初中部编版八年级初二上册语文第三单元《三峡》公开课教案（定稿）.doc

1、实验初中课时设计活页纸总 课 题山川风物总课时 2第 1 课时课 题三峡课型新授教学目标1、进行读法指导，读顺读通课文。2、引导学生初步感知全文结构特点。3、掌握重、难点文言字、词、句，会直译全文，熟读全文。教学重点目标1、3教学难点目标2教学过程教 学 内 容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、 导入新课1、（多媒体）欣赏三峡风光带彩图，提问：（1） 这是哪里的风光？长江有哪三峡？（2） 联系自己平时对三峡的所见所闻，畅谈对三峡这一景观的感受？2、让我们随郦道元在水经注中的描绘，走进三峡，欣赏1500年前的三峡风光。3、 板书课题、作者，简介文学常识。（1）郦道元，北魏人，地理学家、散

2、文家。（2）水经注不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风情录，是优秀的游记散文。二、 朗读训练，引导整体感知全文结构。（一）自主学习：1、进一步找出阅读有困难的字词2、 进一步找出理解有困难的词句3、（二）合作学习1、 读后正音正字。2、 指导阅读（主要为节奏）。学生在读法指导下自由读。（三）展示朗读成果1、学生小组展示。2、组织学生评价、讨论、交流、小结。思考口答学生交流一生读之正音正字学习读法指导自由读齐读思考、合作、探究、讨论、交流口答教师活动内容、方式学生活动方式备课札记三、理解内容、疏通文意。1、教师出示重点文言字、词，学生自主学习。 自三峡 阙 自非 至于夏水 沿溯 急宣 虽乘

3、奔 不以疾也 飞漱其间 清荣峻茂 良多 涧肃 属引 三声2、引导学生质疑，组织学生解疑“比较理解”3、小组合作学习4、展示分译四小层。 （2）重点句子1、朝发白帝，暮到江陵 2、清荣峻茂，良多趣味。 3、高猿长啸，属引凄异 4、虽乘奔御风，不以疾也。5、自非亭午夜分不见曦月 6、素湍绿潭，回清倒影7、重岩叠嶂，隐天蔽日 8、晴初霜旦，林寒涧肃（1）三、 布置课外作业1、学生在理解的基础上熟读全文。2、试背课文齐读方法学生试直译熟读、指名试读实验初中课时设计活页纸总 课 题山川风物总课时 2第 2 课时课 题三峡课型新授教学目标1、体会通过写景表现三峡特点的写法和布局匠心独运的特点。2、理解描写

4、动静结合，有张有弛的特点和简练、生动的语言。3、引导学生感受三峡壮丽的风光。教学重点目标1、2教学难点目标3教学过程教 学 内 容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、倾听三峡体验美1、 播放艺术家朗诵2、观赏美景，阅读三峡二、欣赏三峡品味美1、郦道元是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气象尽收笔底的呢？下面请大家快速默读课文，再次思考郦道元笔下的三峡，主要写了哪两样景物？各按什么顺序描写景物的？这些景色各有什么特点 ？2、在通过写景表现三峡的壮丽风光时运用了哪些写作手法和修辞手法？3、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水，为什么不按春夏秋冬的顺序来写？组织学生自由朗读、思考。组织合作式

5、探究、讨论、交流、归纳探究美。4、投影思考：本文语言简练、生动，试从文中找出有关你最喜欢的或你认为写景最美的词语或句子去体会，并简析其表达效果。1.动静结合2.正侧结合3.精练语言4.修辞手法5.不同感官思考口答学生交流一生读之正音正字学习读法指导自由读齐读思考、合作、探究、讨论、交流口答教师活动内容、方式学生活动方式备课札记5、补充思考：找出文中写瀑布的语句，并思考：这里的水为什么不与江水放到一起写？提示：从写水的目的的角度来思考。参考答案： 这里写的是瀑布，是山中之水，是为了表现沿江山两岸山景清荣峻茂的特点，更是为了从侧面表现春冬之时三峡的清幽之美，所以不能同前面的江水放到一起来写。6.总

6、结一下文章的主要内容三、比较阅读，欣赏三峡景物特点1、两岸绝壁悬岩胜如斧劈刀削，十分陡峭，江水无处漫溢，便都拥挤在这窄而又深的门口，争先恐后地冲将出去，訇訇的呼啸经两岸群山的共鸣和扩音，便成了惊天动地的轰雷声，在峡谷中瓮瓮地传响了亿万年。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。它那激荡的、跳跃的光辉，又投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，充满了秋天的热烈的气息山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把青光直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，当你还没来得及仔细观看，船已象箭一样迅速飞下，巨浪为船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡开去。江水象滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。（见投影文字）结合朗读，体会景物特点。四、布置作业。1、背诵全文；2、如果你是导游，请你选择本课中你最喜欢的一段话，结合它描写的景物特点，加上自己的想象，为三峡写一段导游词。五、假日旅游作业：1.落实双减政策，开展假日旅游，坐大江游轮，实地赏三峡之美，观大坝之雄，抒游览之感。自由朗读思考、合作探究、讨论交流深读、思考圈划、找例品析展示成果思考讨论交流思考发挥想象口答