[2.0微能力获奖优秀作品]:小学一年级语文上(识字一:3 口耳目)-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂实录+教学反思.docx
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1、小学一年级语文上(识字一:3 口耳目)微能力2.0认证-A6技术支持的课堂讲授一、教学设计二、课堂实录技术说明三、教学反思撰写:TFCF优秀获奖作品A6技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县(市、区)学校TFCF学校姓名TFCF学科语文能力维度口学情分析口教学设计学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学主题部编版小学一年级语文上(识字一:3 口耳目)教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄,不善于分配自己的注意力,如果要求他们同时注意几件事情,往往做不到。为了培养孩子的专注力,在上课期间,极客老师会要求孩子先
2、听完老师讲解例题,再开始动笔。当然,在家里,家长们也需要做好监督工作,引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升,但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足,一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化,分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前,极客老师都要求家长们提前教孩子,以每天记忆一点的方式,不断巩固记忆。这样积累下来,便会事半功倍。3、以具体形象思维为主,思维过程依靠具体的表象,不易理解较抽象的事物。教学内容分析本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图 文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认
3、识字形,初步了解汉字的造字规律。 课后练习“我会连”又举出了四个字例,让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个 生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。教学目标1、认识“口、耳、目、羊、鸟、兔”六个字。2、认识笔画“”,会写“十”。3、感悟象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣。初步了解汉字演变的大致过程,培养探究意 识。教学重点1、认识“口、耳、目、羊、鸟、兔”六个 字。2、认识笔画“”,会写“十”。学习难点感悟象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣。初步了解汉字演变的大致过程,培养探究意识。技术支持PPT图片编辑技术使用的目的多媒体展示任务单使得学习有层次。信息技术演示支持使得朗读有实
4、效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、故事导入,激趣激情 1 、讲故事老师: “有一位考古学家发现了一块“龟甲”,上面刻着许多奇怪的图案,(出示一个大 大的“龟甲”刻着12 个甲骨文)考古学家说这里有一个美丽的故事。你们猜猜,会是怎样的 故事呢?很久很久以前,在一座森林里,住着一群可爱的人们。有勇敢的爸爸,勤劳的妈妈,还 有可爱的孩子们。一天清晨,一轮红日从竹林里升起(展示“红日”图),新的一天又开始 了。爸爸们出去打猎。这一天,收获可真大。他们捉到了一只兔子和一头羊(展示“兔”和 “羊”)。他们高高兴兴地回家了。妈妈们在田地里辛勤地培育禾苗(展示结着穗儿的禾苗 图)。活泼可爱的
5、孩子们在竹林里游戏。一阵微风吹过,竹叶沙沙作响,(出示“竹子”图) 林子里的鸟儿一边喳喳的欢唱, (出示“鸟”图)一边扑楞楞地欢舞。鸟儿们可喜欢那群孩 子们了!因为孩子们不但有一张乖巧的嘴巴, (出示“嘴巴”图)还有一双机灵的耳朵和水 汪汪的大眼睛(出示“耳朵”和“眼睛”)。于是他们成了好朋友。时间过得可真快!夜悄 悄地来临了。你看!月儿弯弯挂蓝天(出示“月儿”),今晚的月色可真好。懂事的孩子们 决定先不回家,为爸爸妈妈唱歌、跳舞,于是他们用木头燃起了篝火(出示“木头”和“火 把”)。熊熊的火光映着他们美丽的笑脸。他们唱啊,跳啊,度过了一个美妙的夜晚。小朋友,你们想不想知道这么美丽的故事,考古
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