《不一样的你我他》第二课时说课课件.pptx
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1、2 不一样的你我他不一样的你我他说说课课第二课时第二课时第二课时第二课时一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析 三、教学目标三、教学目标 四、教学过程四、教学过程 与人交往的方法“不同”创造的精彩和美好一一、教材分析、教材分析换角度看问题、化解“小疙瘩”学生学生渴望结交渴望结交朋友朋友不不善于与性格不同的同学善于与性格不同的同学交往交往不知如何及时解开不知如何及时解开“小疙瘩小疙瘩”学习和谐相处的方法学习和谐相处的方法 掌握同伴交往的技能掌握同伴交往的技能 体验体验“不同不同”带来的快乐带来的快乐二、学情分析二、学情分析三三、教学目标、教学目标1 1通过演一演、换位等活动唤醒日常生活
2、中与人交往的经历与经通过演一演、换位等活动唤醒日常生活中与人交往的经历与经验,学会从不同的角度看问题,与验,学会从不同的角度看问题,与“不同不同”的人友好交往。的人友好交往。2 2通过游戏习得与通过游戏习得与“不同不同”和谐相处的方法,掌握人际交往的技和谐相处的方法,掌握人际交往的技巧,学会理解、宽容、欣赏他人。巧,学会理解、宽容、欣赏他人。3 3通过联系生活认识和通过联系生活认识和“不同不同”在一起,可以创造出共同的精彩。在一起,可以创造出共同的精彩。教学重点教学重点:掌握与:掌握与“不同不同”友好相处的人际交往方法。友好相处的人际交往方法。教学难点:学会教学难点:学会换位思考,如何宽容和理
3、解换位思考,如何宽容和理解他人。他人。四、教学四、教学过程过程小剧场怎样化解小疙瘩大闯关怎样交到更多的朋友谈感受“不同”让生活更精彩1 小剧场:化解小疙瘩小剧场:化解小疙瘩播放播放音频音频启迪思考启迪思考(1)如果你是胡小东,因为和女生关系比较好,小明就不跟你玩了,你会有什么感受?(2)如果一个班级里面,男生和女生互不理睬,互不交流,同学间没话说了,那班级会怎样?(3)如果是你,你会怎么劝小明?交流反馈交流反馈换位思考换位思考小剧场:化解小剧场:化解小疙瘩小疙瘩2出示出示话题话题小组合作小组合作表演交流表演交流 我是个急性子,陈燕是个慢性子,做什么都慢吞吞的,活动时我最讨厌和她分在同一小组。发
4、现他人的长处与优点发现他人的长处与优点小剧场:化解小剧场:化解小疙瘩小疙瘩3回望生活中的疙瘩回望生活中的疙瘩交流解决方法交流解决方法 我是个急性子,陈燕是个慢性子,做什么都慢吞吞的,活动时我最讨厌和她分在同一小组。设计意图设计意图1.1.出示话题出示话题2.2.交流经验交流经验板块一:板块一:小小剧场,怎样剧场,怎样化解小疙瘩化解小疙瘩3.3.习得方法习得方法 前前两个环节采用了观看视频,情景表演,交流讨论的教学方法。两个环节采用了观看视频,情景表演,交流讨论的教学方法。将学生的生活经验与课堂内容相结合,激活学生的经验。学生在交流将学生的生活经验与课堂内容相结合,激活学生的经验。学生在交流中知
5、道要理解和接纳对方,从自己、别人的经验中体悟要从不同的角中知道要理解和接纳对方,从自己、别人的经验中体悟要从不同的角度看问题,理解度看问题,理解“不同不同”。第三环节承接第一课时结束时埋下的伏笔,。第三环节承接第一课时结束时埋下的伏笔,用自己课堂上学到的方法化解与用自己课堂上学到的方法化解与“不同不同”之间的小疙瘩,通过从认知之间的小疙瘩,通过从认知到行为的指导,引导学生学会面对生活中的到行为的指导,引导学生学会面对生活中的“不同不同”,与,与“不同不同”的的人友好交往。人友好交往。大闯关:怎样交到更多的朋友大闯关:怎样交到更多的朋友出示值日生表出示值日生表擦黑板擦黑板扫地扫地拖地拖地关门窗关
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