小学苏教版二年级上册数学《认识线段》公开课教案.doc

1、认识线段教案教学内容：苏教版二年级上册教科书第65页的例题，第66页“想想做做”的第1-5题。教学目标：1使学生经历从具体情境中抽象出线段的过程，认识线段的特征，了解线段是有长有短的。学会正确地画线段，体会两点间只能画一条线段。2通过观察、比较、操作等活动，能用自己的语言描述线段的特征，发展初步的空间观念。 3使学生能积极主动地参与数学学习活动，感受数学来自生活实际；能积极参与观察、交流等活动。教学重点：线段的特征。教学难点：建立线段的表象。教学准备：课件，尺子，1张正方形的卡纸，每个学生一根毛线（长度任意）。教学过程：一、引入小朋友，森林里正在开动物运动会呢，瞧，一组在跳绳，一组在拔河，请小

2、朋友观察一下，这两根绳子在形状上有什么不同？（学生回答）小结：看来，有的绳子是直的，有的是弯的二、自主探索谈话：小朋友，喜欢猜谜语吗？（出示谜语：一根根，一条条，编织衣物少不了，有时直来有时弯，缝缝补补要用着。）谜底是什么？（线）今天这节课老师就带着小朋友们从线中去学习数学知识和本领。1、初步感知线段（1）看，老师手里有一根毛线，把它随意的放在投影仪上，小朋友每人也有一根毛线，请你像老师一样，随意的往桌上一放，看看它是什么样子的？（弯弯的）（2）你能想办法把它变直吗？试试看。学生操作。请高高举起你变直的线。举起来给蒋老师看看。选两个小朋友到讲台前展示，提问：它的毛线直吗？你是怎么做到的？（手捏

3、住两端，手拉紧）（3）现在老师把它这样竖着放，还是直的吗？斜着放呢？（是直的）看来，虽然方向和位置变了，但还是这条直直的毛线。2、认识线段图形师：老师想把它的样子画下来看看是什么样子的，首先这根线段是直直的，所以先画一条直直的线，但是他的两端该怎么表示呢？别着急，我们可以在这条线的两端各画上一条短短的竖线，这就是这条线段的两个端点。同学们看这个画下来的图形就是刚才这根拉直的毛线画出来的图形，这个图形在数学上有一个名字叫做线段（出示课题板书线段）3、小结线段的特征提问：说说线段是什么样子的？（直直的，有两个端点）强调两个端点谁来完整的说一说线段是什么样子的？（多说几个）小结：线段是直直的，有两个

4、端点。（学生一起说一说）4、辩一辩，巩固线段的特征（1）判断我们认识了线段，那么下面哪些图形是线段，我们一起来判断一下？(第一条和第三条都是线段)那为什么第二条和第四条不是线段呢？谁来说说看评价第二条后：看来线段得是直直，第四条是直直的，为什么却不是线段？小结：不管位置怎么变，只要是直的，有两个端点，都是线段。（2）找身边的线段看来小朋友已经清楚地记住线段的样子了，其实啊，在我们的生活中，线段无处不在，看，这是我们的直尺，直尺的这条边摸起来是直直的，这头是它的端点，这头也是它的端点，所以直尺的可以看成线段。除了直尺的边可以看成是线段，我们身边还有很多，你能找到哪些物体的边也可以看成线段吗？（3

5、个，黑板，书本，指一指端点，注意棱起的这条边）小结：生活中很多物体的边都可以看成线段，只要它是直直的，有两个端点。三、练习巩固，深化理解 1、数线段（1）师：其实，不仅物体的边可以看成线段，图形中也有线段。老师这里有几个图形，他们是正方形，三角形，长方形，五边形。这些图形是几条线段围成？请你填在（ ）里（2）请学生上来指一指正方形的四条线段。谁来说说这条线段的端点在哪里？（学生上来指一指）小结：像这些由线段围成的图形，端点是存在的，一般我们不标出来。正方形由4条线段围成，三角形由3条线段围成，长方形由4条线段围成，五边形是由5条线段围成的，看来它是几边形就是由几条线段围成的。（3）师：刚才我们

6、知道正方形是由4条线段围成的，三角形是由3条线段围成的，现在老师要变魔术喽，你们可要看仔细了！现在这个图形有几条线段？为什么少了一条线段？（中间合成了一条）2、折线段谈话：我们不仅能在生活中、图形中找到线段，还能从这张纸上变出线段来。看，这是一张长方形的纸，老师这样随意折一下，打开，这张纸就会有一条折痕，这条折痕也能看成是一条线段，它摸起来是直直的，你能指一指他的两个端点分别在哪儿吗？为了让小朋友看的清楚，老师把这条折痕用直尺描出来提问：小朋友也有一张纸，你能像老师这样也折出一条线段，并描出来吗？动手试一试。找两个学生的作业纸，问：比一比他们折出的线段，谁长谁短（渗透比的时候可以一端对齐，看另

7、一端）谁能折出比他们更长或更短的线段？小结：刚才我们在纸上创造了线段，发现其实线段是有长有短的。3、画线段（3种画法展示）谈话：今天我们认识了线段这个新朋友，你想不想自己来画线段？学生尝试画（找正确的，错误的，不同工具的作业纸）交流：你是怎么画的？对错误画法进行纠正课件展示画法：一般要用直尺画一条直的线，再标上2个端点就可以了。要求：在画一条比刚才短一些的线段（检查对错）4、连线段（1）学习了这么多知识，小朋友的本领也长了不少，小兔子遇到了一个难题，请小朋友帮忙，你愿意吗？原来啊，他的面前出现了3条路，哎呀，小兔应该选哪条路呢？学生回答师：我要看看小兔子会不会接受你们的意见，看来小兔子跟你们的想法是一样的，其实小兔子从这里走到这里，他走的这条路线就是一条线段提问：那两点之间可以画几条线段呢？试试看学生动手画一画并交流，得出一条（2）小兔子又邀请了两个好朋友，看看是谁，现在有3个点了，每两点之间画一条线段，猜猜你能画几条？试一试。学生活动并交流订正（3）看看谁又来了，现在有四个点了，还是每两点之间画一条线段你能画几条？学生动手尝试。对比四条的和六条的，交流6条画法（由外到内和按点的顺序画法）5、欣赏美丽的线段图6、线段儿歌四、总结通过一节课的学习，你有什么收获？附：板书认识线段直直的，有两个端点有长有短