《清兵卫与葫芦》说课稿课件.pptx

1、2323号号说课说课内容内容教学背景教学背景1 1教学过程教学过程4 4教学分析教学分析2 2板书设计板书设计5 5学法分析学法分析3 3教学效果教学效果6 6教教 学学 背背 景景1 12 23 34 4教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点1.11.1 教材分析教材分析教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果 清兵卫与葫芦是志贺直哉的小说。清兵卫与葫芦是志贺直哉的小说。它选自义务教育课程标准实验教科书语文它选自义务教育课程标准实验教科书语文（语文版）九年级上册第二单元（语文版）九年级上册第二单元小说单小说

2、单元。元。1.2 1.2 学情分析学情分析教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果学习状况学习状况学生情况学生情况解决对策解决对策1.3 1.3 教学目标教学目标工作回顾工作回顾教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果1 1、提高阅读小提高阅读小说的能力，学会说的能力，学会品赏本文刻画人品赏本文刻画人物的方法，品赏物的方法，品赏语言和结构。语言和结构。2 2、比较深刻地了、比较深刻地了解作者在小说里解作者在小说里表现俄关注青少表现俄关注青少年个性，反对封年个性，反对封建家长干涉孩子建

3、家长干涉孩子兴趣的思想倾向。兴趣的思想倾向。1 1、3 3、1.4 1.4 教学重、难点教学重、难点工作回顾工作回顾教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦2 2、探究小说、探究小说的主题。的主题。1 1、了解主人公、了解主人公清兵卫的形象和清兵卫的形象和性格。性格。教学重点教学重点教学难点教学难点1 1、学习本文用、学习本文用简练传神的描写简练传神的描写表现人物复杂的表现人物复杂的心里活动的方法。心里活动的方法。教教 学学 分分 析析说教法说教法1 12.1 2.1 说教法说教法工作回顾工作回顾教学背景教学背景教

4、学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果1 12 2情感教学法情感教学法启发合作式启发合作式学学 法法 分分 析析说学法说学法3.1 3.1 学法指导学法指导工作回顾工作回顾教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果1 12 2批注法批注法比较法比较法教教 学学 过过 程程4.1 4.1 教学过程教学过程导入新课导入新课(分钟分钟)出示目标出示目标（分钟）（分钟）自读感知自读感知（1010分钟）分钟）合作探究合作探究（2222分钟）分钟）拓展延伸拓展延伸（6 6分钟）分钟）课堂总结课堂总结（2 2分钟）

5、分钟）布置作业布置作业（1 1分钟）分钟）工作回顾工作回顾教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果4.2 4.2 自读感知自读感知工作回顾工作回顾教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果走进作者走进作者初读课文初读课文复述故事复述故事4.3 4.3 合作探究合作探究工作回顾工作回顾教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果1 12 23 3研读课文研读课文品析人物品析人物传神描写传神描写展示内心展示内心比较阅读比较阅读感悟主题感悟

6、主题4.3 4.3 合作探究合作探究工作回顾工作回顾教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果主旨主旨 小说以现实主义的笔法，批判小说以现实主义的笔法，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。呼吁要尊重个性，让个性自由发展。4.4 4.4 拓展延伸拓展延伸工作回顾工作回顾教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果1 1、你有过和清兵卫类似的遭遇吗？、你有过和清兵卫类似的遭遇吗？2 2、结合你的生活经历，用下列的句、结合你的生活经历，

7、用下列的句式写一句话。尽量简练而富有哲式写一句话。尽量简练而富有哲理。理。句式：我想对清兵卫（父亲、教员）句式：我想对清兵卫（父亲、教员）4.5 4.5 课堂总结课堂总结 大人常以为小孩什么都不懂，大人常以为小孩什么都不懂，但大人什么都懂却不懂小孩。但大人什么都懂却不懂小孩。朱德庸朱德庸 工作回顾工作回顾教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果4.6 4.6 布置作业布置作业工作回顾工作回顾教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果 小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦小说的结尾意犹未尽，

8、清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？请合理展开想象，续写这篇小的故事呢？请合理展开想象，续写这篇小说。说。板板 书书 设设 计计5.5.板书设计板书设计工作回顾工作回顾教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果尊重个性尊重个性勿断梦想勿断梦想教教 学学 效效 果果6.1 6.1 教学效果教学效果工作回顾工作回顾教学背景教学背景教学分析教学分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果教学效果教学效果解决问题为目的解决问题为目的独立思考为前提独立思考为前提小组合作为基础小组合作为基础体会用简练传体会用简练传神的描写表现神的描写表现人物复杂的心人物复杂的心理活动。理活动。品味语言，深品味语言，深入领会作品内入领会作品内涵，把握人物涵，把握人物性格特征。性格特征。深刻理解小说深刻理解小说揭示的主旨，揭示的主旨，并能进行有效并能进行有效反思。反思。谢谢大家谢谢大家希望各位评委老师给予批评和指导希望各位评委老师给予批评和指导