初中部编版九年级上册语文阅读公开课《刘姥姥进大观园》导学案（定稿）.doc

1、刘姥姥进大观园导学案班级姓名 学号 等第 【学习目标】1、整体感知，梳理小说的情节，把握主要内容。2、通过对人物典型语言、动作描写分析，把握小说中的人物形象。3、通过节选部分的学习，了解红楼梦，加深对名著的热爱。【课前预习】1、字词正音。发怔（ ） 岔气（ ） 促狭（ ） 筵席（ ）2、解释下列词语的意思。促狭： 发怔： 【课堂探究】一、整体感知：1、给课文划分层次，理清作者思路。 2、用一句话概括本文的内容。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？ 二、思考探究：3、这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请找出原文描写人物笑的句子，说说主要人物的笑有什么不同，

2、反映了他们怎样的性格特点。在众多笑声中，没写到哪些人？又反映了她们怎样的性格特点，完成表格。主要人物各具情态的笑性格特点贾母笑的眼泪出来仁慈、富有同情心4、结合刘姥姥的言谈举止，分析其人物形象。 5、这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？ 三、品味语言：“刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。”体会加点字的表达效果。你还能找出其他值得品味的语言吗？ 【拓展阅读】 刘姥姥三进荣国府只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里？”平儿引到炕边，刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：“姥

3、姥你好？怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长的这么大了。”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！”便叫青儿给姑奶奶请安。青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。刘姥姥道：“我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？”平儿听着那话不在理，便在背地里扯他。刘姥姥会意，便不言语。那里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：“姥姥你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么？”刘姥姥诧异道：“阿弥陀佛！好端端一个人怎么就死了？我记得他

4、也有一个小哥儿，这便怎么样呢？”平儿道：“这怕什么，他还有老爷太太呢。”刘姥姥道：“姑娘，你那里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。众人都来劝解。巧姐儿听见他母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。凤姐一面哭着道：“你见过了姥姥了没有？”巧姐儿道：“没有。”凤姐道：“你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。”巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道：“阿弥陀佛，不要折杀我了！巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么？”巧姐儿道：“怎么不认得。那年在园里见的时候我还小，前年你来，我还合你要隔年的蝈蝈儿，你也没有给我，必是忘了。”刘姥姥

5、道：“好姑娘，我是老糊涂了。若说蝈蝈儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。”凤姐道：“不然你带了他去罢。”刘姥姥笑道：“姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了的，吃的是好东西，到了我们那里，我拿什么哄他顽，拿什么给他吃呢？这倒不是坑杀我了么。”说着，自己还笑，他说：“那么着，我给姑娘做个媒罢。我们那里虽说是屯乡里，也有大财主人家，几千顷地，几百牲口，银子钱亦不少，只是不像这里有金的，有玉的。姑奶奶是瞧不起这种人家，我们庄家人瞧着这样大财主，也算是天上的人了。”凤姐道：“你说去，我愿意就给。”刘姥姥道：“这是顽话儿罢咧。放着姑奶奶这样，大官大府的人家只怕还不肯给，那里肯给庄家人。就是姑奶奶肯了，上头太太们也不给。”巧姐因他这话不好听，便走了去和青儿说话。两个女孩儿倒说得上，渐渐的就熟起来了。 (出自红楼梦第113回，题目为编者所加)【注释】选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也不久于人世。思考：你认为现在凤姐对刘姥姥的态度怎样？结合选文说说刘姥姥是一个怎样的人？ 参考答案：现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。如：“姥姥你是年纪大的人，说的不错。”还有“凤姐道：你(注：是巧姐)的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。”等句子都可以表明。刘姥姥是一位开朗、喜言笑、朴实又比较世故，更懂得知恩图报的农村妇女。