康复心理学课件心理学基础.ppt

1、心理学基础心理学基础第一节 心理现象及其实质一、心理学与心理现象一、心理学与心理现象二、心理的实质二、心理的实质n心理是脑的功能心理是脑的功能n心理是对客观现实的主观能动的反映心理是对客观现实的主观能动的反映第二节第二节 认识过程认识过程一、感觉（一、感觉（sensation）感觉是人脑对感觉是人脑对直接直接作用于感觉器官作用于感觉器官的客观事物的的客观事物的个别属性个别属性的反映的反映.感觉的一般特性：感觉的一般特性：q感受性感受性q感觉适应：刺激过久，感觉迟钝；刺激感觉适应：刺激过久，感觉迟钝；刺激缺乏，感觉敏锐。缺乏，感觉敏锐。q感觉对比：同时对比、继时对比感觉对比：同时对比、继时对比二

2、、知觉（二、知觉（perception）知觉是人脑对知觉是人脑对直接直接作用于感觉器官作用于感觉器官的客观事物的的客观事物的各个属性各个属性的的整体整体反映反映知觉的基本特性：完整性、选择性、理解知觉的基本特性：完整性、选择性、理解性、恒常性性、恒常性三、不真实的知觉三、不真实的知觉 错觉、幻觉错觉、幻觉主要的学习理论：主要的学习理论：p经典条件反射理论经典条件反射理论p尝试与错误理论尝试与错误理论三、学习与记忆三、学习与记忆p操作条件反射理论：正强化、负强化，操作条件反射理论：正强化、负强化，行为塑造行为塑造p顿悟学习理论顿悟学习理论记记 忆忆一、记忆的类别一、记忆的类别n感官记忆感官记忆n

3、短时记忆短时记忆n长时记忆长时记忆二、记忆的基本过程二、记忆的基本过程 遗忘遗忘n器质性遗忘、心因性遗忘（选择性）器质性遗忘、心因性遗忘（选择性）n逆行性遗忘、顺行性遗忘逆行性遗忘、顺行性遗忘四、思维四、思维n略略 五、注意五、注意一、概念一、概念 注意是人的心理活动对一定对象的注意是人的心理活动对一定对象的指指向和集中向和集中二、分类二、分类 无意注意、有意注意无意注意、有意注意三、衡量注意的标准三、衡量注意的标准n注意的广度注意的广度n注意的稳定性注意的稳定性n注意的分配注意的分配n注意的转移注意的转移第三节第三节 情情 绪绪(emotion)一、概念一、概念 情绪是个体对客观事物的内心体

4、情绪是个体对客观事物的内心体验和态度，是不易被个体所控制的一种验和态度，是不易被个体所控制的一种身心激动的状态。身心激动的状态。1、情绪是由刺激所引起的、情绪是由刺激所引起的2、情绪是主观意识体验、情绪是主观意识体验3、情绪具有两极性、情绪具有两极性4、情绪状态不易自我控制、情绪状态不易自我控制二、情绪结构分析二、情绪结构分析1、向性、向性 愉快愉快-不愉快不愉快2、强度、强度 激动激动-平静平静3、紧张度、紧张度 紧张紧张-轻松轻松三、情绪状态三、情绪状态（一）心境（一）心境(mood)是指强度较小、紧张度较小，是指强度较小、紧张度较小，而持续时间较长的情绪状态。而持续时间较长的情绪状态。（

5、二）激情（二）激情(excitement)是一种迅速爆发式的、强烈而是一种迅速爆发式的、强烈而短暂的情绪状态。短暂的情绪状态。第四节第四节 人格与社会交往人格与社会交往n人格及相关概念人格及相关概念一、气质一、气质二、性格二、性格三、能力三、能力四、自我与自我意识四、自我与自我意识自我意识自我意识：指人对自身及其与客观世界的关系的反映。包括对自我的认知、判断、评价、态度等。自我意识Who am I?What am I?What do you think about yourself?自我意识所谓自我，是指个体对他们的个人特征和社会认同的意识与感觉，就是我是谁，我怎样与他人区分开来？自我的发展，

6、极大地依赖于社会化的过程美:戴维波普诺著,李强等译,1999。自我意识查尔斯库利认为自我作为一种社会产物，可以说是对他人是如何想象我们的自己内在的反应。他人就象一面镜子呈现出我们自我的印象，这种自我被其称之为“镜中我”。自我意识库利相信，自我在初级群体中得到了充分的发展，家庭就是这样一个最重要的群体，父母是这群体最重要的个体，孩子通过模仿和认同父母而试图成为父母期望的人。自我意识库利认为，家庭和儿童的嬉戏群体是我们所遇到的最初的社会化主体，这类群体是“人类本性的培养所”。美:戴维.波普诺著，李强等译，1999 自我意识的发展与形成出生时的状态先天条件反射视觉、味觉，听觉、触觉等第一个条件反射的

7、建立:15-17天自我意识的发展与形成共生期:出生后至3或6个月内自我意识的发展与形成共生期特点:体验是第一位的：快乐还是痛苦?四种基本情绪：兴趣、痛苦、厌恶、（反射）微笑无法区分我与非我，无具体对象有关人格理论介绍有关人格理论介绍n弗洛伊德的人格理论弗洛伊德的人格理论:本我、自我、超我本我、自我、超我n荣格的人格理论：外向性、内向性荣格的人格理论：外向性、内向性n艾里克森的人格理论（艾里克森的人格理论（8个阶段）个阶段）第五节第五节 动机和挫折动机和挫折一、动机一、动机(motive)是行为的直接动因，是是行为的直接动因，是引发和维持个体行为的一种内在心理倾引发和维持个体行为的一种内在心理倾

8、向。向。二、需要是动机的基础二、需要是动机的基础 需要层次论：需要层次论：生理需要、安全需要、尊生理需要、安全需要、尊重需要、自我实现的需要。重需要、自我实现的需要。三、诱因三、诱因-引起动机的刺激引起动机的刺激诱因：能引起个体动机的刺激。有正诱因诱因：能引起个体动机的刺激。有正诱因与负诱因之分。与负诱因之分。四、动机的功能四、动机的功能有发动功能、指向功能、强化功能有发动功能、指向功能、强化功能动机的分类动机的分类一、原始性动机一、原始性动机饥饿动机、渴动机、性动机、饥饿动机、渴动机、性动机、母性动机、瞌睡动机、好奇母性动机、瞌睡动机、好奇动机动机二、习得性动机二、习得性动机恐惧动机、攻击性动机、亲和恐惧动机、攻击性动机、亲和动机动机三、动机冲突与挫折三、动机冲突与挫折（一）动机冲突及其类型（一）动机冲突及其类型n动机冲突动机冲突n三个基本类型三个基本类型n接近接近-接近型接近型n回避回避-回避型回避型n接近接近-回避型回避型（二）挫折（二）挫折1、概念、概念2、产生挫折的原因、产生挫折的原因3、对挫折的忍受力、对挫折的忍受力Thank you！希望我们今天的交流能帮助您在事业和生活上更加成功！