成年期的心理发展课件.ppt
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- 成年 心理 发展 课件
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1、1第九章 成年期的心理发展2n一、成人早期(一、成人早期(18-35岁)岁)n成年早期的一般特征:成年早期的一般特征:q从成长期到稳定性的变化(生理、心理、生活方式、家庭、从成长期到稳定性的变化(生理、心理、生活方式、家庭、职业)职业)q智力发展到达全盛时期(以辩证逻辑思维为主)智力发展到达全盛时期(以辩证逻辑思维为主)q恋爱、结婚到为人父母恋爱、结婚到为人父母q创立事业到紧张工作创立事业到紧张工作q困难重重到适应生活困难重重到适应生活3(一)成年早期的发展任务(一)成年早期的发展任务n张日昇的观点:张日昇的观点:q对身体的发育,特别是因性成熟引起的诸多变化的理解和适对身体的发育,特别是因性成
2、熟引起的诸多变化的理解和适应应q从精神上和经济上脱离父母并走向独立从精神上和经济上脱离父母并走向独立q逐渐完善作为男性或女性的性别角色逐渐完善作为男性或女性的性别角色q对新的人际关系特别是异性关系的适应对新的人际关系特别是异性关系的适应q正确认识自己在社会中的角色,正确认识自己在社会中的角色,通过各种社会活动完善自己通过各种社会活动完善自己q树立作为社会一员必须具备的人生观和价值观树立作为社会一员必须具备的人生观和价值观q掌握作为社会一员必须具备的知识和技能并付诸社会实践掌握作为社会一员必须具备的知识和技能并付诸社会实践q选择职业及工作适应选择职业及工作适应q恋爱、结婚及婚姻适应恋爱、结婚及婚
3、姻适应q成就感的获得和自我实现成就感的获得和自我实现4n埃里克森的观点:q心理发展的第六阶段是成年早期,发展任务是获得亲密感以避免孤独感,体验着爱情的实现。q这时青年男女已具备能力并自愿准备着去分担相互信任、工作调节、生儿育女和文化娱乐等生活,以期最充分而满意地进入社会。这时,需要在自我同一性的巩固基础上获得共享的同一性,才能导致美满的婚姻而得到亲密感,但由于寻找配偶包含着偶然因素,所以也孕育着害怕独身生活的孤独之感。q发展亲密感对是否能满意地进入社会有重要作用。5(二)成年早期的认知发展(二)成年早期的认知发展n成年早期智力表现的一般特点观察力:主成年早期智力表现的一般特点观察力:主动性、多
4、维性、持久性动性、多维性、持久性n记忆力:机械记忆能力有所下降,逻辑记记忆力:机械记忆能力有所下降,逻辑记忆能力发展达到高峰,有意记忆、理解记忆能力发展达到高峰,有意记忆、理解记忆占居主导地位,记忆容量很大。忆占居主导地位,记忆容量很大。n想象力:想象中的合理成份及创造性成份想象力:想象中的合理成份及创造性成份明显增加,克服了前几个发展阶段中所表明显增加,克服了前几个发展阶段中所表现出的想象的过于虚幻性,使想象更具实现出的想象的过于虚幻性,使想象更具实际功用。际功用。6成年早期思维发展的一般特点成年早期思维发展的一般特点1、思维方式以辨证逻辑思维为主、思维方式以辨证逻辑思维为主 美国心理学家帕
5、瑞、布朗(美国心理学家帕瑞、布朗(1979)综合其研综合其研究认为,进入成年早期以后,个体思维中逻辑究认为,进入成年早期以后,个体思维中逻辑的绝对成份逐渐减少,辩证成份逐渐增多,并的绝对成份逐渐减少,辩证成份逐渐增多,并指出这种变化的重要原因之一是由于个体逐渐指出这种变化的重要原因之一是由于个体逐渐意识到围绕同一个问题多种观点的存在以及解意识到围绕同一个问题多种观点的存在以及解决问题方法的非单一性的事实。决问题方法的非单一性的事实。7形式逻辑思维向辨证逻辑思维转变的三个阶段形式逻辑思维向辨证逻辑思维转变的三个阶段(Perry)n 第一阶段,二元论阶段。非此即彼、全白或全黑的,没第一阶段,二元论
6、阶段。非此即彼、全白或全黑的,没有有“灰色区灰色区”,易将知识视为固定不变的真理,凡事追求,易将知识视为固定不变的真理,凡事追求“什么是正确的答案什么是正确的答案”。n 第二阶段:相对性阶段。个体通过比较不同的观点、审第二阶段:相对性阶段。个体通过比较不同的观点、审视各种理论,进而找到解释现实的有效理论。视各种理论,进而找到解释现实的有效理论。n 第三阶段:约定性阶段。个体不仅能进行抽象逻辑思维,第三阶段:约定性阶段。个体不仅能进行抽象逻辑思维,而且在分析事物时具有自己的立场和观点;对各种现象的而且在分析事物时具有自己的立场和观点;对各种现象的解释能持相对的态度,由于能意识到所有事物都具有运动
7、解释能持相对的态度,由于能意识到所有事物都具有运动及变化的性质,因此,既能坚持那些约定俗成的立场和思及变化的性质,因此,既能坚持那些约定俗成的立场和思想观点,又能随时对此作出调整。想观点,又能随时对此作出调整。8n2、成年早期的后阶段是表现创造性思维的、成年早期的后阶段是表现创造性思维的重要时期重要时期n创造性思维的涵义:新颖、独创、社会价创造性思维的涵义:新颖、独创、社会价值值n创造性思维在成年早期处于上升趋势,在创造性思维在成年早期处于上升趋势,在三十岁末或四十四初期达到顶峰三十岁末或四十四初期达到顶峰n创造性思维的最佳年龄创造性思维的最佳年龄25-45岁岁9(三)成年早期自我的形成(三)
8、成年早期自我的形成n1、成年早期自我意识的发展成年早期自我意识的发展n成年早期自我意识发展的特点:成年早期自我意识发展的特点:n注意力由倾向于外部世界向倾向于内部注意力由倾向于外部世界向倾向于内部世界转换;同时对外部世界的注意力也加世界转换;同时对外部世界的注意力也加强了。强了。n追求追求“本来的本来的”、“本质的本质的”自我。自我。n2、成年早期自我同一性的确立、成年早期自我同一性的确立大学生正处于心理的延缓偿付期10(四)成年早期人生观、价值观的(四)成年早期人生观、价值观的 形成与稳固形成与稳固nP390-39311(五)成年早期的恋爱、婚姻与事业n1.爱情n三种层次:q以性爱为主q以情
9、爱为主q性爱和情爱的和谐统一12n成人依恋理论nHazan和Shaver提出q将成人的爱情关系视为一种依恋过程,即与伴侣建立爱情联接的过程,就如婴儿在幼年时期和双亲建立依恋情感联接的过程一样n四种类型:q安全型:自己和他人都值得爱与信任q专注型:他人值得爱,自己不值得q恐惧型:对自己和他人的态度都消极冷漠型:对自己的看法积极,但认为他人会拒绝自己13nLee爱情风格理论:q浪漫式爱情 游戏式爱情q占有式爱情 伴侣式爱情q奉献式爱情 现实式爱情nSternberg的爱情三元理论q爱情包括亲密、激情、决定或承诺三种成分142.婚姻与家庭q理想的家庭:q同一屋檐下生活q夫妇力动均衡q亲子一线之隔q自
10、由与受保护的空间q父性原理与母性原理的协调q相同的志向15n对婚姻的适应q相亲相爱,忠贞如一q性生活和谐q处理好家庭人际关系q家庭经济生活民主化q共同做好家务劳动q扮演好父母角色16n对子女的适应:q第一个孩子的危机173.职业n职业选择q职业兴趣q职业技能q社会需求18二、成年中期个体的心理发展n成年中期:35-60岁19成年中期的发展任务成年中期的发展任务n埃里克森的观点埃里克森的观点n 莱文森的观点莱文森的观点n 哈维格斯特的观点哈维格斯特的观点20埃里克森埃里克森,认为成年中期发展的主要任务是获得繁衍感认为成年中期发展的主要任务是获得繁衍感,避免停滞感避免停滞感,体验着关怀的实现。体验
11、着关怀的实现。“繁衍繁衍”是一个含义很广泛的概念是一个含义很广泛的概念,它包括履行父母它包括履行父母 的的职责职责,如生儿育女如生儿育女,也包括被称为也包括被称为“生产力生产力”、“创造力创造力”的的内容内容,如积极参与竞争如积极参与竞争,为社会做出贡献。为社会做出贡献。“停滞停滞”是指当中年人一旦感到自己不能一如既往地竞是指当中年人一旦感到自己不能一如既往地竞争与创造时争与创造时,就逐渐进入停滞状态。就逐渐进入停滞状态。根据埃里克森的观点根据埃里克森的观点,在中年期在中年期,每个人都可能有每个人都可能有某些时候的某些时候的“停滞停滞。21n莱文森莱文森(Levinson)认为成人发展是由一系
12、列交替出现的认为成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。稳定期与转折期的区别在于稳定期和转折期构成的。稳定期与转折期的区别在于生活结构是否发生了变化。所谓生活结构就是个人的生活结构是否发生了变化。所谓生活结构就是个人的社会角色和职业角色的综合体。社会角色和职业角色的综合体。n按照莱文森的观点按照莱文森的观点,中年的发展任务是巩固自己的兴趣、中年的发展任务是巩固自己的兴趣、目标和各种承诺。如果个体能够较好地调整自己的目目标和各种承诺。如果个体能够较好地调整自己的目标标,即处理好现实与可能性之间的矛盾即处理好现实与可能性之间的矛盾,那么就可以进入那么就可以进入下一个阶段下一个阶段,智慧、
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