《济南的冬天》公开课一等奖创新课件.pptx

1、济南的冬天济南的冬天老舍老舍教学目标教学目标 一、了解作者一、了解作者 二、疏通词语（读音、记形、解义）二、疏通词语（读音、记形、解义）三、熟读课文，整体感知：三、熟读课文，整体感知：1、济南冬天总的特点、济南冬天总的特点 2、文中重点写的济南冬天的景物及其特征、文中重点写的济南冬天的景物及其特征 3、体会作者思想感情、体会作者思想感情 四、理清文章结构、层次四、理清文章结构、层次一、作者简介一、作者简介认清字形、读准字音认清字形、读准字音镶（xing）响晴（xingqng）温晴（wnqng）安适（nsh）肌肤（jf）秀气（xiq）绿萍（lpng）水藻（shuzo）贮蓄（zhx）澄清（chng

2、qng）空灵（knglng）髻（j）水墨画（shumhu）蓝汪汪（lnwngwng）看护妇(kn)济济 南南薄薄 雪雪 安静而舒适。安静而舒适。很晴朗，晴朗无云。很晴朗，晴朗无云。很明亮。很明亮。存放存放，储藏。储藏。灵活而不可捉摸。灵活而不可捉摸。中国画中纯用水墨的画。中国画中纯用水墨的画。肌肤肌肤响亮响亮安适安适贮蓄贮蓄空灵空灵水墨画水墨画秀气秀气 美丽而柔弱。美丽而柔弱。温晴温晴 天气极为晴朗、明亮、温和。天气极为晴朗、明亮、温和。响晴响晴肌肉皮肤。肌肉皮肤。澄清澄清 清亮、透明。清亮、透明。蓝汪汪蓝汪汪 蓝的发亮。蓝的发亮。理解词义理解词义三、整体感知三、整体感知 1.济南冬天的总体特

3、征是什么？济南冬天的总体特征是什么？2.课文描绘了济南冬天的哪些景物，课文描绘了济南冬天的哪些景物，这些景物各有何特征？这些景物各有何特征？3.课文表达了作者怎样的思想感情？课文表达了作者怎样的思想感情？四、理清文章结构、层次四、理清文章结构、层次 本文结构类型本文结构类型：本文层次划分本文层次划分：（1）（26）总总分分总总温晴温晴总写济南是个宝地宝地分写济南的山山和水水总结全文：这就是冬天的济南冬天的济南（呼应开头，深化主题）（呼应开头，深化主题）整体感知整体感知1.济南冬天的总体特征是什么？济南冬天的总体特征是什么？（用本段词句回答）（用本段词句回答）异地之冬：异地之冬：（多风）（多风）

4、（多雾）（多雾）（日光毒）（日光毒）济南冬天：济南冬天：、作者是如何引出济南冬天的特点的？、作者是如何引出济南冬天的特点的？对对 比比北平北平 伦敦伦敦 热带热带无风声无风声响晴响晴无毒日无毒日宝地温晴特点作者抓住济南冬天作者抓住济南冬天“温晴温晴”的特点，的特点，描绘了济南哪些动人的景物？描绘了济南哪些动人的景物？济南冬天的山济南冬天的山济南冬天的水济南冬天的水议一议议一议,说一说说一说、了解作者是如何通过具体景物、了解作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的：来表现济南冬天的特点的：文章先后描绘了济南山的哪三种情文章先后描绘了济南山的哪三种情态？态？（3）阳光朗照下的山）阳光朗照下的山

5、（）薄雪覆盖下的山）薄雪覆盖下的山(5)城外远山城外远山阳阳光光朗朗照照下下的的山山老城老城小山小山晒晒围围睡睡暖和安适暖和安适人们人们像小摇篮像小摇篮含笑含笑 不着急不着急侧面描写侧面描写写人们的表情、感受，侧面突出济南写人们的表情、感受，侧面突出济南的冬天温情的天气特点，表现了人们的冬天温情的天气特点，表现了人们对冬天的济南的喜爱。对冬天的济南的喜爱。薄薄雪雪覆覆盖盖的的小小山山山上山上山尖山尖山腰山腰银边银边矮松顶着白花矮松顶着白花山坡山坡穿花衣穿花衣露出粉色露出粉色空间顺空间顺序：由序：由上到下上到下济南的冬天思考?第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后

6、山景“妙”在何处？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景腰，有层次地写出秀美的山景“妙妙”在雪色、雪光、雪态，在雪色、雪光、雪态，“妙妙”在小在小雪可以把小山装点得更秀丽雪可以把小山装点得更秀丽（l）比喻）比喻 （2）拟人）拟人 山上山上矮松顶着白矮松顶着白花花像看护妇像看护妇山尖山尖 全白全白镶银边镶银边甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在

7、山腰上，薄乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。雪露了点粉色。拟人手法描绘出夕阳照射下山腰薄拟人手法描绘出夕阳照射下山腰薄雪的情韵和神态。雪的情韵和神态。与老天商量的语气，是一种疼惜的口与老天商量的语气，是一种疼惜的口吻，流露出作者对济南的小山的爱惜吻，流露出作者对济南的小山的爱惜之情。之情。城外远山城外远山卧着小村庄卧着小村庄素淡雅致素淡雅致小水墨画小水墨画 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！还要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不

8、结冰，垂柳的乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。长枝倒映在水中。拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。讲授新课讲授新课冬天的冬天的济南济南山清水秀风景如画温暖如春空灵的蓝水晶空灵的蓝水晶温晴的宝地温晴的宝地说说你对说说你对济南城的济南城的 印象印象.本文主要运用了哪些修辞手法，本文主要运用了哪些修辞手法，并找出相应的例子。并找出相应的例子。比喻，拟人，对比比喻，拟人，对比 3.课文表达了作者怎样的思想感情？课文表达了作者怎样的思想感情？本文抓住济南冬天本文抓住济南冬天 的

9、特点，的特点，以以 为主要描写对象，用准确优为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对冬天独有的美景，抒发了作者对 “温晴温晴”山水山水祖国大好河山的热爱。祖国大好河山的热爱。整体感知整体感知 1、济南的冬天济南的冬天的作者是，原名的作者是，原名，字。，字。2、济南冬天的总特点是，作者、济南冬天的总特点是，作者在文中重点写了济南的在文中重点写了济南的 和和 （景物）（景物）3、济南的山、济南的山 、，（特征），（特征）济南的水济南的水、。（特征）。（特征）课堂检测：课堂检测：老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予温晴温晴秀气秀气水水山

10、山淡雅淡雅清清绿绿暖暖可爱可爱比较下面几组语句的优劣，说说好在哪比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。儿。甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和天也特别暖和运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。充满温情。讲授新课讲授新课标题不可以换。因为标题不可以换。因为“济南的冬天济南的冬天”表明所表明所写的是济南这一特定地域的冬天；写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的冬天的济南济南”目的在于赞美目的在于赞美“冬天冬天”这个特定时令这个特定时令的济南。的济南。标题可否换为标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”?课堂小结课堂小结 本文抓住济南冬天温情的特点，本文抓住济南冬天温情的特点，描绘了济南冬天的山和水美景，抒发描绘了济南冬天的山和水美景，抒发了作者对了作者对 祖国大好河山的热爱。祖国大好河山的热爱。