初中部编版八年级初二上册语文阅读《蝉》公开课教案（定稿）.doc

1、宝应实验初中课时设计活页纸总 课 题第五单元总课时 1第 1 课时课 题蝉课型新授教学目标1. 了解蝉的特点，把握蝉的习性。2. 理解作者对昆虫的思想感情，感受文中蕴含的科学精神。3. 学习本文的写法，体会文章科学性和文学性兼顾的特点。教学重点目标1、2教学难点目标3教学过程教 学 内 容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、课堂导入出示古诗蝉的诗文今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语可有点难，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？ 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。学生自读，指名猜。蝉二、 板书课题，检查预习。三、简介作者法布尔，法国昆虫学家，动物行

2、为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作昆虫记是一部十大卷的巨著。四、整体感知：1、这篇课文向我们介绍了( )和 ( )两方面特点。2、课文两部分分别介绍了蝉哪个阶段的生长历程？ 五、课文探究1、根据阅读提示，自读课文，并解决课文旁注的问题，可以对自己在阅读过程中遇到的问题进行旁注，与大家一起分享。2、从中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵幼虫成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手。这样写有什么好处呢?激发兴趣交流字音字形概括课文主要内容结合具体语句来谈教师活动内容、方式学生活动方式备课札记课堂交流：1、使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的兴

3、趣，突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。六、语言鉴赏：（一）1、它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。 2、接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。3、幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。总结：语言特色在说明中兼用文学1、文艺化的笔调。富有波折，有情节，有描写，就像小故事一样。2、拟人手法的运用。3、通过比较来写蝉。4、语言既准确严谨，又生动有趣，富有感情。（二）拓展延伸你读出来什么？四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量！七、 作业布置仿照法布尔拟人化的语言描写一种熟悉的小动物。（蜜蜂、狗、蝴蝶）总结学法学生上台展示，台上台下互动点评指导学生有感情朗读小练笔。