小学苏教版一年级下册数学《认识100以内的数》公开课教案.doc

1、认识100以内的数教学内容：苏教版小学数学一年级下册第2123页例题及“想想做做”。教学目标：1、 通过操作活动，使学生认识计数单位“一”“十”和“百”以及它们之间的联系， 知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；初步认识一百，知道99添上1是一百，进一步明确“满十进一”这一计数原理。2、 能够正确数出数量在100以内的个数，并会用不同的单位来计数；在活动中培养与同学相互合作交流的意识。3、 在认识100以内数的认识，探索100以内数的组成的过程中，逐步培养学生的数感，并感受数与生活的联系。教学重点：理解两位数的组成教学难点：满十进一教学过程：一、复习导入1、谈话：有位思想家说：1不仅是数

2、字，也是所有数字的父母。这一根小棒，就可以表示1个“一”。你能用小棒来表示3吗?师:（1个一，2个一，3个一），3个一就是3.2、 谈话：怎样表示10？你想怎样摆？ 师：你是怎样想的？（可以一根一根地摆10根，也可以摆1捆）当数满10根时，可以像这样捆成1捆，表示1个十（板书：十）10个一就是1个十。（板书）3、 谈话：这表示多少？你是怎样想的？（1个十和2个一合起来是12） 小结：在数学上，用小棒表示十几时，我们先摆1捆，表示1个十，再摆几根，表示几个一，1个十和几个一合起来就是十几。4、 像这样，还能用小棒表示哪些十几的数呢？（13、1419） （出示19）谈话：瞧，这就是19，19里面有

3、几个十和几个一。5、 19再添上1根表示多少？提问：能说说你的想法吗？（9根再添上1根是10根，10个一就是1个十，2个十就是20.） 6、这是我们上学期认识的20以内的数，可是在学习和生活中，只认识这些数是不够的，这节课我们就来认识更多的数。二、 操作探究，明确数的组成1、 用小棒摆出二十三，怎样摆能看得很清楚？（1）学生自己摆，和同桌说说你是怎么摆的。（2）交流：你是怎样摆的？为什么这样摆？（1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根）谈话：1捆代表1个十，2捆就是几个十？3根表示几个一？也就是说 ：2个十和3个一合起来是二十三. 齐读： 2个十和3个一合起来是二十三. 2、先摆2捆，

4、表示2个十，再添3根，表示3个一，合起来是二十三。你还知道哪些二十几？（学生举例说）3、请你用小棒表示一个二十几的数，像这样说一说（我摆的是（ ），（）个十和（）个一合起来是（ ）。）4、 反馈：你摆的是多少？ 你们知道他摆了几个十和几个一吗？ 你摆了几个十和几个一？ 你们知道他摆的是多少吗？5、 老师黑板上贴出二十一的小棒，每次添上1根，学生跟着数一数，数到二十九。像这样，每次添上1根，就可以得到下一个数。观察比较二十几的小棒摆法，有什么相同的地方？不同呢？小结：2捆再添上几根就是二十几，也就是2个十和几个一合起来是二十几。 6、 （黑板上小棒表示的数是二十九）这是二十九，有几个十和几个一？

5、二十九再添1根呢？师继续添小棒。提问：哪来的30啊？不是只有2个十吗? 小结：9根再添上1根是10根，又可以捆成1捆，合起来是3捆，是三十根。三十里面有几个十？接着数数31,32,39,3个十和几个一合起来是三十几。小结：2个十和几个一合起来是二十几，3个十和几个一合起来是三十几，5个十和8个一合起来是？7个十和2个一合起来是？几个十和几个一合起来就是几十几。三、学会数数，感受“满十进一”1、39再添上1是多少？怎么想的？小结： 4个十是四十。回顾：小朋友们，瞧，9添上1是10，19添上1是20，29添上1就是30,39添上1就是40, 那么，49添上1是多少？ 比较：左边的小棒有什么相同的地

6、方？（都有9根）几个十和9个一合起来是几十九。右边的小棒有什么相同的地方？（都是整捆）4个十是多少？8个十呢？左边原来有9根小棒，到了右边就没有了，这9根小棒去了哪里？2、你还想到了几十九添上1是多少？ 3、小结：小朋友们，你们真的很棒，不仅知道了几十九添上1是多少，还推想出了很多几十九添1。四、 认识一百1、认识自然数100 现在老师要加大挑战，请你们摆一个很大的数，八十五怎样表示？用小棒表示八十五，再从八十五起一个一个地数到九十九。学生开小火车数到九十时，师问：比八十九大1的数是（九十）。师：还想数吗？一起数一数。数到九十九时，九十九里有几个十和几个一？九十九再添上1是多少？（数到100时

7、，电脑演示满十进一的过程。）师: 刚才我们边摆小棒边数数，从八十五数到了九十九，九十九再添上1是一百。现在收起小棒，我们直接数数，小组齐数。一个一个地数，九十九添上1是一百。师：你能10个10个地数吗？ （板书：10个十是一百）谈话：当我们10个10个地数，数满10个十，可以将它们捆成一大捆，（动画演示捆成一扎的过程）代表一个“百”（板书）， 谁再来说说，这1个百是怎么来的呀？(10个10捆起来的)是的，10个十就是一百。板书：10个十是一百师：我手中有1大捆小棒，多少根？我想要摆出九十八，怎么办？（先把一大捆拆成10捆，再把1捆拆开成10根，拿走一根是九十九，再拿走一根就是九十八。）接着请学

8、生上来依次去掉一根小棒，其他学生倒数到九十。再去掉一根呢？3、回顾小结：学到这里，咱们一起回过头去看看今天学了些什么。我们学到了几个十和几个一合起来是几十几，知道了几十九添上1是多少，还知道了10个一是十，10个十是一百。 三、巩固练习1、用不同方式数数谈话：猪猪侠来到校园里，看到一个班的同学们在认真学习呢，你能帮它数数班上有多少个同学吗？数完的同学想想，还有不同的数法吗？交流：数数时，我们不仅可以一个一个地数，还可以根据物体本身排列的特点2个2个，5个5个，10个10个地数。2、猪猪侠又有烦恼的事了，一起来听听。猪猪侠过年时从压岁钱里拿出了二十三元钱，买了五十一根棒棒糖，过完年啊，它的体重都

9、飚到四十八公斤了，妈妈督促他每天做三十五个青蛙跳。3、为了支持他运动减肥，爸爸和妈妈都给它买来了羽毛球，你知道爸爸买了多少个吗？妈妈呢？（五十二和二十五，这两个数里都有2，一样吗？）4、猪猪侠的好朋友听到了它的运动减肥计划，也给它送来了乒乓球，可是都散开了，你猜猜看，大约有多少个羽毛球？示范圈出10个，你再来猜猜？究竟有多少，请你数一数，满10个就圈出来。你猜对了吗？四、全课总结在四十分钟的数学课堂上，四十四个小朋友和陆老师一起认识了更多的数。平时你见过这样的数吗？时间就这样一分一秒地流逝，老师今年XX岁，也就是从出生到现在已经有XX年，你今年几周岁？你的爸爸妈妈呢？爷爷奶奶呢？回家了解下，明天再来交流。