初中部编版八年级初二上册语文《藤野先生》公开课课件（三稿）.pptx

1、藤野先生鲁迅“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”鲁迅本人对这位老师作何评价？请同学们快速阅读课文，找一找从鲁迅与藤野先生交往中的哪些事情，体现他哪些精神品质？建议大家采用这样的格式表述：事件（以小标题形式呈现）+人物特点+精神品质伟大的藤野先生 其时进来的是一个黑瘦的黑瘦的先生，八字须八字须，戴着眼镜戴着眼镜，挟着一迭大大挟着一迭大大小小的书小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的。”这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。欲扬先

2、抑外貌、动作、语言描写初次见面勤俭朴素，不拘小节 请同学们快速阅读课文，找一找从鲁迅与藤野先生交往中的哪些事情，体现他哪些精神品质？建议大家采用这样的格式表述：事件（以小标题形式呈现）+人物特点+精神品质伟大的藤野先生 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末从头到末，都用都用红笔添改过了，不但不但增加了许多脱漏的地方，连连文法的错误，也都也都一一订正。这样一直一直继续继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。添改讲义兢兢业业，认真负责 请同学们快速阅读课文

3、，找一找从鲁迅与藤野先生交往中的哪些事情，体现他哪些精神品质？建议大家采用这样的格式表述：事件（以小标题形式呈现）+人物特点+精神品质伟大的藤野先生 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要以后你要全照着黑板上那样的画。全照着黑板上那样的画。”纠正解剖图循循善诱，治学严谨 请同学们快速阅读课文，找一找从鲁迅与藤野先生交往中的哪些事情，体现他哪些

4、精神品质？建议大家采用这样的格式表述：事件（以小标题形式呈现）+人物特点+精神品质伟大的藤野先生 解剖实习了大概一星期，他又又叫我去了，很高兴地很高兴地，仍用了极有抑仍用了极有抑扬的声调对扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心很担心，怕你怕你不肯解剖尸体。现在总算总算放心了，没有这回事。”关心实习真诚关心学生 请同学们快速阅读课文，找一找从鲁迅与藤野先生交往中的哪些事情，体现他哪些精神品质？建议大家采用这样的格式表述：事件（以小标题形式呈现）+人物特点+精神品质伟大的藤野先生 但他也偶有使我很为难的时候。他听说听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨

5、变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”问裹脚之事富有求实精神 请同学们快速阅读课文，找一找从鲁迅与藤野先生交往中的哪些事情，体现他哪些精神品质？建议大家采用这样的格式表述：事件（以小标题形式呈现）+人物特点+精神品质伟大的藤野先生到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说似乎想说话，但竟没有说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

6、依依惜别真挚待人细节描写藤野先生鲁迅 文中写了与藤野先生交往中的哪些事情，体现他哪些的精神品质？建议大家采用这样的格式表述：“我从_中看出藤野先生_的精神品质。”（1）我从初次见面中看出出藤野先生勤俭朴素、不拘小节勤俭朴素、不拘小节的精神品质（6-10）（2）我从添改讲义事件中看出藤野先生兢兢业业、认真负责兢兢业业、认真负责的精神品质（11-15）（3）我从纠正解剖图事件中看出藤野先生循循善诱、治学严谨循循善诱、治学严谨的精神品质（16-19）（4）我从关心鲁迅实习事件中看出藤野先生真诚关心学生真诚关心学生的精神品（21-22）（5）我从问裹脚之事中看出藤野先生富有求实精神富有求实精神的精神品

7、质（23）（6）我从依依惜别事件中看出藤野先生真挚待人真挚待人的精神品质（32-35）回顾“闲笔，就是在叙事文学作品的人物和事件主要线索外穿插进去的部分。”童庆炳、谢世涯、郭淑云现代学术视野中的中华古代文论闲笔 请你找一找文章中记录了留学过程中的哪些闲笔？体会其作用。建议用小标题形式标注。闲笔不闲举例：1-2段 但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了标致极了。交代离开东京的原因清朝留学生的不学无术 中国留学生会馆的门房里有几本书

8、买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”“我看见哪些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不醉酒似的喝采。”看客：麻木不仁、愚昧无知看客：麻木不仁、愚昧无知无事可做稀里糊涂不明所以闲笔不闲 从这些闲笔中我们深入体会了散文“闲而有味”的写法，散文的结构、语言相对比较闲散，看上去就像闲笔，但看似闲笔，实则强调；看似无意，实则有情。品读散文，要结合文章情感和主题，善于在闲笔中发现意蕴。1.写清朝留学生的不学无术，交代了离开东京的原因；2.仙台求学的经历与感受，交代了

9、时代背景，也为藤野先生的出场做铺垫；3.匿名信风波，用某些日本学生的嘲讽针对，反衬出藤野先生没有民族偏见的高贵品质。4.电影事件，侧重表现鲁迅思想认识和人生理想的转变，正是这些“闲人”“闲事”激起了鲁迅爱国图强之志。同时，交代鲁迅离开藤野先生回国的原因，而藤野先生尊重鲁迅的选择，即使惋惜也未强留，反而让鲁迅对他记忆深刻。藤野先生的伟大 补充材料：“周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数，很可悲的是，当时日本人还骂中国人做猪头三。在有这恶骂风气恶骂风气的时候，所以同级生之中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。动不动就对周君加以白眼，另眼看待。”“我少年的时候，曾承福田藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情看重中国人的心情，这在周君就以为是特别亲切和难得了吧。如果周君因此而在小说里和友人之间把我当作恩师谈着，我要是早读到该有多好啊！既然他至死还想知道我的消息，倘早通了音信，他本人也该多么喜欢啊！”藤野严九郎谨忆周树人君 请你用自己的语言，结合以上分析以及课文的最后两段，说一说藤野先生伟大在何处？如果以“我有这样一位朋友”为题写一篇作文，你会如何运用闲笔呢？请大家课后思考、讨论，小组内列好提纲，下节课交流讨论。作业