初中部编版八年级初二上册语文《回忆我的母亲》公开课教案（共2课时）.doc

1、实验学校初中课时设计活页纸课题回忆我的母亲课时21授 课日 期教学目标1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。2、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。3、学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。教 学重、难点重点：了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。教、学具多媒体预习要求课本第 127 页教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、预习反馈 二、课文导入1、同学们，母亲对儿

2、女的爱深沉、博大、无私。让我们一生一世都难以报答。现在我让同学们听一首有关母亲的歌，请大家听后说说母亲为我们做了些什么?(听阎维文的歌母亲)2、这节课，我们一起来走近老一辈无产阶级革命家朱德的母亲-钟太夫人。看看她是一位怎样的母亲？她留给儿子怎样的回忆？3、作者简介4、介绍回忆录三、整体感知理清文章脉络本文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。根据倒叙顺叙倒叙把文章划分结构。（学生讨论）全文可分三个部分。第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分（2-15）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育

3、之恩。第三部分（16-17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。四、逐段阅读1、分析课文第一部分：本段点明主旨的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳的一生。”母亲一生最大的特点：勤劳表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲”这一段在全文中有何作用？确：总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。2、分析课文第二部分：阅读课文第2-14自然段跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？时间母亲经历的事情表现说明母亲的思想品质作者小时候是个好劳动，整日劳碌着勤劳简朴、宽厚仁慈1885

4、-1900遭退佃、搬家、和天灾，母亲不灰心。对农民的同情和为富不仁者的反感更强。母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。1905年节衣缩食，借债供作者读书摆脱贫困和压迫的思想。1908年支持、慰勉作者参加革命深明大义1919年离开土地就不舒服继续劳动，直到最后1924-1927独立支持一家人的生活勤俭持家，深明大义1937年过着勤劳的农妇生活理解党的困难，支持革命1944年86岁高龄仍不辍劳作。热爱劳动思考：母亲有哪些高尚品质，文中哪些段落分别体现了这一品质？朱德（18861976），字玉阶 ， 四川仪陇 人。伟大的马克思主义者和革命家、 军事家；中国人民军队和中华人民共和国的卓越领袖。其主要著作

5、收入朱德选集。回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。1、勤劳（第4、5、13段）天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动，老了不辍劳作。2、俭朴能干（第6、12段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味。3、宽厚仁慈（第7段）任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。 4、坚强（第8段） 5、有远见、送子读书（第9段）6、同情革命（第10段）支持革命（第12段）。板书设计教后记实验学校初中课时设计活页纸课题回忆我的母亲课时22授 课日 期教学目标1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文

6、中的特点和作用。2、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。3、学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。教 学重、难点重点：了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。教、学具多媒体预习要求课本第 127 页教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、衔接导入1、回顾课文第二部分。2、请同学们用“母亲是”格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。二、研读课文1、课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？ 2、本文采取了什么样的

7、叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？ 明确：倒叙。作用：使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。3、作者为什么选材尽选日常生活中的琐碎小事？明确：母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。4、研讨分析第三层（第14、15节）思考：用了什么表达方式？作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？5、研读课文第三部分。（第16、17段）找出回忆结束，回到现实的句子。本段表达方式：议论，深化主旨。明确：第16段的第一句。第16节表达了哪几层意思？一是痛悼母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。作者怎

8、样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？明确: 这是作者感情的升华，把爱母亲的感情升华到爱广大劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华，为劳动人民谋幸福的崇高境界上来。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。写法：深化主旨启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。“创造了”是说劳动人民过去创造的历史，“创造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别。三、主题归纳文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，讲述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。四、全文总结母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。感恩母亲，用实际行动来报答母亲吧！五、课堂作业以我的母亲或我的父亲为题，写一篇作文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。明确：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。 明确：表达方式：抒情和议论。从三个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，二是感谢母亲“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；三是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。板书设计教后记