《信息技术》四年级下册美丽的“椭圆”工具说课课件.ppt

1、说教材说教材说教学目标说教学目标说教学重难点说教学重难点说教学方法说教学方法说教学过程说教学过程济源市小学信息技术课说课济源市小学信息技术课说课美丽的美丽的“椭圆椭圆”工具工具返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教材”本节课是河南省基础教育教学研究室编写教材。本节课是河南省基础教育教学研究室编写教材。信息技术四年级下册第六课的学习内容。本节课主信息技术四年级下册第六课的学习内容。本节课主要介绍要介绍“画图画图”软件中椭圆工具的使用方法，使同学们软件中椭圆工具的使用方法，使同学们了解了解“画图画图”软件中软件中“椭圆椭圆”工具的应用，并能运用它工具的应用，并能运用它制作

2、简单的电脑绘画作品，在前几节课中学生已初步掌制作简单的电脑绘画作品，在前几节课中学生已初步掌握了握了“画图画图”中一些工具的使用方法，本节课是原有基中一些工具的使用方法，本节课是原有基础的一次提高课，主要学习椭圆工具的使用方法，具有础的一次提高课，主要学习椭圆工具的使用方法，具有较高的实用价值。较高的实用价值。济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学目标 认知目标：学生会画出椭圆形和圆形。认知目标：学生会画出椭圆形和圆形。能力目标：通过教学，培养学生发现问题、解决能力目标：通过教学，培养学生发现问题、解决问题的能力，提升学生的操作技能，帮助学生养成问题的能力，提升学生的操作技能，帮助

3、学生养成良好的学习习惯；通过作品展示提高学生的自我创良好的学习习惯；通过作品展示提高学生的自我创新的能力。新的能力。情感目标：在不断尝试中激发学生的求知欲；情感目标：在不断尝试中激发学生的求知欲；返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学重难点”教学重点：三种不同样式的椭圆和正圆形的绘制，教学重点：三种不同样式的椭圆和正圆形的绘制，及学会用椭圆工具绘图的操作技巧。及学会用椭圆工具绘图的操作技巧。教学难点：椭圆的位置关系。教学难点：椭圆的位置关系。返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学方法1教法教法 针对本节课的教学目标，在教学中以任务驱动教学

4、法为主，教师引导学生，针对本节课的教学目标，在教学中以任务驱动教学法为主，教师引导学生，让学生在动手实践中一步步获取知识，利用完整作品的美丽让学生自己体会成让学生在动手实践中一步步获取知识，利用完整作品的美丽让学生自己体会成功的喜悦。功的喜悦。2学法学法 在课堂中以学生自主探究为主线，学生通过摸索和尝试，先对学习目标有在课堂中以学生自主探究为主线，学生通过摸索和尝试，先对学习目标有一个大概的认识和了解，再进行小组讨论学习及时发现和解决问题。学生的自一个大概的认识和了解，再进行小组讨论学习及时发现和解决问题。学生的自主探究在前，教师的讲解归纳在后，把课堂主动权交给学生，有助于培养学生主探究在前，

5、教师的讲解归纳在后，把课堂主动权交给学生，有助于培养学生自主学习、认真观察、勤于思考等良好的学习习惯。自主学习、认真观察、勤于思考等良好的学习习惯。返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学过程”谈话导入谈话导入 今天我们一起来学习今天我们一起来学习美丽的美丽的“椭圆椭圆”工具工具 首先，同学们说一下生活中我们见过那些圆形的东西首先，同学们说一下生活中我们见过那些圆形的东西大大家说这么多，看看老师为大家准备的图片。家说这么多，看看老师为大家准备的图片。这节课我们就学习利用椭圆工具来画出这么好看的、好吃的这节课我们就学习利用椭圆工具来画出这么好看的、好吃的和好玩儿的东西来

6、。和好玩儿的东西来。返回目录返回目录生活中常见的圆形生活中常见的圆形1返回目录返回目录生活中常见的圆形生活中常见的圆形2返回目录返回目录生活中常见的圆形生活中常见的圆形3返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学过程”2.复习旧知引入新知复习旧知引入新知 先来赛一赛，看谁先找出画图软件中的赛一赛，看谁先找出画图软件中的“椭圆椭圆”工具，并说出工具，并说出“椭圆椭圆”工具有几种状态。工具有几种状态。设计意图：通过上一节课的矩形和圆角矩形的回顾学习这节课的椭圆工具的最基本使方法。及了解椭圆工具的三种状态：空心椭圆、双色椭圆、实心椭圆。返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课

7、美丽的“椭圆”工具“说教学过程”3.活动环节活动环节试一试，你能完成几种椭圆呢？试一试，你能完成几种椭圆呢？设计意图：通过学生自己画椭圆来体会自己能画出几种椭圆？并体会使用左右键画出来的不同的椭圆。进一步熟练椭圆工具，为下一步画椭圆组画打基础。想一想，怎么画出了边框粗细不一样的椭圆呢？想一想，怎么画出了边框粗细不一样的椭圆呢？设计意图：让学生通过实践操作，感受使用不同粗细的线条画出来的椭圆的差别。部分学生可能操作不够熟练的，可以小组互相帮助来完成，有效的小组合作可以提高学生的成就感。同时可适当加入在使用左键和右键时画出来的有什么不同的？（画椭圆是在矩形工具基础上学习的，所以不需要在怎么画出来上

8、过多的使用有限的课堂时间，给学生个练习的机会让学生都绘画出来就可以了，对于有差异的学生可以让同桌互相帮助来完成学习任务）。返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学过程”做一做，你有几种方法可以完成这个椭圆做一做，你有几种方法可以完成这个椭圆 设计意图：这个环节可以让学生通过完成指定效果的椭圆，感受椭圆工具的不同使用方法。从而，自己学会选怎更快捷的画图方法。（生操作，师巡视）让学生回想着刚才做的总结出两种画法：用空心的红色椭圆再填充黄色的背景；可以直接使用双色椭圆，即前景色设置为红色背景色设置为黄色点左键画出椭圆。返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工

9、具“说教学过程”做一做，你有几种方法可以完成这个椭圆做一做，你有几种方法可以完成这个椭圆 设计意图：这个环节可以让学生通过完成指定效果的椭圆，感受椭圆工具的不同使用方法。从而，自己学会选怎更快捷的画图方法。（生操作，师巡视）让学生回想着刚才做的总结出两种画法：用空心的红色椭圆再填充黄色的背景；可以直接使用双色椭圆，即前景色设置为红色背景色设置为黄色点左键画出椭圆。返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学过程”练一练，画课本练一练，画课本6.5糖葫芦的图片；糖葫芦的图片；设计意图：让学生在简单画椭圆完整图的基础上再次熟练“椭圆”工具，这一次画组图重点在四个椭圆的定位上有

10、些难度，但是学生可以克服，可以让学生以小组的形式讨论有效的定位方法，自己解决问题。可以为下一步有难度的画灯笼打下一定的基础。返回目录返回目录 中华民族对红灯笼格外喜爱。红灯笼为喜庆、吉祥、幸福之意，挂红灯笼是中华民族特有的庆祝节日的方式。每逢佳节，大红灯笼挂满大街小巷，处处洋溢着节日的吉祥喜庆。那么，你觉得灯笼漂亮吗？想不想自己来画出更漂亮的灯笼呢？（出示红灯笼图片和相关文字介绍，学生自己了解，引出下面学习内容）返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学过程”画一画，画课本画一画，画课本6.6“喜庆的红灯笼喜庆的红灯笼”设计意图：通过做一做，复习整个课堂中“椭圆”工具的

11、使用方法和技巧，这个是有一定难度的，教师可以自己先演示操作一遍，然后学生以小组为单位，来完成这个作品。在操作过程中师生共同总结出画灯笼的难点和要领。加以正确运用。返回目录返回目录画课本画课本6.6“喜庆的红灯笼喜庆的红灯笼”在画灯笼的时候要把握好三个大小不同的椭圆的顺序是先画在画灯笼的时候要把握好三个大小不同的椭圆的顺序是先画最大的椭圆，再画其次大的椭圆，最后画最小的椭圆；还有就是最大的椭圆，再画其次大的椭圆，最后画最小的椭圆；还有就是三个椭圆的位置要定好。上下矩形工具画顶盖和底部，最后用曲三个椭圆的位置要定好。上下矩形工具画顶盖和底部，最后用曲线工具画提绳和流苏线工具画提绳和流苏返回目录返回

12、目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学过程”同学们再来挑战一下，独立完成画钟表。同学们再来挑战一下，独立完成画钟表。设计意图：学生通过独立完成作品，复习上节课的shift键使用，让学生在完成作品的同时感受成功的喜悦，也可以点名让学生来示范画一下，其他同学独立来完成。（师巡视，给个别学生指导）返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学过程”（1）椭圆工具三种样式分别是什么？）椭圆工具三种样式分别是什么？（2）画一个正圆形应怎么做？）画一个正圆形应怎么做？（3）按下左鼠标按钮并拖动和按下右鼠标按钮并拖动时画）按下左鼠标按钮并拖动和按下右鼠标按钮并拖动时画出来

13、的椭圆有什么区别？出来的椭圆有什么区别？返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学过程”欣赏图片，讨论欣赏图片，讨论 设计意图：出示椭圆工具画的图片可以在复习熟悉椭圆工具的基础上给同学们传递保护环境，做个时尚的低碳小先锋的使命感。可以更好的激起学生自己创作画的欲望和想法。返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学过程”美丽的“椭圆”工具空心椭圆双色椭圆实心椭圆正圆返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课美丽的“椭圆”工具“说教学过程”在这节课的设计上我主要围绕以下几个方面来设计：1.讲练结合。四年级学生接触信息技术有一个学期了，对信息技术有着更多的好奇，尤其对本册操作性极强的画图工具学生来非常感兴趣，因此在课堂上只需精讲多练的原则。2.重难点知识精讲，遵守学生会的坚决不讲。改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（学生自主学习、小组合作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。3.任务驱动。设置任务,以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。返回目录返回目录济源市小学信息技术课说课济源市小学信息技术课说课美丽的美丽的“椭圆椭圆”工具工具