初中部编版九年级初三上册语文《岳阳楼记》公开课导学案（公开课）.docx

1、岳阳楼记学习目标1通过反复朗读，理解重点字词句的含义，从而疏通文意，并从写作特点上把握文章的思路。2赏析精练、生动的语言及精彩语段。3学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合以及寓情于景、情景交融的写法。4深刻理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。学法指引详略得当的写法。本文作者把文章的重心放在说理申志上，因而写巴陵胜状只以几笔带过，惜墨如金。用“前人之述备矣”一句加以总括，文辞不过于铺张，枝蔓不旁逸斜出。两种登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，实用贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。详略得当，中心突出，不致因平均用墨而湮没主

2、旨，更不致因轻重倒置而喧宾夺主。 知识导航一、作者简介范仲淹（9891052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋杰出的政治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，对后世影响深远。有范文正公集传世。二、写作背景“庆历新政”失败后，范仲淹贬居邓州。昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上洞庭晚秋图，范仲淹一口答应。但是范仲淹其实没有去过岳阳楼，庆历六年（1046）六月，他挥毫撰写的岳阳楼记，是他看图而写的。三、知识积累范仲淹的名言名句（1）君看一叶舟，出没风波里。（2）家贫志不移，贪读如饥渴。（3）劲草不随风偃

3、去，孤桐何意凤飞来。（4）宁鸣而死，不默而生。（5）他时在平地，无忽险中人。基础夯实1用课文中的原句填空。（1）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（2）然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！（2021广东中考）（3）岳阳楼记中与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（4）生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“不以物喜，不以己悲”的良好心态，就能正确对待人生。2解释句中加点词语的意思。（1）滕子京谪守巴陵郡（因罪贬谪流放，出任外官）（2）越明年（到）（3）政通人和（顺利）（和乐）（4）百废具兴（同“俱”，

4、全、皆）（5）增其旧制（扩大）（规模）（6）属予作文以记之（同“嘱”，嘱托）（7）予观夫巴陵胜状（美好）（8）横无际涯（宽阔）（边际）（9）朝晖夕阴（日光）（10）此则岳阳楼之大观也（壮丽景象）（11）前人之述备矣（详尽）（12）然则北通巫峡（如此那么）（13）南极潇湘（至、到达）（14）迁客骚人（迁客：被降职到外地的官员）（迁：贬谪、降职）（骚人：泛指文人）（15）多会于此（聚会）（16）若夫淫雨霏霏（淫雨：连绵不断的雨）（霏霏：雨雪纷纷而下的样子）（17）连月不开（指天气放晴）（18）浊浪排空（冲向天空）（19）日星隐曜（光芒）（20）山岳潜形（隐没）（形体）（21）樯倾楫摧（倒下）（折断

5、）（22）薄暮冥冥（迫近）（昏暗）（23）则有去国怀乡（离开）（国都）（24）至若春和景明（日光）（25）一碧万顷（极言广阔）（26）沙鸥翔集（停息）（27）锦鳞游泳（锦鳞：美丽的鱼）（鳞：代指鱼）（28）岸芷汀兰（白芷）（小洲）（29）郁郁青青（形容草木茂盛）（30）而或长烟一空（全）（31）此乐何极（哪有尽头）（32）宠辱偕忘（荣耀）（一起）（33）把酒临风（持、执）（34）予尝求古仁人之心（求：探求）（古仁人：古代品德高尚的人）（35）或异二者之为（或许、也许，表示委婉的语气）（表现）（36）不以物喜（因为）（37）先天下之忧而忧（在之前）（38）后天下之乐而乐（在之后）（39）微斯人（

6、如果没有）3将下列句子翻译成现代汉语。（1）越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。（2）增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。（3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 这就是岳阳楼的壮丽景象啊，前人的记述很详尽了。（4）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？被降职到外地的官员和文人们，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（5）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金

7、子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（6）予尝求古仁人之心，或异二者之为。我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现。（7）不以物喜，不以己悲。不因外物和自己处境的变化而喜悲。（8）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。在朝廷做官就为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。（9）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（10）微斯人，吾谁与归？ 如果没有这种人，我同谁一道呢？课文精读1完成岳阳楼记的自学结构图。岳阳楼记第1段:撰写此文的缘由应滕子京的托付而撰写(叙事)第24段:写登楼观感所观洞庭全景(融情于景)所感感极而悲者矣(暗)其喜

8、洋洋者矣(明)对比(写景抒情)引发照应第5段:宽勉抒怀胸襟:不以物喜,不以己悲抱负:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐议论抒情2结合课文第3段的具体语句谈谈该段描写了什么样的景色，蕴含着作者怎样的心境。（3分）第3段描绘了“淫雨霏霏”时的“洞庭风雨图”。表现出作者远谪的悲苦、郁闷之情。3结合课文第4段的具体语句谈谈该段描写了什么样的景色，蕴含着作者怎样的心境。（3分）第4段描绘了“春和景明，波澜不惊”时的“洞庭春晴图”。表现出作者心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。4这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段加以分析。（4分）本文的写景、抒情和议论是相对独立又融为一体的。如：第3、4

9、段都是先写景后抒情，先后描写阴雨霏霏和春和景明的景象，抒发了迁客骚人的悲喜之情，情景交融。第5段主要是议论，但在议论中又含有抒情。写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。5说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字分别指什么内容。（4分）“览物之情，得无异乎”的中“异”字，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境；“古仁人之心，或异二者之为”中的“异”字，是指“古仁人”不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，即“不以物喜，不以己悲”。6“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？（4分

10、）作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。7“微斯人，吾谁与归”这句话表达了作者怎样的情感？（3分）表达了作者对“不以物喜，不以己悲”的“古仁人”的向往与敬慕，以及希望自己与“古仁人”同道的思想感情。对朋友的劝勉与安慰。因没有志同道合的人而无奈的感情。拓展阅读【甲】岳阳楼记1解释下列句中加点词语的意思。（4分）（1）樯倾楫摧（折断）（2）把酒临风（持、执）（3）后天下之乐而乐（在之后）（4）微斯人（如果没有）2将下列句子翻译成现代

11、汉语。（4分）（1）浮光跃金，静影沉璧。浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）不以物喜，不以己悲。不因外物和自己处境的变化而喜悲。【乙】皇祐二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡太守日出宴于湖上自春至夏居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙

12、唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。（选自梦溪笔谈，有删改）3下列各项中加点词语意思相同的一项是（3分）（A）A是时范文正领浙西/是焉得为大丈夫乎B好为佛事/或异二者之为C以惠贫者/不以物喜D既已恤饥/亦若是则已矣4请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）希文乃纵民竞渡/太守日出宴于湖上/自春至夏/居民空巷出游5古代仁人志士，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心，未尝废替。范仲淹忧国忧民的情怀既体现在“A先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负中，也体现在为政一方的实际行动里，乙文中范仲淹在浙西救灾时采取了“B发司农之粟”和“C募民兴利”两项措施，后来这两项措施被著录于令典。（A处请用【甲】文语句回答，B、C两处请用【乙】文语句回答）（3分）核心素养参考表格提示的方法，解释加点的字词。（3分）文言词句方法解释明灭可见课内迁移法：晦明变化者（1）明亮浊浪排空参考成语法：空中楼阁（2）天空