临床带教老师培训-课件.ppt
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1、1 带教老师培训带教老师培训 2临床教学的定义临床教学的定义 为学生提供把基础理论知识转移到为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心以病人为中心的高质量护理所必须的不同智力技能和精神运动技的高质量护理所必须的不同智力技能和精神运动技能的媒介。能的媒介。3带教老师培训带教老师培训v意义、目的:意义、目的:我院护理带教的现状我院护理带教的现状带教欠规范、制度不完善带教欠规范、制度不完善今后必须规范我院的护理带教行为今后必须规范我院的护理带教行为制定带教管理制定带教管理制度制度进行带教老师培训进行带教老师培训4带教管理制度带教管理制度v实行护理部实行护理部 病区护士长病区护士长 带教老师,的临床带
2、带教老师,的临床带教管理体系。教管理体系。v严格挑选带教老师严格挑选带教老师 举办带教老师培训班举办带教老师培训班 组织院内带教老师进行交流。组织院内带教老师进行交流。v科室有专夹保管教学文件:科室有专夹保管教学文件:v学生的考勤登记学生的考勤登记v入科教育入科教育v制定科室的带教计划及总结制定科室的带教计划及总结5带教管理制度带教管理制度v临床小课临床小课v操作示范操作示范v教学查房教学查房v出科考试出科考试v护士长管理临床带教工作职责护士长管理临床带教工作职责v带教老师的职责带教老师的职责v学生对带教老师评价学生对带教老师评价6入科教育入科教育v介绍科室基本情况、环境、学习的重点难点。介绍
3、科室基本情况、环境、学习的重点难点。78科室有专夹保管教学文件科室有专夹保管教学文件1、护理部护生临床带教计划。、护理部护生临床带教计划。2、科室实习生带教计划。、科室实习生带教计划。3、本科室带教老师基本信息表。、本科室带教老师基本信息表。4、临床科室带教工作流程。、临床科室带教工作流程。5、带教老师职责。、带教老师职责。6、各种评价、考核表。、各种评价、考核表。科室临床带教情况评分细则。科室临床带教情况评分细则。临床带教老师质量评价表。临床带教老师质量评价表。7、临床带教的各种规定、表格。、临床带教的各种规定、表格。8、实习生轮转表、实习生轮转表9、护理实习生临床培训课安排、护理实习生临床
4、培训课安排10、护理教学查房规范、护理教学查房记录表。、护理教学查房规范、护理教学查房记录表。11、科室教学活动记录本、科室教学活动记录本12、科内给实习生讲课的各种课件。、科内给实习生讲课的各种课件。9制定科室的带教计划及总结制定科室的带教计划及总结v计划计划1、带教计划要清楚,有条理,可操作性、带教计划要清楚,有条理,可操作性2、规定每周主要完成的带教内容来制定、规定每周主要完成的带教内容来制定3、根据护生的、根据护生的实习大纲实习大纲结合本科室的专科特色结合本科室的专科特色来制定理论知识及操作技能教学步骤。来制定理论知识及操作技能教学步骤。v总结总结v总结一年来的教学过程与经验,提出需要
5、持续改总结一年来的教学过程与经验,提出需要持续改进的问题。进的问题。10制定带教计划制定带教计划v例如:制定妇科带教例如:制定妇科带教5周计划周计划第一周第一周:安排基础护理强化操作,晨间护理、会阴擦安排基础护理强化操作,晨间护理、会阴擦洗、床上擦浴、口腔护理。洗、床上擦浴、口腔护理。第二周:指导学生完成护理病历书写:体温单描画第二周:指导学生完成护理病历书写:体温单描画、入院评估、危重病人护理记录单等的书写。、入院评估、危重病人护理记录单等的书写。第三周:强化专科技能:由示教到实践,灌肠、女第三周:强化专科技能:由示教到实践,灌肠、女病人导尿术、阴道检查、胎心监测、引产观察等病人导尿术、阴道
6、检查、胎心监测、引产观察等,结合,结合实习鉴定实习鉴定规定的操作项目规定的操作项目11制定带教计划制定带教计划第四周:安排护理教学查房、小讲课、跟科主任医第四周:安排护理教学查房、小讲课、跟科主任医疗查房、填写疗查房、填写临床教学活动记录本临床教学活动记录本第五周:出科考试,包括:理论、操作。带教老师第五周:出科考试,包括:理论、操作。带教老师填写填写实习生鉴定实习生鉴定、护理带教记录本护理带教记录本护士长每周检查计划落实情况。护士长每周检查计划落实情况。12临床小课、护理教学查房、护理操作示范临床小课、护理教学查房、护理操作示范v每月安排专科小课一次(如果当月安排本科室每月安排专科小课一次(
7、如果当月安排本科室进行护理教学查房可算进行护理教学查房可算1次小课。)每月组织本次小课。)每月组织本病区的专科护理技术操作示范一次,所有教学病区的专科护理技术操作示范一次,所有教学活动均需记录在活动均需记录在临床护理教学管理记录临床护理教学管理记录上上。每月护理教学查房一次。每月护理教学查房一次。13出科考试出科考试v试题有备案,有批改,成绩有登记,试卷保管好试题有备案,有批改,成绩有登记,试卷保管好v操作考试有时间、地点、项目、成绩、监考者。操作考试有时间、地点、项目、成绩、监考者。14学生对老师的评价学生对老师的评价v带教老师的理论水平和专业知识水平带教老师的理论水平和专业知识水平v临床教
8、学活动开展情况临床教学活动开展情况v带教主动性带教主动性v带教规范性带教规范性v学生动手能力培养学生动手能力培养v对学生的引导对学生的引导v医德医风和师德医德医风和师德v作为优秀带教老师评选的指标之一作为优秀带教老师评选的指标之一15护理教学中的伦理问题护理教学中的伦理问题 带教老师必须做到并教导学生带教老师必须做到并教导学生v满足患者自尊的需要满足患者自尊的需要v遵守保护性医疗制度遵守保护性医疗制度v遵守知情同意的原则遵守知情同意的原则v不暴露患者隐私不暴露患者隐私v对人的尊重对人的尊重16护理教学的临床法律责任护理教学的临床法律责任v中华人民共和国护士管理办法中华人民共和国护士管理办法第第
9、19条规定:条规定:护理专业在校或毕业生进行专业实习,必须按护理专业在校或毕业生进行专业实习,必须按照卫生部的有关规定在护士的指导下进行。照卫生部的有关规定在护士的指导下进行。17护理教学的临床法律责任护理教学的临床法律责任v带教老师对学生的法律意识的教导带教老师对学生的法律意识的教导1、进行护生的岗前培训、进行护生的岗前培训2、带教老师的选择、带教老师的选择3、将法律知识贯穿于带教的始终、将法律知识贯穿于带教的始终4、向护生讲清丰富的护理知识和精湛的操作技能的、向护生讲清丰富的护理知识和精湛的操作技能的法律意义法律意义5、让护生明确职责、让护生明确职责18护理教学的临床法律责任护理教学的临床
10、法律责任6、培养护生实事求是的工作作风、培养护生实事求是的工作作风7、执行规章制度也是遵守法律、执行规章制度也是遵守法律8、护理文书的法律效应、护理文书的法律效应19临床护理教学沟通技巧临床护理教学沟通技巧20临床护理教学沟通技巧临床护理教学沟通技巧带教老师带教老师学生学生病人病人2122一、临床护理沟通概述一、临床护理沟通概述v这一理论对护理沟通有何启示?这一理论对护理沟通有何启示?v 护理专家的研究表明:如果只用护理专家的研究表明:如果只用“听听”,听者,听者(病人或学生)只能记住(病人或学生)只能记住5%;如果只用;如果只用“听听+看看”,则能记住,则能记住30%;如果只用;如果只用“听
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