初中部编版九年级初三上册语文《湖心亭看雪》阅读公开课课件（公开课）.ppt

1、湖心亭看雪湖心亭看雪张岱张岱 哪位同学能够说一说曾经学过的哪位同学能够说一说曾经学过的关于西湖的古诗词关于西湖的古诗词。水光潋滟lin yn晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经

2、被描绘得变幻多端，得变幻多端，摇曳摇曳yy生姿了。西湖的雪景生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢？今天，我又将有怎样一番动人的意韵呢？今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。湖的雪景。张岱，又名维城，字宗子，又字石公，号张岱，又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵，别号陶庵，别号蝶庵居士，晚号六休居士蝶庵居士，晚号六休居士，山阴，山阴（今浙江绍兴）人。（今浙江绍兴）人。明末清初明末清初文学家、史学家。文学家、史学家。是公认成就最高的明代文学家之一，其最擅散是公认成就最高的明代文学家之一，其最擅散文，他的散文语言清新活泼，形象生动，广览文，他

3、的散文语言清新活泼，形象生动，广览简取，简取，西湖七月半西湖七月半湖心亭看雪湖心亭看雪是他的是他的代表作。代表作。著有著有陶庵梦忆陶庵梦忆西湖梦寻西湖梦寻等绝等绝代文学名著。代文学名著。读书下注释读书下注释知人知人湖心亭看雪湖心亭看雪收录在回忆录收录在回忆录陶庵梦忆陶庵梦忆中，中，写于写于明王朝灭亡以后明王朝灭亡以后。张岱在。张岱在明亡明亡以后，以后，消极消极避居避居浙江剡浙江剡shsh n n溪山中，专心从事著述，溪山中，专心从事著述，穷困穷困以终以终。陶庵梦忆陶庵梦忆即写于他避居剡溪山后，即写于他避居剡溪山后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，记述记述

4、了一次湖心亭赏雪的往事，表现了雪了一次湖心亭赏雪的往事，表现了雪后后西湖的洁净之美，西湖的洁净之美，以及以及亭上遇人亭上遇人之之乐。字里行间流露出乐。字里行间流露出深沉的故园之思深沉的故园之思和故国之悲。和故国之悲。论世论世展示预学展示预学正音诵读正音诵读崇祯崇祯五年十二月，余五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声人鸟声/俱绝俱绝。是日是日/更更()()定矣，余定矣，余/拏拏()()一小舟，拥一小舟，拥/毳毳()()衣炉火，独往湖心亭衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾看雪。雾凇凇()()沆沆()()砀砀()()，天，天/与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟与云与山与水，

5、上下一白。湖上影子，惟/长长堤堤（）一痕，湖心亭一点，）一痕，湖心亭一点，与与/余舟一余舟一芥芥（），），舟中人舟中人/两三粒而已。两三粒而已。到亭上，有两人到亭上，有两人/铺铺毡毡()()对坐，一童子对坐，一童子/烧酒烧酒/炉正炉正沸。见余沸。见余,大喜曰：大喜曰：“湖中湖中/焉得焉得更更()()有此人！有此人！”拉余拉余/同饮。余同饮。余/强强（）饮三大白）饮三大白/而别。问其姓氏，是而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及金陵人，客此。及/下船，舟子下船，舟子/喃喃喃喃()()曰：曰：“莫说莫说/相公痴，相公痴，更更（）有）有/痴似相公者！痴似相公者！”合作研学合作研学 疏通文意崇祯五年十二

6、月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。俱绝。崇祯五年：崇祯五年：公元公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628-1644）。）。余：我余：我 俱：全俱：全 绝：消失绝：消失崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。湖中行人、飞鸟的声音都消失了。疏通文意疏通文意是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。独往湖心亭看雪。是：是：这。这。更定：更定：晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，晚上八

7、时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更定更”。拏：拏：撑（船）。撑（船）。拥：拥：裹、围。裹、围。毳：毳：鸟兽的细毛。鸟兽的细毛。独：独：独自。独自。往：往：前往。前往。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，裹着裘这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，裹着裘皮衣服、围着火炉，独自前往湖心亭看雪。皮衣服、围着火炉，独自前往湖心亭看雪。合作研学合作研学疏通文意疏通文意雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟惟长堤一痕、

8、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。粒而已。雾凇：雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。白色松散冰晶。沆砀：沆砀：白汽弥漫的样子。白汽弥漫的样子。一：一：全全。惟：惟：只有。只有。痕：痕：痕迹。痕迹。芥：芥：小草，比喻轻微纤细的事物；像小草一样微小。小草，比喻轻微纤细的事物；像小草一样微小。这里作者把船比喻为小草。这里作者把船比喻为小草。而已：而已：罢了。罢了。惟：只有惟：只有（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，上下全是白

9、色的。湖上（比较清晰的）影浑然一体，上下全是白色的。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。疏通文意到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：喜曰：“湖中焉得更有此人？湖中焉得更有此人？”焉得：焉得：哪能。哪能。更：更：还。还。此：此：这样。这样。到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。相对而坐，一

10、个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎在湖中怎么还能碰上您这样（有闲情雅趣）的人呢么还能碰上您这样（有闲情雅趣）的人呢！”合作研学合作研学疏通文意疏通文意拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。是金陵人，客此。强：强：尽力、竭力尽力、竭力。白：白：古人罚酒时用的酒杯古人罚酒时用的酒杯而：而：连词，表承接。连词，表承接。别：别：道别。道别。客此：客此：客居此地。客居此地。拉着我一同饮酒。我尽力饮了拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。三大杯，然后（和他们）道别。问他们

11、的姓氏，是金陵人，在此问他们的姓氏，是金陵人，在此地客居。地客居。疏通文意疏通文意及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似莫说相公痴，更有痴似相公者。相公者。”及：及：等到。等到。舟子：舟子：船夫。船夫。喃喃：喃喃：低声嘟哝，小声念叨。低声嘟哝，小声念叨。莫：莫：不要。不要。更：更：还。还。等到（回来时）下了船，船夫嘟囔道：等到（回来时）下了船，船夫嘟囔道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！人呢！”合作研学合作研学 1 1、小标题来概括文章的主要内容。、小标题来概括文章的主要内容。夜观西湖雪。偶遇雅士饮酒。四、探究下列问题四、探究下列

12、问题、叙看雪的背景、时间、天气有何作用？、叙看雪的背景、时间、天气有何作用？本文本文开篇叙事开篇叙事，交代看雪的时间及背景交代看雪的时间及背景.一个一个“独独”字映衬出环境的字映衬出环境的幽静、空旷幽静、空旷，表现作者表现作者一开始孤寂的心境和淡淡的愁绪，更一开始孤寂的心境和淡淡的愁绪，更表现了作表现了作者者遗世独立的高洁情怀遗世独立的高洁情怀和和不随流俗的生活方式不随流俗的生活方式，也暗示作者的也暗示作者的“痴痴”，为下文埋下伏笔。，为下文埋下伏笔。请从文中找出一个请从文中找出一个最恰当的字最恰当的字来来评价张岱，从评价张岱，从哪些地方可以看出哪些地方可以看出？默读思考：默读思考：大雪三日，

13、湖中人鸟声俱绝。是日更定大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，往湖往湖心亭看雪。心亭看雪。独独作者作者遗世独立遗世独立的高洁情怀和的高洁情怀和不随流俗不随流俗的生活方式的生活方式湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！问其姓氏，是金陵人，客此问其姓氏，是金陵人，客此。（寄托作者对故国的思念）（寄托作者对故国的思念）“金陵金陵”，就是现在的南京，曾是明朝，就是现在的南京，曾是明朝的京都，明朝开国之初的五十三年的京都，明朝开国之初的五十三年（13681420年）建都在长江下游的年）建都在长江下游的南京。永乐十八年（南京。永乐十八年（1420年）迁都北

14、年）迁都北京后，南京成为明朝的留都。京后，南京成为明朝的留都。莫说相公痴，更有痴似相公者莫说相公痴，更有痴似相公者！痴迷于天人合一的痴迷于天人合一的山水之乐山水之乐痴迷于世俗之外的痴迷于世俗之外的闲情雅致闲情雅致痴迷于痴迷于故国家园故国家园的梦忆之中。的梦忆之中。痴行痴行上下一白上下一白一痕、一点、一痕、一点、一芥、两三粒一芥、两三粒喜喜知己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然痴景痴景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪痴人痴人痴情痴情（雅趣）（雅趣）大雪独行大雪独行痴迷于痴迷于天人合一天人合一的山水之乐，的山水之乐，醉醉情于情于世俗之外的世俗之外的闲情雅致。闲情雅致。抒发了作者抒发了作者痴

15、迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁淡淡的愁绪绪。白描白描文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，一，一白、一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽白、一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的象、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，宛如中国画的写意山水。湖山夜雪图，宛如中国画的写意山水。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。这一句这一句运用白描的手法写出了运用白描

16、的手法写出了雪后西湖全景雪后西湖全景，突出，突出天天地茫茫地茫茫，设造了，设造了静寂、空旷、混沌静寂、空旷、混沌的境界的境界-“大大”。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。一芥，舟中人两三粒而已。这一句运用白描的这一句运用白描的手法，特写手法，特写西湖近景西湖近景，描绘眼前景物渺小、微，描绘眼前景物渺小、微弱突出弱突出“小小”字。字。张岱用白描的手法，写出了天地之浩大苍茫，人物张岱用白描的手法，写出了天地之浩大苍茫，人物的渺小轻淡，人似乎完全融入天地之中，真是达到了的渺小轻淡，人似乎完全融入天地之中，真是达到了“天人合一天人合

17、一”的妙境。的妙境。上下上下一白一白空旷，纯净，沉寂空旷，纯净，沉寂 近景近景：一痕，一点，一芥，两三粒一痕，一点，一芥，两三粒。量词使用精准。量词使用精准传神，传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小突出大雪漫漫中人与物之渺小，本句，本句写景，写景，物我交融，天人合一物我交融，天人合一。景中含情，情景中含情，情景交融景交融。既透露出作者游湖观雪的。既透露出作者游湖观雪的雅趣雅趣，又，又有一种有一种孤独、落寞孤独、落寞之感。之感。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的过，描绘了所看到的幽静深远、洁白幽静深远、洁白广阔的雪景图广阔的雪景图，体现了作者的，体现了

18、作者的故国之故国之思思，也反映了作者，也反映了作者不与世俗同流合污、不与世俗同流合污、高雅脱俗、遗世独立、卓然不群高雅脱俗、遗世独立、卓然不群的品的品质以及质以及远离世俗，孤芳自赏远离世俗，孤芳自赏的情怀，的情怀，并寄托了并寄托了人生渺茫人生渺茫的慨叹的慨叹。1.请用自已的语言概括一下本文的主要内容请用自已的语言概括一下本文的主要内容?本文是本文是张岱张岱小品文中的名篇，篇幅小品文中的名篇，篇幅虽然短小，却融虽然短小，却融叙事、写景、抒情叙事、写景、抒情于于一体，有一体，有美的情趣，美的意境，美的美的情趣，美的意境，美的韵味，美的语言韵味，美的语言。2.试从小品文的角度，分析此文的特点。试从小品文的角度，分析此文的特点。拓展延伸拓展延伸1试从描写手法和表达情感两方面来分析江雪与湖心亭看雪的区别。江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(注：柳宗元参加“永贞革新”失败后，被贬永州。年仅33岁正当盛年的诗人集国忧家祸于一身，政治上的暴风雪使他“茕茕孤立”，激愤感伤，遂成江雪。)2.积累写雪景的名句。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难(其一)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元江雪)窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫绝句)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参白雪歌送武判官归京)燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(李白北风行)