人格心理学人格的特质学派课件.ppt

1、1 2l“两湾似蹙非蹙罥烟眉，一两湾似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。双似泣非泣含露目。态生态生两靥之愁，娇袭一身之病。两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。泪光点点，娇喘微微。闲闲静似娇花照水，行动如弱静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。病如西子胜三分。”3内向、敏感、细心、猜疑、内向、敏感、细心、猜疑、自卑、真实、多愁、孤僻、自卑、真实、多愁、孤僻、体弱多病、寡言、刻薄、体弱多病、寡言、刻薄、小心眼、易伤感，绝顶聪小心眼、易伤感，绝顶聪明，才华横溢、悟性极明，才华横溢、悟性极强强。4 特质论特质论 气质说气质说 类型论类型论 体型说

2、5一、什么是特质 人格是许多个别特点的有机组合，这些特点代表着一个人在某种情境中的行为特点，也预示着他在另外场合下会怎样表现。这些个别特点或单元就是“特质”。二、特质维度人格的基础假设 1.人格特质在时间上是稳定的；2.人格特质具有跨情境的稳定性。6三、特质论范型的主要特征三、特质论范型的主要特征 1.1.注重了解处于特质分布曲线某一点上的注重了解处于特质分布曲线某一点上的人的行为人的行为，如社会焦虑程度，女性化倾向强弱、自我意识强弱如社会焦虑程度，女性化倾向强弱、自我意识强弱导致的导致的行为差异行为差异。2.2.注重注重描述人格描述人格和和预测行为预测行为，不注重查明行为机制，不注重查明行为

3、机制，不关心对人的行为的内部动机的解释。不关心对人的行为的内部动机的解释。.不涉及人格的发展和变化。不涉及人格的发展和变化。7第一节第一节 奥尔波特的特质理论奥尔波特的特质理论 一、奥尔波特生平（一、奥尔波特生平（1897-19671897-1967）二、奥尔波特的特质论体系二、奥尔波特的特质论体系 （一）（一）人格特质人格特质 1.1.概念概念 :奥尔波特认为：性格是由许多特质组成的，奥尔波特认为：性格是由许多特质组成的，特质是一种特质是一种神经心理结构神经心理结构。人以特质迎接外部世。人以特质迎接外部世界，用特质来组织经验，构成一个人完整的系统，界，用特质来组织经验，构成一个人完整的系统，

4、由此而引发人的思想和行为。由此而引发人的思想和行为。82.人格特质的特点 A.人格不是有名无实的。B.特质比习惯更具有一般性。C.特质具有动力性。D.特质的存在可以从实际中得到印证。E.一种特质对另一种特质是相对存在的。F.特质与道德和社会判断不同义。G.特质既可以是某个个体所特具有的，也可以是群 体所具有的。H.行动、甚至习惯与特质不一致时，并不证明特质 不存在，因为这种不一致是暂时的。93.3.人格分类（结构）人格分类（结构）共同特质 特质 核心特质 个人特质 主要特质 次要特质10（二）机能自主性和自我统一性（二）机能自主性和自我统一性 a.a.机能自主性：机能自主性：机能自主性是指一个

5、成人现在进行的某一活动的原因不是他原来要求行动的原因。b.b.自我统一性自我统一性：自我统一体是指所有属于自我的机能。自我统一体也可以叫作自我中心。11l1.躯体我的感觉阶段，躯体我的感觉阶段，0-1岁；岁；l2.自我同一阶段，自我同一阶段，2岁，自我认同感；岁，自我认同感；l3.自尊感阶段，自尊感阶段，3岁；岁；l4.自我扩展的阶段，自我扩展的阶段，4岁；自我意识扩展到其他事岁；自我意识扩展到其他事物上；自私的开始；物上；自私的开始；l5.自我意象感，自我意象感，4-6岁，要求儿童扮演习得角色的岁，要求儿童扮演习得角色的期待和寻求获得对未来的某种热望；期待和寻求获得对未来的某种热望；l6.自

6、我理智感调适阶段，自我理智感调适阶段，6-12岁，用理智来思考，岁，用理智来思考，解决问题；解决问题；l7.统我追求显露阶段，统我追求显露阶段，12-青春期，经由生活目标青春期，经由生活目标的选择以追求自我提升的倾向；的选择以追求自我提升的倾向；l8.知者自我显露阶段，成人，同时操纵前面七个知者自我显露阶段，成人，同时操纵前面七个阶段，综合发挥作用。阶段，综合发挥作用。12（四）人格的常规研究法和特殊规律研究法（四）人格的常规研究法和特殊规律研究法 1.1.常规研究法常规研究法 2.2.特殊规律研究法特殊规律研究法 优点：被试自己决定特质。优点：被试自己决定特质。13（1 1）自我扩展的能力；

7、）自我扩展的能力；（2 2）与他人关系融洽；）与他人关系融洽；（3 3）情绪上存在安全感和自我认可；）情绪上存在安全感和自我认可；（4 4）具有现实的知觉；）具有现实的知觉；（5 5）自我客体化；）自我客体化；（6 6）体现定向统一的人生观。）体现定向统一的人生观。14 一、卡特尔的生平（一、卡特尔的生平（1905-1905-）1 1、化学背景、化学背景2 2、麦独孤的本能论、麦独孤的本能论3 3、临床实践经验、临床实践经验151.1.共同特质和个人特质；共同特质和个人特质；2.2.表面特质和根源特质；表面特质和根源特质；3.3.动力特质：促使人朝一定的目标去行动，是动力特质：促使人朝一定的目

8、标去行动，是人格的动力性因素；人格的动力性因素；a.a.能能 b.b.外能外能(情操情操 ;态度态度 )c.c.辅助辅助 16l因素负荷因素负荷l测验测验 1 2 3 4 5 6l1 1.00 0.63 0.78 0.04 -0.12 0.06l2 0.63 1.00 0.68 0.02 -0.01 0.03l3 0.78 0.68 1.00 0.07 -0.09 0.02l4 0.04 0.02 0.07 1.00 0.83 0.75l5 -0.12-0.01-0.09 0.83 1.00 0.69l6 0.06 0.03 0.02 0.75 0.69 1.0017l因素负荷因素负荷l测验测

9、验 因素因素1 因素因素2l怀疑怀疑 0.87 0.05l多疑多疑 0.75 0.08l内疚内疚 0.69 0.04l词语理解词语理解 0.06 0.88l词汇流畅词汇流畅 0.03 0.76l写作写作 0.07 0.57l 焦虑焦虑 语文能力语文能力18四、因素分析的材料来源四、因素分析的材料来源1.1.生活记录材料（生活记录材料（life datelife date）;2.2.问卷材料（问卷材料（questionaire datequestionaire date）；）；3.3.客观测试材料（客观测试材料（test datetest date）。）。19 4.4.卡特尔卡特尔16PF16P

10、F根源特质根源特质 卡特尔16项人格测验的测验内容包括：乐群性、智慧性、稳定性、持强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、独立性、自律性、紧张性。20人格因素人格因素原始原始标准标准低分特征低分特征标标 准准 分分高分特征高分特征12345678910乐群A64缄默孤独乐群外向聪慧B01迟钝、学识浅薄聪慧、富有才识稳定C134情绪激动情绪稳定影响E136谦逊顺从好强固执活跃F126严肃审慎轻松兴奋规范G114权宜敷衍有恒负责敢为H136畏怯退缩冒险敢为情感I95理智、着重实际敏感、感情用事怀疑L116信赖随和怀疑、刚愎想象M146现实、合乎常规幻想、狂放不羁世故N117坦白直率、

11、天真精明能干、世故自虑O106安详沉着、有信心忧虑抑郁、烦恼多端变革Q1105保守、服餍传统自由、批评激进独立Q2105依赖、随附群众自立、当机立断自律Q393矛盾冲突、不明大体知己知彼、自律谨严紧张Q4146心平气和紧张困扰 21l经典条件反射经典条件反射l操作性条件反射操作性条件反射l整合学习整合学习l强调遗传和环境的相互作用强调遗传和环境的相互作用22塔佩斯（塔佩斯（Tupes&Christal,1961)23二、支持五因素模型的证据二、支持五因素模型的证据1.进步因素跨文化的一致性进步因素跨文化的一致性基本词汇假设基本词汇假设l跨文化研究有两种互补的研究取向，即共性研究（文化的跨文化研

12、究有两种互补的研究取向，即共性研究（文化的普遍性）和特性研究（文化的特殊性、本土性），结合两普遍性）和特性研究（文化的特殊性、本土性），结合两种取向，是跨文化研究的一个重要原则。杨国枢与彭迈克种取向，是跨文化研究的一个重要原则。杨国枢与彭迈克研究与研究与“大五大五”因素相比较发现，两个因素有对应的相关，因素相比较发现，两个因素有对应的相关，其余的其余的3个因素则没有完全对应的关系。个因素则没有完全对应的关系。l中国人的共同特质是值得信赖的、有原则的、忍耐、责任中国人的共同特质是值得信赖的、有原则的、忍耐、责任感强、自我控制、反对性自由。中心特质可概括为中庸原感强、自我控制、反对性自由。中心特质

13、可概括为中庸原则。则。24l2.自我与观察者等级评定的一致性；自我与观察者等级评定的一致性；l 同伴与自我同伴与自我 配偶与自我配偶与自我lN 0.45 0.53lE 0.26 0.53lO 0.37 0.59lA 0.49 0.60lC 0.41 0.57l3.特质分数与动机、情感、人际的相关性；特质分数与动机、情感、人际的相关性；某些特质得分与动机追求有关系；某些特质得分与动机追求有关系；N、负向、负向E与正向主与正向主观幸福感有关系；在人际上是物以类聚还是人与群分，观幸福感有关系；在人际上是物以类聚还是人与群分，前者得到更多的支持。前者得到更多的支持。l4.人格异常诊断为人格特质集和维度

14、，而不是类型；人格异常诊断为人格特质集和维度，而不是类型；l认真得分高与强迫症有关；宜人性得分低与反社会人格认真得分高与强迫症有关；宜人性得分低与反社会人格有关。有关。25l 5.遗传证据与进化理论遗传证据与进化理论身高身高 体重体重 外倾外倾 神经质神经质l一起长大的同卵双子一起长大的同卵双子 0.95 0.90 0.54 0.46l一起长大的异卵双子一起长大的异卵双子 0.52 0.50 0.19 0.22l三、应用三、应用 l1.临床心理。临床心理。l2.健康心理健康心理。l3.职业职业。l4.发展心理。发展心理。26“大五”人格问卷指导语：在以下的每个数字号表中，指出你一般最想描述的点

15、。1 迫切的 54321 冷静的2 群居的 54321 独处的 3 爱幻想的 54321 现实4 礼貌的 54321 粗鲁的5 整洁的 54321 混乱的6.谨慎的 54321 自信的7.乐观的 54321 悲观的8.理论的 54321 实践的9.大方的 54321 自私的10 果断的 54321 开放的11 泄气的 54321 乐观的12 外显的 54321 内隐的2713 跟从想像的跟从想像的 54321 服从权威的服从权威的14 热情的热情的 54321 冷漠的冷漠的15 自制的自制的 54321 易受干扰的易受干扰的16 易难堪的易难堪的 54321 老练的老练的17 开朗的开朗的 5

16、4321 冷淡的冷淡的18 追求新奇的追求新奇的 54321 追求常规的追求常规的19 合作的合作的 54321 独立的独立的20 喜欢次序的喜欢次序的 54321 适应喧闹的适应喧闹的21 易分心的易分心的 54321 镇静的镇静的22 保守的保守的 54321 有思想的有思想的23.适于模棱两可的适于模棱两可的 54321适于轮廓清楚适于轮廓清楚24 信任的信任的 54321 怀疑的怀疑的25 守时的守时的 54321 拖延的拖延的28记分指导记分指导 1（第（第1排第排第6排第排第11排第排第16排第排第21排）。排）。“适应性适应性”原始分。原始分。2（第（第2排第排第7排第排第12排

17、第排第17排第排第22排）。排）。“社交性社交性”原始分。原始分。3（第（第 3排第排第 8排第排第 13排第排第 18排第排第 23排）。排）。“开放性开放性”原始分。原始分。4（第（第4排第排第9排第排第14排第排第19排第排第24排）。排）。“利他性利他性”原始分。原始分。5（第（第5排第排第10排第排第15排第排第20排第排第25排）。排）。“道德感道德感”原始分。原始分。6找出与原始分对应的标准分，将它们的和填入表格底部找出与原始分对应的标准分，将它们的和填入表格底部相应的列中。相应的列中。7将你的标准分对照将你的标准分对照“大五位置解释表大五位置解释表”。29标准分适应性社交性开放

18、性利他性道德感标准分808079257978787722777624767575747473212373722572712571702024227069256968246830大五位置解释表大五位置解释表强适应性强适应性安全的、镇静的、理性安全的、镇静的、理性的、感觉迟钝的、无负的、感觉迟钝的、无负罪感的罪感的有活力的敏感的易反应的有活力的敏感的易反应的弱适应性弱适应性兴奋的、忧虑的、警觉兴奋的、忧虑的、警觉的、高度紧张的的、高度紧张的3535454555556565低社交性的低社交性的独立的、保守的、难打独立的、保守的、难打交道的、阅读艰难的交道的、阅读艰难的内向中向外向内向中向外向高社交性

19、的高社交性的确信的、社交性、热情确信的、社交性、热情的、乐观的、健谈的的、乐观的、健谈的3535454555556565低开放性的低开放性的保守的、实践的、有效保守的、实践的、有效率的、专业的、有知识率的、专业的、有知识深度的深度的保守温和开拓保守温和开拓高开放性的高开放性的兴趣广泛的、好奇的、兴趣广泛的、好奇的、自由的、追求新奇的自由的、追求新奇的3535454555556565低利他性的低利他性的怀疑的、攻击性的、坚怀疑的、攻击性的、坚韧的、自私自利的韧的、自私自利的挑战的调停的容纳的挑战的调停的容纳的高利他性的高利他性的信任的、谦虚的、合作信任的、谦虚的、合作的、坦白的、不喜冲突的、坦白

20、的、不喜冲突的的3535454555556565低道德感的低道德感的自发的、无组织的自发的、无组织的 灵活的平衡的专注的灵活的平衡的专注的高道德感的高道德感的依附的、有组织的、有依附的、有组织的、有原则经验的、谨慎的、原则经验的、谨慎的、固执的固执的3535 45455555656531（2）“大五”与职业的匹配维度维度高分高分低分低分情绪稳定性航空飞行员和外科医生社会外向性营销人员、政治家和娱乐业工作者产品经理、自然科学家宜人性教师和社会工作者企业家和军事领导者 责任感经理主管人员以及那些高成就者 艺术家和音乐家 思维开放性企业家，变革者，艺术家和理论科学家 会计师，产品经理 32l如何把握

21、人格的丰富性；如何把握人格的丰富性；l如何把握稳定性与可变性的统一；如何把握稳定性与可变性的统一；l人格测量的真实性问题。人格测量的真实性问题。l1.1.有意识的错选有意识的错选,故意选择情况相反的选项故意选择情况相反的选项;l2.2.不清楚符合自己的选项而随意选取不清楚符合自己的选项而随意选取;l3.3.无意识中的自我防卫倾向无意识中的自我防卫倾向;l4.4.现有人格问卷的备选项太少。现有人格问卷的备选项太少。33l一、测谎量表l二、投射测验34l人格问卷测量：根据要测量的人格特质,编制许多有关的问题,要求受测者根据自己的实际情况逐一回答这些问题,根据受测者的答案,去测量受测者在这种人格特质

22、上表现的程度。为完成这种人格测量而编制的测量工具叫自陈问卷或自陈量表。l人格测量问卷的项目形式一般采用是非判断式或选择式。35l1.是否式：l你喜欢热闹的事情吗?是口否口l你总是喜欢一个人去看电影吗?是口 否口l2.二择一式:lA 我喜欢批评那些有权威和有地位的人;口lB 在长辈或上级面前,我会感到胆怯。口l3.是否折中式:l我善于控制自己的表情。A是的 B 不是的 C 介于 A 与 B；l你总是喜欢呆在安静的房间吗?是口 否口 不一定口l4.文字等级式:l你对自己的工作满意吗?非常满意口比较满意口无所谓口不大满意l5.数字等级式:l 你对自己的工作满意吗?非常满意-非常不满意 l l 1 2

23、 3 4 5 36l简介：哈萨威（Hawthaway）迈金利（Mackinley）。l主要功能：测查个体的人格特点，判别精神疾患者和正常者。l共566题，550+16（重复题）l适用年龄：16岁以上。l内容：身体体验、精神状态、对家庭、社会、婚姻、宗教、政治、法律的态度等26类（见表）。37项目非类项目非类数量数量项目分类项目分类数量数量项目分类项目分类数量数量一般健康一般健康9 9消化系统消化系统1111有关宗教态度有关宗教态度1919一般神经症状一般神经症状1919脑神经脑神经1111政治态度政治态度4646生殖泌尿系统生殖泌尿系统5 5习惯习惯1919关于社会态度关于社会态度7272运动

24、与协调动作运动与协调动作6 6家庭婚姻家庭婚姻2626抑郁感情抑郁感情3232敏感性敏感性5 5职业关系职业关系1818躁狂感情躁狂感情2424血管、营养、语血管、营养、语言、分泌腺言、分泌腺1010教育关系教育关系1212强迫状态强迫状态1515呼吸循环系统呼吸循环系统5 5恐怖症恐怖症2929有关性的态度有关性的态度1616妄想、幻想、关妄想、幻想、关系疑虑、错觉系疑虑、错觉3131志气志气3333施虐狂、受虐施虐狂、受虐狂狂7 7想表现好的态度想表现好的态度1515男女性度男女性度555538量表名称题量来源疑病症30来自对自己的身体功能异常关心的病人。抑郁症60来自过分悲伤、远望,思想

25、及行动迟缓的病人 癔病60来自经常无意识运用身体或心理症状来回 避困难的冲突和责任的神经症患者。精神病态50来自经常地和放肆地漠视社会习惯、情绪反应简单并且不能吸取教训的病人。男子气-女子气60来自有同性恋倾向的患者以及男性和女性反应的差别。妄想症（偏执狂）40来自表现出异常猜疑、夸大或被害妄想的患者。精神衰弱48来自表现出着迷、强迫、变态恐怖以 及内疚、优柔寡断的神经症患者。精神分裂78来自表现出稀奇古怪的思想或行为以及经常退缩,经历过幻觉的患者。轻躁狂46来自具有情绪激动、过于兴奋和思想奔 逸特征的患者社会内向70来自表现出胆怯、不关心人和靠不住的人。39另外：MMPI还包括431个特殊量

26、表。量表名称题量组成说谎量表15由社会赞赏的行为或情绪有关的题目组成诈病量表64由正常人一般不作肯定回答的题目组成校正量表30测量被试态度（装好或装坏）疑问量表不定由被试无法反应和均作反应的题目组成无回答的题目在30个以上，则问卷无效。40lMMPI分为卡片式（个体法）和册子式（团体法）两种。l卡片式：550张卡片，被试根据自己的情况分为“是”、“否”和“无法回答”三类。l册子式：按一定的顺序排列566个题目，答题纸作答。“R 式”：前：399个效度量表与临床量表相关题目 后：追加量表题目放置在第400-566题41l“男子气-女子气量表”分为两套计分标准。l无法回答与同一题目给与两种答案的题

27、目都视为“？”l具体方法：l1）用K量表，对量表原始分数按照不同权数进行修正。l2）制作剖析图。l3）将各量表原始分换算为标准分 换算公式:T=50+10(X-M)/SDl根据需要对追加量表进行记分。42l根据剖析图进行判定l1）进行剖析图类型分析：显示出高三角的山形剖析图：则为神经症；l2）根据剖析图中最高两点的两个临床量表的组合进行分析。434445类型公式特征内向一一外向(2A+3E+4F+5F-2Qr11)10 低分者内向、羞怯,高分者外向、善于交际。感情用事-安详机警(77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M)IO 低分者情绪多困扰不安,不果断,较含蓄敏感;高分者安详，警觉,果断刚毅,有进取精神,但考虑欠周全。怯懦一一果断 E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G)10 低分者人云也云,依赖性;高分者独立性强,有气魄,进取心强。适应一一焦虑(38+2L+30+4Q4-2C-2H-2 也)10 低分者生活适应顺利,常心满意足;高分者易激动、焦虑、常有不满感。