人类行为与社会环境：老年期的心理发展课件.pptx

1、人类行为与社会环境老年期的心理发展一、认识老年期一、认识老年期三、老年人的心理变化三、老年人的心理变化二、老年人的生理变化二、老年人的生理变化四、老年人面对的社会变化四、老年人面对的社会变化五、老年社会工作重要议题五、老年社会工作重要议题老年期的心理变化老年期的心理变化认知系统认知系统1情绪情感情绪情感2 心理发展任务心理发展任务4老年期的心理变化老年期的心理变化人格特征人格特征3（一）（一）认知系统认知系统的变化的变化总体特点：一是退行性变化，即总的趋势是减退或老化而不是增长或发展。二是持续性，即增长或发展并没有终止，而是在持续进行。三是差异性。一方面表现为不同心理机能老化的早晚和速率不同，

2、如感知觉衰退得较早较快，而思维等老化得较晚较慢；另一方面表现在个体之间。p（1 1）老年期）老年期的感觉的感觉p眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官是人与外界沟通的门户,各种刺激(即外部信息)通过相应的感觉神经末梢装置才转变为神经冲动,然后通过神经传导到大脑,产生相应的感觉(即视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉等)。总体上,老年期的感觉器官的功能随年老而出现衰退。p人们对老人特别是七八十岁老年人的外表形象的典型描述往往是“耳聋眼花”,“反应迟饨”。老年期主要感觉衰退的一般模式是:在各种感觉中受老化影响最明显的是听觉和视觉。1 1、老年期的感知觉特点：、老年期的感知觉特点：感觉1)视视觉觉3)嗅觉和嗅觉

3、和味觉味觉4)皮肤皮肤感觉感觉2)听觉听觉p1)视觉p到了老年期,由于眼晴的晶状体弹性变小,调节力逐新下降,时常看不清近物,出现所谓的“老花眼”。p2)听觉p与视觉相比,老年人有听觉缺陷的为数更多。一项调查表明,63.6%的老年人听力减弱，对高音的听力减弱更明显,有些人听力减退到耳聋的程程度。p3)嗅觉和味觉p老人的嗅觉也随着年龄的增长而衰退。日本学者市原用草莓制成的食品进行实验发现,人到60岁以后嗅觉辨别力衰退得更显著。p4)皮肤感觉p关于老年期的皮肤感觉,除痛觉外,触觉、冷觉等都研究得比较少。查普曼(Chapman)等人的多项研究表明,老年人的痛觉感受性逐渐降低。（2）老年期的知觉：知觉1

4、)视视差差3)深度深度知觉知觉4)时间时间知觉知觉2)形状形状知觉知觉p1)视差pComolli的研究表明,老年期的视差要比成年人的大很多。p2)形状知觉p如在视差中所推测的,以分节能力的降低,掌握不住部分和部分之间的相互关系为老年人的倾向的话,那么在形状知觉中,肯定有某种影响。p3)深度知觉p深度知觉是受视力衰退影响的,所以,一般成人与老年人的深度知觉完全可能不一样。p4)时间知觉pFeifel分30秒、60秒、180秒及300秒,对老年人和一般成年人的主观时间判断进行了比较测定,结果表明:老年人与成年人相比,对于这四种时间的所有间隔总是有意地作出过高的评价。2 2.老年期的记忆老年期的记忆

5、在日常生活中,时常听到一些老人说:“我老了,记性不行了,经常丢三落四的。”日常生活经验或常识说明,人到老年记忆力会减退。大量的观察和实验材料也一致表明,老年人记忆变化的总趋势是随着年龄的增长而下降,但下降的幅度并不大。总体上，老年期的记忆有如下主要特点：0402010305机械识记减退记 忆广 度下降规定时间内的速度记忆衰退再 认能 力较差回忆力显著下降 根据国内外有关这个问题的研究资料以及老年人的生活实践,老年人的智力发展主要有以下特点。老年期的智力(1)绝大多数个体在老年期依然保持稳定的智力水平,但智力不同成分表现不一,流体智力随年龄直线下降,而反映现实世界知识与经验的晶体智力则变化不大,

6、在某些情况下基甚至还有所提高。老年期的智力(2)不同个体智力发展的模式存在明差异,有的很早开始衰,有的则保持到80岁左右。那那些有较高的社会经济地位与教育背景,身体状态良好,为人灵活而高有弹性,对自已早年成就感到满意的人,其智力下降幅度较小。根据国内外有关这个问题的研究资料以及老年人的生活实践,老年人的智力发展主要有以下特点。老年期的智力(3)适当的刺激、训练和支持可以弥补或提升老年人的智力水平,面且效果能够持续很长时间。老年期的智力(4)临终智力出现大幅下降,这可能与死亡前机体机能与大活动水平的全面退化有关,而晶体智力的急剧下降尤其可以有效预示死亡的临近(韩晓燕、朱晨海,2009)（二二）情

7、绪情感）情绪情感的变化的变化首先，体验稳定，情绪调控能力增强。其次，比较容易产生消极的情绪和情感，如失落感、孤独感、疑虑感、自卑感、抑郁感、恐惧感、狭隘、自私心理、自信与自尊心理等。第三，情感体验深刻而持久老年期的情绪、情感老年期情绪与情感的特点 情绪、情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度和体验，人在认识世界和改造世界的过程中，不断与现实中的事物发生着多种多样的联系，因此,对现实事物也会产生一定的态度，而这些态度总是以带有某种特殊色彩的体验的形式表现出来，如喜、怒、哀、乐、惧、爱、恨等，情绪、情感指的就是这种内心的主观体验。人到老年期,无论是情绪、情感的两极性（积极和消极），还是情

8、感体验的强度、持久性以及激发情绪反应的因素方面，与儿童初期、青少年期乃至中年期相比都呈现出不同的特点。老年期情绪、情感的特点 总体而言,老年期的情绪、情感大致有以下特点。情体验稳定,情绪调控能力增强情感体验深刻而持久比较容易产生消极的情绪和情感老年期情绪、情感的特点2.比较容易产生消极的情绪和情感进入老年期，由于生物上的老化，心理机能的变化以及社会交往、角色地位的改变，老年人比较容易产生下列主要的消极情绪与情感。失落感孤独感疑虑感抑郁感恐惧感老年期情绪、情感的特点3.情感体验深刻而持久就情感体验持续的时间而言,由于老年期中枢神经系统发生的生物变化以及内稳态的调整能力降低,老人的情感一旦被激发就

9、需要较长的时间来恢复平静。所以,老年人情感体验时间较长,无论是心境、热情还是激情、应激都是如此。同时,由于老年人形成了比较稳固的价值观以及较强的自我控制能力,他们的情感不会轻易因外界因素的影响而发生起伏波动。他们的情感状态一般比较稳定,变异性较小,至少在短时间内变化较小,（三三）人格的变化人格的变化 一般认为，老年期人格突变不是正常老化的特征，通常与疾病有关，例如早期阿尔茨海默病、抑郁症等。因此，老年期的人格特征应该是成年期的延续，但也会随着老年期出现的特别需要而产生一些变化。南非心理学家卡温(Cavan)认为,由于年龄增长所造成的行为、情绪的变化有以下几种:（1）健康和经济上的不安；（2）由

10、生活上的不完全适应所造成的焦虑感；（3）在精神上由于兴趣范围减少而造成的孤独感;（4）对身体舒适的兴趣增大;（5）活动性减退;（6）性冲动减退;（7）对新的情况学习和适应有困难;（8）一个人孤零零地感到寂寞;（9）猜疑心、嫉妒心加重;（10）变得保守;（11），喋喋不休，爱发牢骚；（12），总爱回忆往事;（13），性情顽固;（14），不修边幅,邋遢；（15），总喜欢收集破烂。新福则认为,老年人的特征有好的一面和坏的一面。好的一面有较慷慨，不赶时髦,关心事物的本质,深思熟虑;坏的一面有任性,顽固,保守,猜凝心大,动作不利索,忧郁，个别人心术不良,寡廉鲜耻等。长岛对老年期的人格特征的描述主要包括以

11、下几点。自我中心性。以任性、顽固的形式表现出来,根源在于顽固程度日益严重。猜疑性。以胡乱猜测、嫉妒、乖僻的形式反映出来,原因在于由于感觉能力的衰减所造成的对外界认知的困难。保守性。讨厌新奇的东西,偏爱旧日的习惯、想法,原因在于记忆力的减退和学习能力的减弱。疑病。牢骚。我国学者许淑莲等人对60岁以上的100多名老年人的调查发现，有2/3的老年人自认为自己的个性发生了变化。其中约50%的人认为自己变得比过去急躁了，相反另50%的人则认为自已不像过去那样爱发火了。研究者认为，前者可能由于自我控制能力减弱所数，后者可能是因为人到老年精力减退、历经沧染、阅世较深的缘故。在人的个性的诸多变化中，人们通常认

12、为,人到老年期，变得小心、谨慎、固执、刻板起来，甚至认为这是老年人特有的个性特点。但是也有一些研究认为，老年人的这些则板印象是相对的、有条件的，在特定的情况下，老年人的个性和年轻人并没有明显区别，例如关于老年人是否性格固执的问题，德国的一项纵向研究指出，6575岁的老年人，刻板性没有明显的变化，但7987岁的老年人的刻板性显著增强，这说明年龄较老的老年人是具有刻板性这一特点的。总体而言，关于老年人的人格特点需要从两个方面加以考察:一是不同老年人个体间的差异性；二是人们经常容易忽视的同一个个体生命本身的连续性。每个人的生命都是一个连续的过程，老年人在老年阶段表现出来的一些人格和性格特征并非空穴来

13、风，而是与前几个生命阶段有着不可分割的联系。一些心理学的纵向研究和连续性研究结果证明，老年人个性持续稳定多于变化，就大多数老年人而言，老年人的个性特点是其年轻时个性的延续。这正如心理学家丹伯诺(Dibner)所说的:“在任何时候一个人更像他的本来面目,而不像他同龄另外的人。”成熟型 对以往的工作感到自豪，心安理得地退休，退休后仍有目的从事一些有益身心的活动，有乐观的人生态度，能恰如其分地评价自己，别人和周围事物，积极地搞好人际关系安乐型 对自己的过去无怨悔，接受退休的现实，乐意享受悠闲的生活乐趣，但毫无目的和计划，随遇而安，人际关系随和 防卫型 有强烈的事业心，不服老，退休后仍设法继续工作或参

14、与社会活动来排除由于身体机能下降而产生的焦虑不安，意识上逃避承认自己已老化的事实，对年轻人易产生嫉妒心愤怒型 无法接受自己业已衰老的事实，怨恨自己尚未达到人生目标，并将其原因归咎于别人，环境等外界因素，并表现出敌意；用悲观的观点看待一切事物 自怨自艾型 把自己看成是失败的一生，看不到自己的优点与成绩，把失败的原因归咎于自己的能力和运气，常自责自己，无任何生活乐趣，悲观厌世，孤僻独处，有自杀倾向（四四）老化的讨论老化的讨论（五五）老年期心理发展任务老年期心理发展任务2.佩克的发展任务说佩克的发展任务说3.Havighurst的发展任务论的发展任务论4.Super的生发展理论的生发展理论5.人生回

15、顾理论人生回顾理论1、埃里克森的人格发展阶段论、埃里克森的人格发展阶段论1.心理社会危机及其解心理社会危机及其解决决:自我整合与绝望自我整合与绝望美国著名的心理学家埃里克森，在其人类发展的心理社会理论一书中，根据其丰富的临床诊断经验,按照个性发展各时期主要矛盾的出现，把人生个性发展分为八个阶段，认为个体在每个阶段都会经历不同的危机与冲突，危机是否顺利解决将影响往后的人格发展。2.2.佩克的发展任务说佩克的发展任务说 佩克认为老年期只有经历三种主要的心理转变或超越,才能使生活变得愉快而有意义。(1)从专注于工作角色到自我的重整。(2)从专注身体到对身体的超越。(3)从专注于自我到对自我的超越。3

16、.Havighurst的发展任务的发展任务论论 Havighurst的发展任务论是以埃里克森的心理社会发展理论为基础而形成的，他认为在生命的不同阶段各有其主要的发展任务。他把人生的发展分为六个时期，最后一个时期老年期发展任务的重点是:适应退休与收入的减少；适应健康和体力的衰退；与自已的年龄群建立亲近的关系;适应配偶的死亡；负起社会和公民的责任；建立满意的生活安排,考虑自己的经济和家庭状况,重新安排居住环境。4.Super的生发展理论的生发展理论生涯发展理论学者 Super以长期纵贯研究并综合差异心理学、发展心理学、职业社会学、人格理论等四个学术领域的精义，建构其生涯发展理论并将发腰任务的概念引用至生发展上。Super将人的一生依年龄划分为五个阶段，分别为成长(014岁)、探索(1524岁)、建立(25-44岁)、维持(4564岁)、衰退等阶段(65岁以上)。每一个阶各有其重要特征与生涯发展任务。5.人生回顾人生回顾理理论论 人生回顾理论由布特勒创立，该理论认为人在老年期的主要特征是喜欢怀念往事。布特勒把“生命回顾”定义为自然发生的一种心理过程，其特征为个体在意识里回到过去的经验中。谢谢谢谢观看观看