浙江省绍兴市2019-2020学年上学期高一期末调测语文试题.docx

1、绍兴市2019 学年第一学期高中期末调测高一语文一、积累与运用(20 分)1.根据拼音写出词语。故乡意味着我们的付出它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀无论这个故乡lo yn_在一处还是多处，在祖国还是在异邦。没有故乡的人身后一无所有。而png pio_四方的游子无论是怎样贫困lio do_，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。(韩少功我心归去)2.默写填空。(1)蟹六跪而二螯，_，用心躁也(劝学) (2)人非生而知之者，孰能无感?_ 其为 惑也。(师说)(3)故国神游，_，早生华发。(念奴娇.赤壁怀古)(

2、4)相与枕藉乎舟中，_。(赤壁赋)(5) 古人云:“以地事秦，_，薪不尽，火不灭.”(六国论)(6)鼎铛玉石，金块珠砾，_ , 秦人视之， 亦不甚惜 (阿房宫赋)(7)不忘初心，_。(华严经)3.阅读下面一句话，完成题目。无论世界杯还是奥运会，不管洋名帅还是土教练，始终沉浸在屡败屡战自得其乐的中国男足，四十年来，经历了从“打平就出线”的自嗨到“理论上可能”的自慰再到“为荣誉而战”的自娱三个阶段请你分别用一个词表达作者对这三个阶段中国男足的情感(情绪)。4.请你对出“下联”。代言娃哈哈二十年、期间没涨过一分钱广告费、刚被娃哈哈集团以“年纪太大”为由解约的王力宏，在日前的一次公开露面上，依然喝着娃

3、哈哈矿有人写下一副对子，上联为;“娃哈哈无端毁协议”，下联为:_， 表达感慨。5.阅读以下文段，完成文后题目。不超过12字。一项针对汉字书写的调查结果显示: 37%的人经常提笔忘字; 22%的人要写字时首先想依靠电脑而不是笔; 16%的人觉得除了名字写得还行，其它字基本没法看; 13%的人去外面听课或开会最怕的就是记笔记。从这项调查中，你可以得出的结论是:_。阅读理解(40分)阅读下面文言语段，完成各小题嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其

4、子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（节选自师说）6. 下列句子中加点词解释，不正确的一项是A. 今之众人 众多人B. 其下圣人也亦远矣 不及C. 士大夫之族 类D. 君子不齿 不屑一提7. 下列句子中“而”的用法与例句相同的一项是例句:盈虛者如彼，而

5、卒莫消长也.A. 而耻学于师B. 择师而教之C. 授之书而习其句读者D. 则群聚而笑之8. 下列对选文的理解与分析，不正确的一项是A. “师道之不传也久矣断句应为“师道之不传也/久矣”。B. 作者从三个方面对不从师现象进行正反对比，论述从师而学的必要性。C. “小学而大遗” 一句中的“小学”指的是句读之学，“大” 指的是道。D. 作者两次提及“巫医乐师百工之人”，得出“君子”智力低下的结论。阅读下面文段，完成各小题米元章有洁疾，盥手以银为斗，置长柄，俾奴仆执以泻水于手，呼为水斗。已而两手相拍而干，不用巾拭。有客造元章者，去必濯其坐榻。巾帽亦时时洗涤。又朝靴偶为他人所持，必甚恶之;因屡洗，遂损不

6、可穿。周仁熟与米芾交契。一日，芾言:“得一砚， 非世间物，殆天地秘藏，待我识之。”答曰:“公虽名博识， 所得之物，真赝各半，特善夸耳。”芾方发笥检取，周亦随起，索巾涤手者再，若欲敬观状。芾喜出砚，周称赏不已，且云:“诚为尤物， 未知发墨何如?”命取水。未至，亟以唾点磨墨。芾变色曰:“一何先恭后倨? 砚污矣，不可用!”周遂取归。芾初见徽宗，命书周官篇于御屏。书毕，掷笔于地，大言曰:“一洗二王恶札，照耀皇宋万年!”周殿撰谓芾善夸，诚不谬也。周非欲砚，特以米好洁，聊资嬉笑耳。周后复以砚归米，米竟不取。注米芾，字元章，北宋书画家。周仁熟，官至宋代集贤殿修撰，谓“殿撰”，9. 解释加点的词。俾造竟10.

7、 用现代汉语翻译下面的句子大言曰:“一洗二王恶札， 照耀皇宋万年!”周殿撰谓芾善夸，诚不谬也。阅读下面的一首诗，完成各小题日出行明张绅东方曈曈日初出，田家少妇当窗织。屋顶树稀窗有光，小姑催起不暇妆。长梭轧轧秋丝密，一日上机催一匹。丁宁小郎慎勿啼，织成令汝穿完衣。日出行，乐府旧题。完衣:没有补丁的衣服。11. 尾句令人联想起北宋张俞蚕妇一诗中的“_，_” 两句。12. 结合全诗，简析诗中的织女形象。阅读我与地坛节选，完成各小题自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的:“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”

8、两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界，我在那篇小说中写道:“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑将着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦

9、了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。13. “窸窸窣窣”连续使用，有何表达作用?14. 依据以上文段，简析“我”与“地坛”两者间命运的同与异。阅读下面的文章，完成各小题遇上甘蔗江群残夜未尽，天上冷月如钩。不知为何，月亮今晚这般不高兴，冷峻目光透过一扇小窗，照在三张无眠的脸上。三人相坐无言，似乎无话可谈，抑或懒得开口。有一个，目光痴痴地望着某处，如定住般。他的脸色一直不变。忽然，一丝毫无征兆的微

10、笑涌上嘴角，那丝微笑细得如静水涟漪，使得他脸上显出宿醉未醒般的慵态。“有什么好笑的?”有一个人目光冷冷，满是不屑。“我想起了一件事，很好玩的。”那人有气无力地顿一顿，接着说:“那时， 我还小，没人管，每天跟着父亲到地里去。父亲干活就将我扔在地头，他要卖力挣工分，干活时连看都顾不上看我一眼。我四处乱走，只要不把自已淹死在水沟里，干什么都行。一天，我发现了个好地方，生产队的甘蔗园。仰头望去，那一根根粗壮的甘蔗在风中沙拉拉地快乐唱歌，片片翠绿的甘蔗叶左右摆摇，仿佛都在向我招手。我使劲吞着汩汩而来的口水，噎得嗓子眼难受死了。我朝地里出工的人望去，他们正灰头土脸地勾头卖力，根本没人注意我。一眨眼，我像只

11、老鼠似地从刺丛篱笆的缺口爬了进去，小心翼翼地钻进密密的甘蔗深处。可怎样才能吃到甘蔗却是一桩令人苦恼的问题。要知道，这些甘蔗是生产队的宝贝，过年分到每家每户的两三斤黄泥般的红砂糖，全靠这片甘蔗。队里谁都不舍得，也不敢偷吃一根。如果谁胆大妄为，不仅要扣工分，过年时连一两蔗糖也不分。父亲曾经多次警告我，对这些甘蔗要敬而远之。我爬了进来，望着香甜的甘蔗却吃不到，那怎么行!首先不能用力去掰，那样甘蔗会发出清脆的“咔啪”声，这声音是那么诱人，那么容易触动又累又饿的人的神经，毫无疑问，外面干活的人会冲进来将我捉住，而受到惩罚的父亲则会对我拳打脚踢。我急得眼泪都出来了，趴躺在潮湿的泥土上，伸出舌头贪婪地舔着青

12、青甘蔗，舔着舔着， 忍不住在立着的甘蔗上咬了一口，一股鲜甜的蔗汁冲入喉中，幸福得我晕晕乎乎的。这时，一种福至心灵的想法突袭而来。我露出锋利的小齿，轻轻地撕出一片甘蔗皮，在口中咀嚼着，吮完汁水，又去撕下一片。吃完皮，我转着图去咬肉，直到剩下中间一点点，甘蔗这时轻轻地倒下了，旁边密密的甘蔗将它扶住，使它发出的细碎声响，掩失在风声中。然后我像捧着坚果的松鼠，一小口连着一小口，多么幸福呵!我又是多么聪明呵!没有任何人知道，一切悄无声息。等我满头满脸泥土钻出甘蔗园，那些汗流颊背的人甚至怜悯地看着我，他们这些木头，却不知道我一肚子都是糖水。那年， 我究竟吃了生产队多少根甘蔗，没人能说得清。但从来没有人发觉，我也没有受到任何惩罚.”沉默，冰冻般沉默。讲述者忽然深深地哀叹了一口气。另外两个人中年轻一点的手上握着支笔，对年长者说:“这些也要记到笔录里吗? ”年长者若有所思，轻声说:“记下来吧。” 停了停，又说:“人生旅途中，有多少甘蔗园啊!”预审室外，依然一弯冷月如钩。15. 文中“三人”各是什么身份?16. 首尾两段都写到了“冷月如钩”，有何作用?17. 赏析画线句段。18. 结合文章主旨，阐析加点句的意蕴。三、作文(40分)19.请以“我在C位”为题，写一篇记叙文。要求: (1) 不少于700字: (2) 不出现校名、人名等与考生个人相关的信息。