原子的构成说课课件.ppt
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- 原子 构成 课件
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1、第二章第二章 探密水世界探密水世界第三节第三节 原子的构成原子的构成(第二课时)离子第二课时)离子说课主要内容教学内容分析教学内容分析1 教学目标教学目标3 教学重点和难点教学重点和难点4教法和学法教法和学法5教学过程教学过程6板书设计板书设计7学情分析学情分析课后反思课后反思8教科书教科书解读解读教材的地位、特点和作用教材的地位、特点和作用 离子是初中化学课程中要求达到了解水离子是初中化学课程中要求达到了解水平的基础知识平的基础知识,通过本节课的学习通过本节课的学习,可为学可为学生从微观的角度探究宏观物质变化的奥生从微观的角度探究宏观物质变化的奥秘打开一扇窗口秘打开一扇窗口,使学生对物质的微
2、观构使学生对物质的微观构成有一个大体轮廓成有一个大体轮廓.教学内容分析学情分析(一)学生起点能力分析(一)学生起点能力分析(二)学生(二)学生“生活概念生活概念”的分析的分析(三)学生(三)学生“认知方式认知方式”分析分析 对已进入初三的学生来说,他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成对已进入初三的学生来说,他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成,在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输,希望教师能创设便于他们自主学习,在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输,希望教师能创设便于他们自主学习的环境,给他们发表自己见解和表现自己才华的机会。的环境,给他们发表自己见解和表现自己才华的机会。由于本节
3、内容较多地渗透了化学能在生活中的应用,联系实际的面由于本节内容较多地渗透了化学能在生活中的应用,联系实际的面较宽,因此要求学生掌握更多的生活概念。学生在预习时已经按照我较宽,因此要求学生掌握更多的生活概念。学生在预习时已经按照我的引导查阅了相关知识的引导查阅了相关知识,有了一定的生活基础。有了一定的生活基础。学生理解能力基本上没问题学生理解能力基本上没问题,但是处理信息能力及对信息加工和运用但是处理信息能力及对信息加工和运用的能力等较差,因此在教学中要加强学生这些能力的培养。的能力等较差,因此在教学中要加强学生这些能力的培养。情感态度价值观情感态度价值观过过程程与与方方法法知识与技能知识与技能
4、1知道原子核外电子是分层排布知道原子核外电子是分层排布的。的。2了解离子的形成,初步认识离了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的一种粒子。子是构成物质的一种粒子。3了解原子结构示意图涵义及原了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关子最外层电子数与元素性质的关系。系。1通过想象、猜想通过想象、猜想探索证明探索证明归纳原子核归纳原子核外电子的排布,培养学生空间想象力。外电子的排布,培养学生空间想象力。2观察观察l18号元素的原子结构示意图,归纳号元素的原子结构示意图,归纳小结原子最外层电子数与元素性质的关系。小结原子最外层电子数与元素性质的关系。3探究分析探究分析NaCl的形成过程
5、,了解离子的形的形成过程,了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的一种粒子。成,初步认识离子是构成物质的一种粒子。1培养学生对微观世界学习培养学生对微观世界学习的兴趣。的兴趣。2唤起学生对科学的好奇与唤起学生对科学的好奇与向往。向往。教学目标教学目标教学重难点教学难点教学难点教学重点教学重点了解离子的形成,初步了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的认识离子是构成物质的一种粒子一种粒子了解原子结构示意图了解原子结构示意图涵义及原子最外层电涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。子数与元素性质的关系。教法学法练习法练习法 讲授法讲授法 基于交互电子基于交互电子白板的强大功白板的强大功能能(拉幕、
6、探拉幕、探照灯、遮盖、照灯、遮盖、即时回放、即时回放 等等演示演示观察法观察法 实验探究法实验探究法 教学方法教学方法学习方法练习反馈思考联系-预测实验讨论迁移类比学习方法联系预测法:事实性知识与理论知识之间往往有一定联系,学生根据已有知识和生活经验,对所学知识的某些性质作出预测。本学法可以将学生很好的引导进入本课时的问题核心练习反馈:深化离子形成的认知 辅助突破难点类比:多次类比学习,学生自主发现学习迁移:加深理解,迁移应用教学过程设计思路科普小论文漫游原子世界利用白板中的拉幕功能,使学生逐一回答问题,巩固原子中核电荷数(质子数)=核外电子数 展示挂图:118号元素的原子结构示意图 情境导入
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