《坐井观天》说课课件.ppt

1、坐井观天坐井观天 教材分析 坐井观天是小学语文第三册第四单元的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。学情分析 二年级的学生对事物的认识往往是片面的，很容易把部分当整体来看。所以，坐井观天这一课的寓意对他们来说，具有现实指导意义。教学目标 （一）知识与技能目标 1、巩固已学生字。着重理解“坐井观天”、“大话”、无边无际”等词的意思。2、有感情地朗读课文

2、，练习分角色朗读课文。（二）过程与方法目标 1、通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。2、让学生通过多种形式的朗读理解寓意。（三）情感态度与价值观 通过学习青蛙和小鸟的对话，体会青蛙目光短浅，自以为是的错误培养学生看问题或认识事物时站得要高，看得要全面的思想。教学重难点 重点：通过各种形式朗读课文，理解青蛙和小鸟的三次对话。难点：懂得青蛙错在哪里，理解坐井观天的寓意。教法与学法1、图文结合，理解寓意。2、做实验，体验“观天”。3、续写故事，创造想象。叶老曾经说过：教学叶老曾经说过：教学有法，但教无定法。教有法，但教无定法。教师的责任不在教，而在师的责任不在教，而在于教给学生学。于教给

3、学生学。教学过程导入新课导入新课 初读感知初读感知 研读感悟研读感悟 实验求证实验求证 续写故事续写故事 (一)导入新课 语文课程标准在建议中倡导：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的习惯和意识。我在设计这一环节时，就抓住了学生急于想知道故事内容的心理，来调动学生学习的兴趣，顺势引入本课的学习中。（二）初读感知 青蛙坐在（井里），小鸟落在（井沿沿）。（三）研读感悟（三）研读感悟 这个环节是本课的重点所在，学习时，要充分发挥学生的主体性。着重以学生的朗读体会为主，以自主学习、合作探究、汇报交流、读与想象充分结合的教学方法为辅。小鸟说：“我从天上来，飞了 一百多一百多里里，口渴了，

4、下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际无边无际，大得很哪!”无边无际的大海n 无边无际的草原小鸟为什么认为天很大？青蛙为什么认为天只有井口那么大？这是一只什么样的青蛙？小鸟也小鸟也笑笑了，说：了，说：“朋友，你是弄错了。朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口不信，你跳出井口来看一看吧。来看一看吧。”青蛙青蛙笑笑了，说：了，说：“朋友，我朋友，我天天坐在井里，一抬头就看天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。见天，我不会弄错的。”（四）实验求证 动手体验：动手体验：学生用纸卷成筒看天，说说看到的天有多大？（五）续写故事青蛙跳出井口后，会看到什么？会说些什么？板书设计坐井观天 启示：看问题、认识事物站得要高，看得要全面。