任何一任何一种思维活动既需要分析,又需要综合。种思维活动既需要分析,又需要综合。l(二)比(二)比 较较l 比较比较是把各种事物和现象加以对比,确是把各种事物和现象加以对比,确定它们的相同点、不同点及其关系。定它们的相同点、不同点及其关系。l 比较是以分析为前提的比较是以分析为前提的,只有把不同对,只有把不同对象的部分特
10、征区别开来,才能进行比较。象的部分特征区别开来,才能进行比较。同时,比较还要确定它们之间的关系,所同时,比较还要确定它们之间的关系,所以以比较又是一个综合的过程比较又是一个综合的过程。l(三)(三)抽象与概括抽象与概括l 抽象抽象是在思想上抽出各种事物与现象的共同的是在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征和属性,舍弃其个别的、的特征和属性的过特征和属性,舍弃其个别的、的特征和属性的过程。程。l 把抽象出的共同本质特征结合在一起就是把抽象出的共同本质特征结合在一起就是概括概括的过程。概括有初级概括与高级概括之分。一般的过程。概括有初级概括与高级概括之分。一般认为初级概括是在感知觉、表象水平上的概
11、括。认为初级概括是在感知觉、表象水平上的概括。这种概括水平相对较低。高级的概括是根据事物这种概括水平相对较低。高级的概括是根据事物的内在联系和本质特征进行的概括。的内在联系和本质特征进行的概括。思思 维维 的的种类种类逻辑思维逻辑思维形象思维形象思维动作思维动作思维辐辐合合思思维维发散思维发散思维常常规规思思维维创造思维创造思维经验思维经验思维理论思维理论思维直觉思维直觉思维分析思维分析思维l三、三、思维的种类思维的种类l (一)直观动作思维、形象思维和逻辑思维(一)直观动作思维、形象思维和逻辑思维 l 1.直观动作思维直观动作思维是通过实际操作解决直观具是通过实际操作解决直观具体问题的思维活
12、动。体问题的思维活动。3岁前的幼儿只能在动作中岁前的幼儿只能在动作中思考,他们的思维属于直观动作思维。思考,他们的思维属于直观动作思维。l 2.形象思维形象思维是指人们利用头脑中的具体形象是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。形象思维在问题解决中有重要的意来解决问题。形象思维在问题解决中有重要的意义。艺术家、作家、设计师等更多地运用形象思义。艺术家、作家、设计师等更多地运用形象思维。维。l 3.逻辑思维逻辑思维。当人们面对着理论性质的任务,。当人们面对着理论性质的任务,并要运用概念,理论知识来解决问题时,这种思并要运用概念,理论知识来解决问题时,这种思维称为逻辑思维。维称为逻辑思维。l (二
13、)经验思维和理论思维(二)经验思维和理论思维 l 人们凭借日常生活经验进行的思维活动叫做人们凭借日常生活经验进行的思维活动叫做经经验思维验思维。由于知识经验的不足,这种思维易产生。由于知识经验的不足,这种思维易产生片面性,甚至得出错误的结论。片面性,甚至得出错误的结论。理论思维理论思维是根据是根据科学的概念和论断,判断某一事物,解决某个问科学的概念和论断,判断某一事物,解决某个问题。题。l (三)直觉思维和分析思维(三)直觉思维和分析思维 l 直觉思维直觉思维是人们在面临新的问题、新的事物和是人们在面临新的问题、新的事物和现象时,能迅速理解并作出判断的思维活动。现象时,能迅速理解并作出判断的思
14、维活动。分分析思维析思维也就是逻辑思维,它是遵循严密的逻辑规也就是逻辑思维,它是遵循严密的逻辑规律,最后得出合乎逻辑的正确答案。律,最后得出合乎逻辑的正确答案。l(四)辐合思维和发散思维(四)辐合思维和发散思维 l 辐合思维辐合思维是指人们根据已知的信息,利用熟悉是指人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题。它是一种有方向、有范围、有的规则解决问题。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。条理的思维方式。发散思维发散思维是人们沿着不同的方是人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆系统中存储向思考,重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息,产生出大量、独特的新思想。的信息,产生出大量
15、、独特的新思想。l (五)常规思维与创造思维(五)常规思维与创造思维 l 常规思维常规思维是指人们运用已获得是指人们运用已获得 的知识经验,的知识经验,按现成的方案和程序按现成的方案和程序 直接解决问题。直接解决问题。创造性思维创造性思维是重新组织已有的是重新组织已有的 知识经验,提出新的方案或程知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动。序,并创造出新的思维成果的思维活动。l 小结:本节主要讲述了思维的概念、特小结:本节主要讲述了思维的概念、特征及其思征及其思 维的过程,还介绍了思维的种类。维的过程,还介绍了思维的种类。小问题:从多角度、多方位考虑问题解决小问题:从多角度、
16、多方位考虑问题解决的方法,这种思维称作的方法,这种思维称作 思维。思维。分析发现毛地黄治心脏病的思维过程分析发现毛地黄治心脏病的思维过程l 毛地黄治心脏病传说还有一桩科学上的公案。中古时期,毛地黄治心脏病传说还有一桩科学上的公案。中古时期,欧洲的理发师都持有兼营医疗事业的执照。当时,有个女巫,欧洲的理发师都持有兼营医疗事业的执照。当时,有个女巫,善于治疗心脏病,药到病除。理发师眼红,一边收买一个心脏善于治疗心脏病,药到病除。理发师眼红,一边收买一个心脏病患者,替他暗中探悉女巫配制药剂的秘密,一边以未获医疗病患者,替他暗中探悉女巫配制药剂的秘密,一边以未获医疗执照、妖言惑众为由对女巫进行控告。执
17、照、妖言惑众为由对女巫进行控告。l 女巫被处极刑后,理发师就按女巫的配方行医。女巫的配方女巫被处极刑后,理发师就按女巫的配方行医。女巫的配方是:团圆夜月之下所宰的蟾蜍血,母兔的左后腿,死马是:团圆夜月之下所宰的蟾蜍血,母兔的左后腿,死马尾上的一根毛,木桶盛取的天雨水,一撮女巫后园生长的尾上的一根毛,木桶盛取的天雨水,一撮女巫后园生长的毛地黄花。毛地黄花。l 理发师用女巫这一配方治疗心脏病,果然十分灵验。一次,理发师用女巫这一配方治疗心脏病,果然十分灵验。一次,理发师配方时,错放了母兔的右前腿,煎出的药剂同样生效,理发师配方时,错放了母兔的右前腿,煎出的药剂同样生效,另一次,使用月未圆宰杀的蟾蜍
18、血调制饮时,亦奏效。再一次,另一次,使用月未圆宰杀的蟾蜍血调制饮时,亦奏效。再一次,马尾毛忘记放进饮剂,患者服有效。未降雨,用河水煮药,也马尾毛忘记放进饮剂,患者服有效。未降雨,用河水煮药,也治愈疾病。最后,他省得麻烦,直截了当地只用女巫后园的毛治愈疾病。最后,他省得麻烦,直截了当地只用女巫后园的毛地黄花,结果亦药到病除。地黄花,结果亦药到病除。l第二节第二节 表象和想象表象和想象l 一、表象一、表象 l 二、想象二、想象l 教学目标:掌握表象的概念、特征及教学目标:掌握表象的概念、特征及其在思维中的作用;掌握想象的概念、功其在思维中的作用;掌握想象的概念、功能、种类及其综合过程。能、种类及其
19、综合过程。l 重点与难点:重点是表象和想象的概重点与难点:重点是表象和想象的概念、想象的种类。念、想象的种类。l一、表一、表 象象l (一)含义:表象是客观对象不在主体(一)含义:表象是客观对象不在主体面前呈现时,在观念中所保持的面前呈现时,在观念中所保持的客观对象客观对象的形象的形象和客体形象在观念中和客体形象在观念中复现的过程复现的过程。l 表象的特征表象的特征直观性不稳定性可操作性概括性l (二)表象是感知与思维之间的一种过渡(二)表象是感知与思维之间的一种过渡反映形式,是二者之间的中介反映阶段。反映形式,是二者之间的中介反映阶段。l (三)(三)严格意义上讲,表象属于记忆范严格意义上讲
20、,表象属于记忆范畴,即形象记忆。畴,即形象记忆。l (四)表象在多种感觉道上发生。(四)表象在多种感觉道上发生。l (五)表象在思维中的作用(五)表象在思维中的作用 l 1、表象思维(形象思维);、表象思维(形象思维);l 2、表象为概念形成提供感性基础,有、表象为概念形成提供感性基础,有利于对事物进行感性认识;利于对事物进行感性认识;l 3、表象是词的思维操作的支柱,可以、表象是词的思维操作的支柱,可以促进问题解决。促进问题解决。表象理论表象理论l 一、一、Shepard依据心理旋转和其他研依据心理旋转和其他研究结果,认为表象的实质就在于它是一种究结果,认为表象的实质就在于它是一种类比表征,
21、表象与外部客体有着同构关系;类比表征,表象与外部客体有着同构关系;但是表象并不直接地从结构上来表征外部但是表象并不直接地从结构上来表征外部客体,它与外部客体在结构上并没有一对客体,它与外部客体在结构上并没有一对一的联系。一的联系。l 心理旋转研究着眼于表象的表征与加心理旋转研究着眼于表象的表征与加工,是当前的表象理论的重要组成部分。工,是当前的表象理论的重要组成部分。它有力地支持将表象看作一种独立的心理它有力地支持将表象看作一种独立的心理表征的观点。表征的观点。l 二、二、Kosslyn的表象计算模型用计算过程对的表象计算模型用计算过程对表象系统的工作机制给出了解释。表象系统的工作机制给出了解
22、释。l 表象有两个主要因素:表层表征和深层表征。表象有两个主要因素:表层表征和深层表征。深层表征在长时记忆中有两种数据形式:表象文深层表征在长时记忆中有两种数据形式:表象文件,命题文件。件,命题文件。表象以一种特定的空间载体来表表象以一种特定的空间载体来表征。征。加工过程使用表象文件、命题文件和空间载加工过程使用表象文件、命题文件和空间载体去生成、解释和转换形象。表象生成过程:图体去生成、解释和转换形象。表象生成过程:图示过程、发现过程、放置过程、出现表象过程。示过程、发现过程、放置过程、出现表象过程。l 此观点区分表层、深层表征,提出生成表象此观点区分表层、深层表征,提出生成表象的几种过程,
23、有一定合理性,还不完善,但它不的几种过程,有一定合理性,还不完善,但它不失为一个有益的尝试。失为一个有益的尝试。l二、想二、想 象象l (一)含义:想象是人脑对已有表象进(一)含义:想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程,是思维行加工改造而形成新形象的过程,是思维活动的一种特殊形式。活动的一种特殊形式。l l 想象在一定程度上是超现实的,但它以想象在一定程度上是超现实的,但它以记忆表象为基础,是对客观现实的反映。记忆表象为基础,是对客观现实的反映。l想象和表象的区别与联系:想象和表象的区别与联系:l 区别:区别:l 1、定义不同、定义不同l 2、表象属于记忆范畴;想象是思维的、表象
24、属于记忆范畴;想象是思维的一种特殊形式。一种特殊形式。l 3、表象无创造性,想象有创造性。、表象无创造性,想象有创造性。l 联系:联系:表象为想象提供素材。表象为想象提供素材。l (二)想象的功能(二)想象的功能l 1、想象具有预见作用,它能预见活动的、想象具有预见作用,它能预见活动的结果,指导人们活动进行的方向。结果,指导人们活动进行的方向。l 2、想象具有补充知识经验的作用。、想象具有补充知识经验的作用。l 3、想象还有代替作用。、想象还有代替作用。l 4、想象对机体的生理活动过程也有调节、想象对机体的生理活动过程也有调节作用,它能改变人体外周部分的机能活动作用,它能改变人体外周部分的机能
25、活动过程。过程。l(三)想象的分类(三)想象的分类l 1、无意想象(不随意想象)、无意想象(不随意想象)l (1)含义:无意想象是没有预定目的,不由)含义:无意想象是没有预定目的,不由自主地产生的想象;自主地产生的想象;l (2)梦与幻觉。)梦与幻觉。l 2、有意想象(随意想象)、有意想象(随意想象)l (1)含义:有意想象是按一定目的,自觉地)含义:有意想象是按一定目的,自觉地进行的想象。进行的想象。l l2、有意想象(随意想象)、有意想象(随意想象)l (1)含义:有意想象是按一定目的,)含义:有意想象是按一定目的,自觉地进行的想象。自觉地进行的想象。l (2)有意想象可分为再造想象、创造
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