乙烯说课稿课件-2.ppt

1、乙烯说课稿-PPT课件 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学反思教学反思教材分析教材分析 本节内容位于化学必修本节内容位于化学必修2第三单元第三单元第一节课的第一节课的第一课时。乙烯是重要的有机化合物。根据化学课第一课时。乙烯是重要的有机化合物。根据化学课程标准的要求，从化石燃料综合应用的意义出发，程标准的要求，从化石燃料综合应用的意义出发，将乙烯从石油化工产品引入、展开，并引导学生了解将乙烯从石油化工产品引入、展开，并引导学生了解乙烯更为广泛的应用。这样，有利于学生认识自然资乙烯更为广泛的应用。这样，有利于学生认

2、识自然资源的合理开发和综合应用的重要性，初步确立可持续源的合理开发和综合应用的重要性，初步确立可持续发展的关键。发展的关键。重点重点：乙烯的化学性质：乙烯的化学性质难点难点：加成反应的掌握及应用：加成反应的掌握及应用 学情分析学情分析1、知识掌握上：学生已初步学习了烷知识掌握上：学生已初步学习了烷烃代表物甲烷的性质，这对学习本节烃代表物甲烷的性质，这对学习本节内容有了一定的帮助。内容有了一定的帮助。2、施教对象：学生基础知识参差不齐，、施教对象：学生基础知识参差不齐，观察、分析、归纳能力不尽相同，对观察、分析、归纳能力不尽相同，对理论知识的理解和掌握有一定的难度，理论知识的理解和掌握有一定的难

3、度，在教学过程中，应有意识地强化学生在教学过程中，应有意识地强化学生基础知识和基本技能，通过基础知识和基本技能，通过 多多种形式培养学生的各种能力，加深种形式培养学生的各种能力，加深 对抽象理论知识的理解。对抽象理论知识的理解。知识与技能知识与技能:1.了解饱和烃与不饱和烃的概念。了解饱和烃与不饱和烃的概念。2.了解乙烯分子的组成、结构式和主要化学性质。了解乙烯分子的组成、结构式和主要化学性质。3.掌握加成反应的概念。掌握加成反应的概念。过程与方法：过程与方法：1.通过乙烯性质的科学探究学习，提高学生分析问题能通过乙烯性质的科学探究学习，提高学生分析问题能力。力。2.联系烷烃性质，提高对乙烯性

4、质和结构的把握能力。联系烷烃性质，提高对乙烯性质和结构的把握能力。情感态度和价值观情感态度和价值观 通过催熟水果的实践活动，了解乙烯的用途，体通过催熟水果的实践活动，了解乙烯的用途，体 会生活中处处有化学；通过对乙烯分子结构的推会生活中处处有化学；通过对乙烯分子结构的推 理过程，培养学生严谨求实的科学态度。理过程，培养学生严谨求实的科学态度。教学目标教学目标教法和学法教法和学法1、充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，采用启发式，并遵循循序渐进的教学原则，引采用启发式，并遵循循序渐进的教学原则，引导学生不断设疑，析疑，解疑。导学生不断设疑，析疑，解疑。

5、2、注意加强直观教学，从实验入手，通过现象，、注意加强直观教学，从实验入手，通过现象，运用小组讨论和组间交流的方式，经过分析综运用小组讨论和组间交流的方式，经过分析综合得出结论。合得出结论。3、结合教材的特点及所设计的教学方法，指导、结合教材的特点及所设计的教学方法，指导学生用学生用“实验发现实验发现”的方法开展探究学习活动。的方法开展探究学习活动。把学生的被动接受转化为主动探究，促使学生把学生的被动接受转化为主动探究，促使学生动眼看、动手做、动口说、动脑想，使学生的动眼看、动手做、动口说、动脑想，使学生的 学习过程和认知过程统一为一个整体。学习过程和认知过程统一为一个整体。教学过程教学过程一

6、一.乙烯的物理性质乙烯的物理性质二二.乙烯的结构特点乙烯的结构特点三三.乙烯的乙烯的化学性质化学性质四四.乙烯的乙烯的用途用途一一.乙烯的物理性质乙烯的物理性质演示实验演示实验学生观察学生观察并闻气味并闻气味结论：结论：无色、无味无色、无味二二.乙烯的结构特点和组成乙烯的结构特点和组成(对比对比)创设创设情境情境1.PPT展示乙烷、乙烯模型展示乙烷、乙烯模型2.提供模型供学生自己组装提供模型供学生自己组装提出提出问题问题1.比较分析乙烯的比较分析乙烯的C、H与乙烷的不同之处与乙烷的不同之处2.填写表格，讨论分析乙烯的分子式、电子填写表格，讨论分析乙烯的分子式、电子式、结构式、结构简式、原子的相

7、对位置式、结构式、结构简式、原子的相对位置学生学生活动活动1.通过通过PPT自己组装模型自己组装模型2.小组讨论乙烯的特点与组成小组讨论乙烯的特点与组成3.填写表格填写表格学生学生反馈反馈1.知道乙烯为平面构型知道乙烯为平面构型2.乙烯结构简式书写是不能省略双键乙烯结构简式书写是不能省略双键3乙烯的两个乙烯的两个C之间是不能旋转的之间是不能旋转的三三.化学性质化学性质(实验探究、小组讨论、教师启发）实验探究、小组讨论、教师启发）创设创设情境情境1.播放乙烯燃烧视频播放乙烯燃烧视频2.实验：通入酸性高锰酸钾通入溴的实验：通入酸性高锰酸钾通入溴的CCl4溶液溶液提出提出问题问题1.思考为何燃烧时会

8、有黑烟思考为何燃烧时会有黑烟2.观察实验现象并思考是什么原理观察实验现象并思考是什么原理学生学生活动活动1.观察视频及实验观察视频及实验2.小组讨论产生实验现象的原因小组讨论产生实验现象的原因学生学生反馈反馈1.产生黑烟是由于含产生黑烟是由于含C量较高量较高2.酸性高锰酸钾溶液褪色溴的红棕色很快褪去酸性高锰酸钾溶液褪色溴的红棕色很快褪去但其褪色原理不一样，前者是乙烯被强氧化剂氧化；但其褪色原理不一样，前者是乙烯被强氧化剂氧化；后者是发生了加成反应，消耗了溴后者是发生了加成反应，消耗了溴火焰明亮，并伴有黑烟。火焰明亮，并伴有黑烟。加加成成反反应应从实验引出加成反应从实验引出加成反应定义定义练习练

9、习CH2=CH2+HH CH2=CH2+HCl CH2=CH2+HOH我是我是溴分子溴分子有机物分子里不饱有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子和的碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成或原子团直接结合生成别的物质的反应叫做别的物质的反应叫做加加成反应成反应。2、加成反应、加成反应加成反应的反应实质加成反应的反应实质乙烯乙烯溴分子溴分子1，二溴乙烷，二溴乙烷反应方程式：反应方程式：CH2=CH2+Br2 CH2CH2Br Br1，2-二溴乙烷二溴乙烷除此以外乙烯还可以与其他物质发生加成反应除此以外乙烯还可以与其他物质发生加成反应CH2=CH2+H2 CH3CH3催化剂催化剂CH2=CH2+Cl2

10、CH2ClCH2ClCH2=CH2+HCl CH3CH2ClCH2=CH2+H2O CH3CH2OH催化剂催化剂加压加热加压加热1，2-二氯乙烷二氯乙烷氯乙烷氯乙烷3.聚合反应聚合反应 在聚合反应中在聚合反应中,由不饱和的相对分子质量由不饱和的相对分子质量小的化合物分子结合成相对分子质量大的小的化合物分子结合成相对分子质量大的化合物的分子化合物的分子,这样的聚合反应同时也是加这样的聚合反应同时也是加成成 反应反应,所以这种聚合反应又叫做加成所以这种聚合反应又叫做加成 聚合反应聚合反应,简称加聚反应简称加聚反应.定义定义:由相对分子质量小的化合物分子互由相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分

11、子质量大的高分子的反应相结合成相对分子质量大的高分子的反应叫做聚合反应叫做聚合反应nCH2=CH2 CH2-CH2 n 催化剂催化剂H:C:C:HH H.H-C=C-HHH二二.乙烯的结构与组成乙烯的结构与组成一一.物理性质物理性质无色、无味，不溶于水，溶于乙醇、乙醚，无色、无味，不溶于水，溶于乙醇、乙醚，略大于空气略大于空气板书设计板书设计分子式：分子式：C2H4 电子式电子式：结构简式：结构简式：三三.化学性质化学性质氧化性氧化性实验一：高锰酸钾褪色，乙烯被氧化。实验一：高锰酸钾褪色，乙烯被氧化。实验二：溴水褪色，加成反应实验二：溴水褪色，加成反应加成反应：加成反应：双键（或三键）两端的碳

12、原子与其它原子或双键（或三键）两端的碳原子与其它原子或原子团直接结合形成新的化合物原子团直接结合形成新的化合物举例举例CH2=CH2+HH CH3CH3 CH2=CH2+HClCH3CH2Cl CH2=CH2+HOHCH3CH2OH四四.乙烯的用途乙烯的用途合成纤维、合成橡胶、合成塑料的基本化工原料，催熟剂合成纤维、合成橡胶、合成塑料的基本化工原料，催熟剂1、关于乙烯分子结构的说法中，错误的是、关于乙烯分子结构的说法中，错误的是（）A乙烯分子里含有乙烯分子里含有C=C双键；双键；B乙烯分子里所有的原子共平面；乙烯分子里所有的原子共平面；C乙烯分子中乙烯分子中C=C双键的键长和乙烷分子中双键的键

13、长和乙烷分子中CC单键的键长相等。单键的键长相等。D乙烯分子里各共价键之间的夹角为乙烯分子里各共价键之间的夹角为120。C 2-6 略略 作业布置作业布置 P72 3、5、8教学反思与讨论教学反思与讨论 这节课我努力将学生推到这节课我努力将学生推到“舞台舞台”前，做前，做到以教师为主导，学生为主体，教材为主到以教师为主导，学生为主体，教材为主线，思维为中心，创设问题情景，层层深线，思维为中心，创设问题情景，层层深入，拓宽学生的思维空间，营造民主、和入，拓宽学生的思维空间，营造民主、和谐、宽松的学习氛围，最大限度调动学生谐、宽松的学习氛围，最大限度调动学生参与和体验知识产生的过程，旨在培养学参与和体验知识产生的过程，旨在培养学生的探究能力和创新能力。生的探究能力和创新能力。谢谢谢谢指导指导！