彩色的非洲说课课件.ppt
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- 彩色 非洲 课件
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1、 说课内容说课内容 一、说教材分析 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、教学反思 一、教材分析一、教材分析 教材地位与作用教材地位与作用 教学目标教学目标 教学重点、难点教学重点、难点 学情分析学情分析教材地位与作用:教材地位与作用:彩色的非洲是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲,是一个多彩的世界。作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”,让人读后大开眼界,十分向往。教学目标教学目标1 1、知识与技能:知识与技能:a
2、、正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文。、通过看彩色非洲教学视频和学习课文,使学生了解非洲自然风光和异域文化。2 2、过程与方法过程与方法:充分利用教材和网络,尝试从不同角度去欣赏,去感悟彩色的非洲。3 3、情感态度与价值观:情感态度与价值观:通过朗读,感受文章的意境美和语言美,使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。教学重点、难点教学重点、难点 重点:使学生感悟到“非洲真是一个色彩斑斓的世界”具体表现在哪些方面。难点:抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情,并学会积累文中的优美语句。学情分析学情分析 五年级的孩子已经掌握一定的学习方法,在预习上也能做得比较到位。学生通过预习已基本扫
3、清文字障碍,疏通了文意。五年级的学生已经接触了如桂林山水草原等许多描写我国地域风情的美文佳作,对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象,而对国外的异域风情却知知甚少,心中总是怀着一份神奇和一份想往。二、教法二、教法 语文课程标准中指出:“要珍视学生独特的感悟、体验和理解。”根据语文课程标准的要求,本节课将以讨论式教学为主,在学生自主学习的基础上,着重以师生、生生探讨合作学习,加强师生、生生以及与文本之间的对话。三、学法三、学法 教师通过“引导诵读体悟拓展”的课堂教学模式引导学生用“明确要求精读文本体会情感升华情感”的方法来学习本课。四、教学过程四、教学过程教学流程如下:教学流程如下:导入新课
4、合作探究 拓展延伸 评价总结 布置作业 (一)导入新课(一)导入新课 课前询问学生:你们喜欢旅行吗?老师带你们出去转转吧。课件播放非洲风景的音频。接着询问学生游览后的感受,由此激发学生了解非洲的兴趣,进而导入新课。揭示课题,板书课题,让学生齐读课题。(二)合作探究(二)合作探究 1、非洲大陆的风光令人着迷,那么作者彭仁的感受是怎样的呢?出示自读要求,学生按要求读课文。2、出示本课的生字词,检测学生的预习情况,并强调多音字读音。3、学生自由汇报文章中描写作者感受的语句“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”、“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”课件相机出示。然后让学生再次朗读这两句话并谈谈自己的发现:都
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