《学会赞美》初中心理健康教育课件.pptx

1、发现优点欣赏赞美朗诵诗歌赞美：朗诵诗歌赞美：赞美是照在人们心上的一束灿烂的阳光她带给你情感上的温馨她带给你生活中的自信在生活的缤纷中朋友请坦诚地接受请真诚地给予请由衷地赞美吧学学会会美美赞赞初中心理健康教育为什么我希望你是我的女儿我希望你是我的女儿 随着年龄增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨-怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶；一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳二年级时，我进

2、了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱。每个孩子都喜欢她、德夫人很胖、很美、温馨可爱。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故个很不一般的缘故 我们低年级同学每年都有我们低年级同学每年都有“耳耳语测验语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把

3、这事说出来，因为同学们会更见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以做得挺好。我心想老师会说什么呢？

4、以前，老师们一般总是说：前，老师们一般总是说：“天是蓝色的。天是蓝色的。”或者或者“你你有没有一双新鞋？有没有一双新鞋？”等等。终于轮到我了，我把左耳等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着我等待着然后，伦纳德老师说了十二个字，然后，伦纳德老师说了十二个字，这十这十二个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这十二二个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这十二个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这十二个字改变个字抚慰了我

5、受伤的、幼小的心灵，这十二个字改变了我对人生的看法。了我对人生的看法。我希 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：望可爱的你是我的女儿 这十二个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这十二个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这十二个字改变了我对人生的看法。赞美的作用赞美的作用心灵有耳四块糖果优点轰炸故事之心灵有耳 一个小女孩因为长得又矮又胖而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服呢!小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢?难道我真的唱得很难听吗?想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好!”这时，一个声音响起来，“谢

6、谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了!说话的是一个满头白发的老人，他说完后站起来独自走了。小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了!”说完，他仍独自走了。这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。“他是个聋子，都聋了20年哩!”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了

7、。那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子!真诚的赞美是真诚的赞美是一种促使人不断一种促使人不断完善的美好途径。完善的美好途径。故事之四块糖果 当年，陶行知先生在育才学校做校长时，一天，他看到一位男生正想用砖头砸同学，就将他制止，并责令他到校长室。等陶先生回到校长室，看见那位男生已经在等候。陶先生掏出一块糖果递给他：“这是对你的奖励，因为你按时来了。”接着又掏出一块糖果来：“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”那位男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“我了解过了，你正想打的那个同学，是因为他欺负女生，这说明你很有正义感。”说完，掏出第三块

8、糖果给他。这时，那位男生哭了：“陶校长，我错了，同学再不对，我也不该打他。”陶先生又拿出第四块糖果说：“你能认错，我再奖励你一块。现在，我的糖果已经分完，我们之间的谈话也该结束了。”真诚的赞美是指真诚的赞美是指出别人过失的一种出别人过失的一种巧妙迂回的办法。巧妙迂回的办法。优点轰炸（1 1）老师随机抽出受赞美的学）老师随机抽出受赞美的学生生1 1；（2 2）再由学生）再由学生1 1随机抽出学生随机抽出学生2 2、学生学生3 3、学生、学生4 4。（3 3）学生）学生2 2、学生、学生3 3、学生、学生4 4要要挖掘学生挖掘学生1 1的闪光点，真诚地赞的闪光点，真诚地赞美他或她。美他或她。（4

9、4）最后由学生）最后由学生1 1抽出下一个抽出下一个受赞美的学生。游戏一共受赞美的学生。游戏一共3 3组。组。赞美别人时应真诚，赞美别人时应真诚，不吹捧他人，不嘲笑不吹捧他人，不嘲笑贬低他人。贬低他人。被赞美的同学要尊被赞美的同学要尊重他人的评价，结束重他人的评价，结束时要报以微笑和致谢。时要报以微笑和致谢。从哪些方面赞美？外貌、学习、能力、纪外貌、学习、能力、纪律、体育、劳动、卫生、律、体育、劳动、卫生、性格、特长、爱好性格、特长、爱好 除了用语言表达外，还除了用语言表达外，还可以配上肢体动作，例如可以配上肢体动作，例如掌声、竖拇指掌声、竖拇指真诚的赞美能温暖真诚的赞美能温暖别人的心灵，同时

10、别人的心灵，同时你也能感受到别人你也能感受到别人给自己的温暖。给自己的温暖。一家公司需要聘请一一家公司需要聘请一名主管，名主管，A、B两人来应聘，两人来应聘，面试题都是面试题都是“请赞美主考请赞美主考官官”，两人的表现方式截，两人的表现方式截然不同。然不同。A：“主考官，经过这么多天的接触，你让我感受到你是一个平易近人的好人，对我们这些初出茅庐的人是赞赏有加，使我们在这样紧张的应试中能放松自如，完全展示自己的才华。你的言语幽默风趣，显示出你的机智聪明；你的才思十分敏捷，让我感受到你是一个管理有方的领导人才。如果有机会，我一定要多向你学习。”你会录取录取谁？B：主考官，我觉得你风度翩翩，英俊潇洒

11、，你是这个世界上最有才华的人，像你这样优秀的人可以说是前无古人，后无来者。你拥有世界上最聪明的头脑，最强健的体魄，最高的智商，我对你的景仰犹如滔滔江水，连绵不绝；我对你佩服得五体投地！赞美阿谀奉承 阿谀奉承与发自内心的赞美完全是两回事，也不会收到真诚赞美的效果。（1）它一定要是真诚的、发自内心的，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。（2 2）要具体明确，不能只讲套话。要具体明确，不能只讲套话。对他人的称赞应指向对他人的称赞应指向具体的行为、品具体的行为、品质等质等。我们称赞一个人的行为，会使。我们称赞一个人的行为，会使他的行为重现或改善，称赞一个人的他的行为重现或改善，称赞一个

12、人的工作或学习，会使他更加努力工作、工作或学习，会使他更加努力工作、学习。如果泛泛地称赞行为者本人，学习。如果泛泛地称赞行为者本人，则容易导致个人的骄傲自满或他人不则容易导致个人的骄傲自满或他人不平，甚至嫉妒。平，甚至嫉妒。（3 3）赞美要及时，一旦发赞美要及时，一旦发现别人有值得赞扬的地方，就要及时赞现别人有值得赞扬的地方，就要及时赞扬，扬，如果滞后会削弱或失去应有的动力如果滞后会削弱或失去应有的动力作用。但如果在事情还没有发生或完成作用。但如果在事情还没有发生或完成之前就给予赞扬，倘若功亏一篑，事情之前就给予赞扬，倘若功亏一篑，事情还没有成功，会使对方陷入难堪，同时还没有成功，会使对方陷入

13、难堪，同时失去赞扬的意义。失去赞扬的意义。回回归归生生活活送送出出赞赞美美 如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？烈日下，清洁工人为了城市的清洁，仍烈日下，清洁工人为了城市的清洁，仍在辛苦地打扫着，此时，你会说在辛苦地打扫着，此时，你会说 教室外，小红看到地上有一个纸团，不教室外，小红看到地上有一个纸团，不声不响地走上前去捡起，扔进了垃圾箱。声不响地走上前去捡起，扔进了垃圾箱。此时，你会说此时，你会说 你站在树下，一片落叶从你眼前飘你站在树下，一片落叶从你眼前飘落落送给你送给你我最真挚的感激、赞美和祝福我最真挚的感激、赞美和祝福我们之间我们之间永远不说再见永远不说再见 活动：请同学们活动：请同学们把你对朋友的赞美把你对朋友的赞美和祝福写在卡片上，和祝福写在卡片上，在音乐声中互赠贺在音乐声中互赠贺卡。卡。谢谢观赏！谢谢观赏！