初中部编版七年级初一上册语文《走一步再走一步》课件（公开课定稿）.pptx

1、走一步，再走一步莫顿 亨特1.字音字形灼热 厌倦 附和 犹豫 突兀 怦怦 滑稽 嘘声 晕眩 凌乱 呻吟 扒 抽噎 恍惚 趴2.词语释义参差不齐哄堂大笑 惊慌失措 检查预习（zhu）（h）（jun）（y）（sh）（w）（j）（png）（b）（hung h）（lng）（y）（xun）（p）（shn yn）形容水平不一或很不整齐。（比喻好人坏人都有，混杂在一起。使用对象：限于指人。)形容众人一起大笑的样子。惊慌得不知如何是好。形容因害怕慌张而没有了办法。走一步，再走一步时间、地点？时间、地点？事件？事件？结局？结局？人物？人物？冒险之路文章发展脉络：冒险 险 险遇脱心灵之路（一）探心路历程：冒险遇险

2、脱险犹豫害怕惊讶 思考：作者是如何刻画我悬崖遇险时的害怕心理的？请从文中找出描写心理活动的句子，并进行赏析。例：“我犹豫不决-这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬”“手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动”通过描写我爬悬崖时的神态、动作描写，生动形象地“我”紧张的心理。心灵之路1.“我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面”“这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石”（第9段）“缓慢地爬”“尽可能贴近”“紧紧地扒住”“偷偷地抓住”，这些副词以及我的动作描写包含了我的紧张，恐惧，怕被嘲笑。这里的这里的“反胃反胃”能改成能改成“害怕害怕”吗？，大家可以读一读。吗？，大家

3、可以读一读。“反胃”原指食物咽下后，胃里不舒服，有恶心甚至呕吐的症状，这里指我内心的害怕和不该冒险的后悔。非常真实的写出当时“我”的恐慌心理。2.“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。”（第17段）环境描写，因为“我”的焦急，时间似乎慢下了脚步，太阳的光影也是慢慢拉长，突出了等待的漫长和心理上害怕与无助。心灵之路（二）评父亲形象：在如此险境之下，“我”是如何脱险的呢？脱险过程中，“我”的心理发生了怎么样的变化？（提示：注意标点符号的变化）（提示：注意标点符号的变化）1.“现在，下来。”“要吃晚饭了。”（第19段）这两句话都用的是句号，语气平静，有利于缓

4、和我的紧张心理，可见父亲是高明的心理师。如果换成感叹号呢？如果换成感叹号呢？语气就变成了命令式的，不利于缓和我的紧张心理2.“迈出”“踩到”“扑进”这几个动词是“我”走下悬崖的最后动作，并且还有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。但当时作者“抽噎”了一下，那么这里面包含了怎样的感情呢？（第28段）心灵之路 小结：父亲帮助我脱险的情节中，小结：父亲帮助我脱险的情节中，“我我”从深深的绝从深深的绝望到有了信心，到信心大增，到产生巨大的成就感，一步望到有了信心，到信心大增，到产生巨大的成就感，一步一步走向了成功，这不仅仅是完成了下悬崖的过程，更是一步走向了成功，这不仅仅是完成了下悬崖的过程，更是完成

5、了自己内心的一次成长。完成了自己内心的一次成长。父亲：父亲：理性、沉着、大气；智慧、懂得教育。理性、沉着、大气；智慧、懂得教育。历险的余悸，脱险的欣喜，对父亲的感激及巨大的成就感、骄傲感。那么从父亲帮助“我”下悬崖的过程向我们展现了一个怎样的父亲呢？心心理理刻刻画画心理刻画心理刻画直接刻画直接刻画动作描写动作描写环境描写环境描写折射心理折射心理烘托心理烘托心理语言描写语言描写人生之路（一）文题揣摩 细细咀嚼文题，你认为题目中有哪些词值得回味？“走走”“一步一步”“再”实践实践 “悬崖上迈出的一小步悬崖上迈出的一小步”人生中的近期目标、小目标人生中的近期目标、小目标 坚持不懈、持之以恒坚持不懈、持之以恒人生之路（二）畅谈感悟（1）学到这里，你悟出了怎样的道理呢？（2）你的人生中有过这样的“一步”吗？此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。