2023上部编版语文四年级上册《19. 一只窝囊的大老虎第一课时》.pptx

1、情景导入 同学们，看到这张图片，你有什么感受？老虎凶猛老虎很厉害跑得也特别快人教部编人教部编版语文版语文四年级上册四年级上册课件课件19 一只窝囊的一只窝囊的 大老虎大老虎 第第1课时课时一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎注意“窝囊”的“囊”，大多数时候读二声 nng，可以表示袋子或袋子一样的东西。比如“锦囊”、“胆囊”。而当它组成词语“窝囊”时，要读作轻声。“一只窝囊的大老虎”，“窝囊”什么意思？受委屈之后，表现出的烦恼、窝气。懦弱，没本事。字典中的解释有两种，你觉得是哪种意思？懦弱，没本事。懦弱，没本事。“窝囊窝囊”的大老虎是什么样的？的大老虎是什么样的？为什么是一只窝囊的大老虎呢？为什么是

2、一只窝囊的大老虎呢？初读课文，整体感知 课文哪些自然段分别讲了“演出前”“排练时”“演出时”“演出后”的情况？演出前“我”期待参加文艺表演（第12自然段）。初读课文，整体感知 排练时“我”排练节目的情况（第316自然段）。演出时“我”演出时的紧张和狼狈（第1720自然段）。初读课文，整体感知 演出后“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑（第2122自然段）。初读课文，整体感知 “我”期待表演“我”排练节目“我”演出时特别紧张和狼狈演出后，“我”寻找失败的原因和内心的困惑。请按照事情发展的顺序连起来说一说课文的主要内容。初读课文，整体感知班班bnbn认真观察，学写生字结构：结构：左中右音序：音序

3、：B 部首：部首：王组词：组词：班级 班车笔画：笔画：十 左边的左边的“”字末字末笔为提笔为提殷殷ynyn认真观察，学写生字结构：结构：左右音序：音序：Y 部首：部首：殳组词：组词：殷切 殷勤笔画：笔画：十 首笔是短首笔是短撇，第二笔撇，第二笔竖撇舒展。竖撇舒展。横折弯，横折弯，不要写成不要写成横折弯钩。横折弯钩。段段dundun认真观察，学写生字结构：结构：左右音序：音序：D 部首：部首：殳组词：组词：工段 段落笔画：笔画：九 首笔是短撇，首笔是短撇，与下边两短横与下边两短横在竖的右边。在竖的右边。下边一提稍长，下边一提稍长，与竖交叉。与竖交叉。易错提示：易错提示：右上部右上部千万不要多一钩

4、哦！千万不要多一钩哦！不理解的字词，如豁虎跳、砸锅、哄堂大笑、踱来踱去、霉糨糊。不理解的内容，如：为什么班主任看了“我”半晌才下决心呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？演老虎一定要豁虎跳吗？再读课文，自主批注豁虎跳 “这种人，真是没办法，顶好的事，让他一弄便砸锅砸锅了。”旧时，人们常用“砸饭碗”比喻失业，而就把戏演得不好、演不下去称为“砸锅”了。再后来，人们更是把事情办坏了、办不下去了称为“砸锅”。再读课文，自主批注 露（lu）一般用于口语，露（l）表示没有遮盖或显露。“露过面”这个词语中“露”读作（lu）。露（lu）露（lu）脸 不露（l）我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、

5、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。再读课文，自主批注“角”在字典中有两种读音。角ju 演员，或指演员在戏剧中所扮演的人物；jio 表示细长而弯曲，上端较尖的东西；表示我国货币单位。牛角 号角 主角 角色 角落 直角 一角钱jio jio juju jio jio jio 再读课文，自主批注随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。ju 再读课文，自主批注ju 哄（hng）好多人同时发声。（hng）骗，逗弄；说假话骗人；用语言或行动使人欢喜。（hng）吵闹，搅扰。再读课文，自主批注

6、请你根据提示说说“哄堂大笑”中“哄”的意思。你能用另外两种读音分别说一个词语吗？“哄堂大笑”中“哄”的意思是好多人同时发声。hng 哄骗 哄人hng 起哄 一哄而散 哄抢再读课文，自主批注 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？因为大家认为老虎是百兽之王，虎虎生威，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，嘴里啊呜啊呜直叫，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。再读课文，自主批注学习第三至十六自然段，结合自己的批注，填写下面的表格。“我我”的心情的心情原因原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。

7、学习课文，体会心情变化 “我的心情我的心情”原因原因失落“我”想露脸的心愿落空了。紧张、担心 不会豁虎跳，怕老师改变主意。充满自信老师认为扮演老虎不一定要豁虎跳。不自信老师对“我”的演技并不满意，小朋友说“我”这只老虎太窝囊。小得意老师没有撤换“我”，小朋友只好将就。学习课文，体会心情变化 边读边思考，在不理解的地方进行批注，并和同学们交流，更容易读懂课文内容。关注课文人物的语言、动作和直接的心理描写，能帮助我们体会文中人物的一连串的心情变化。课后要补充完善自己的批注，帮助我们加深对课文的理解。梳理总结，完成作业（1 1）熟读课文。）熟读课文。（2 2）练写）练写“班、殷班、殷”1010个生字，抄写词语个生字，抄写词语表里的表里的“文艺、表演文艺、表演”等等1212个词语。个词语。布置作业