《春》优质课一等奖创新教学课件.pptx

1、情境导入情境导入 韩愈在早春中有名句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。杜牧的江南春中写道：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇赞美春天的散文吧。七年级上册七年级上册课外拓宽课外拓宽描写描写“春天春天”的诗句的诗句迟日江山丽，迟日江山丽，春春风花草香风花草香。日日出江花红胜火，出江花红胜火，春春来江水绿如蓝。来江水绿如蓝。等闲识得东风面，万紫千红总是等闲识得东风面，万紫千红总是春春。春春色满园关不住，一支红杏出墙来。色满园关不住，一支红杏出墙来。竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春春江水暖鸭先知。江水暖鸭先知。前置性预习检测前置性预习

2、检测 朱自清朱自清(18981948),字佩弦，江字佩弦，江苏省扬州市人苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有：民主战士。散文代表作有：绿绿春春荷塘月色荷塘月色背影背影等。等。看看这些看看这些词语词语你都会读吗？你都会读吗？朗朗润润 钻钻出出 嫩嫩绿绿 眨眨眼眼 酝酿酝酿 鸟鸟巢巢 婉婉转转 蓑蓑衣衣 稀稀疏疏 抖抖擞擞精神精神前置性预习检测前置性预习检测自主学习自主学习1、自由地大声朗读课文自由地大声朗读课文。2、思考全文分为几个部分？全文的结构是、思考全文分为几个部分？全文的结构是什么？什么？3、分述部分描绘了哪几幅画面？、分述部分描绘了哪几幅画面？1

3、.读音正确，声音洪亮。2.读出感情，流畅自然。3.读出抑扬顿挫的美感。指导朗读指导朗读4.读出轻重缓急的美感。盼春自主学习交流自主学习交流吃过一盼盼 春春绘绘 春春赞赞 春春按照总按照总 分分总的结构总的结构课文品读课文品读盼盼 春春 第一部分盼望着，盼望着。东风来了，春天的脚步近了。反 复拟 人吃过一品读课文品读课文山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。盼盼春春拟人排比小组合作研讨小组合作研讨 第二部分文中具体描绘了哪些春天里的景物？春春 草草 图图春春 花花 图图春春 雨雨 图图春春 风风 图图迎迎 春春 图图绘绘 春春春草图春草图 正正 长势：钻长势

4、：钻 侧侧 坐坐 躺躺 面面 质地：鲜嫩质地：鲜嫩 柔软柔软 面面 滚滚 踢踢 描描 颜色：新鲜颜色：新鲜 描描 跑跑 捉捉 写写 范围：旺盛范围：旺盛 写写 喜喜 悦悦 拟人拟人 排比排比春草有什么特点？作者从哪几个方面写春草？春花图春花图 先写树上：争先开放（拟人）先写树上：争先开放（拟人）色彩鲜艳（排比、比喻）色彩鲜艳（排比、比喻）甜味（实写）甜味（实写）果实（虚写）果实（虚写）后写花下：昆虫喧闹（衬托）后写花下：昆虫喧闹（衬托）再写遍地：野花种类多（拟人）再写遍地：野花种类多（拟人）一幅繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然的图景赏春花图赏春花图 品优美句品优美句春风图春风图 触觉：温暖舒适触觉

5、：温暖舒适 （引用、比喻、拟人）（引用、比喻、拟人）嗅觉：芳香，使人陶醉嗅觉：芳香，使人陶醉 酝酿酝酿 听觉：轻柔听觉：轻柔牧童牧童 鸟儿鸟儿 （拟人）（拟人）风唱春 化无形为有形、有声、有味、有情春雨图春雨图 形：多而细密形：多而细密 滋润万物滋润万物 像牛毛像牛毛 像花针像花针 像细丝像细丝 （细密（细密 晶亮晶亮 绵长）绵长）状：斜织状：斜织 薄烟薄烟 （轻盈（轻盈 迷蒙）迷蒙）正面正面 景：叶绿景：叶绿 草青草青 灯灯 人人 房屋房屋（滋润万物（滋润万物 气氛祥和安静气氛祥和安静）反面反面 对春雨的无比喜爱，可别恼！（比喻对春雨的无比喜爱，可别恼！（比喻 排比）排比）春雨有什么特点？作

6、者从哪几个方面写？迎春图迎春图迎春图迎春图 前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡人人迎春：城乡 老小老小 舒活舒活 抖擞抖擞 一年之计在于春一年之计在于春 像娃娃：万物复苏像娃娃：万物复苏 新生命的开始新生命的开始 （新）（新）像小姑娘：百花争艳像小姑娘：百花争艳 景色动人景色动人 （美）（美）像青年：春天充满活力像青年：春天充满活力 （力（力）赞赞 春春探究：结尾三个比喻顺序能否互换？如何准确形象描述景物？如何准确形象描述景物？1.认真观察，力求细致，按照一定的顺序安排景物认真观

7、察，力求细致，按照一定的顺序安排景物。2.可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3.可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。4.运用修辞手法，比喻，拟人，排比等增加文章的文采。运用修辞手法，比喻，拟人，排比等增加文章的文采。随堂检测随堂检测 1.春的作者春的作者_ _ _ 原名原名_ ，号，号_ _，后改名自，后改名自清，字清，字_ 。1927年写的年写的_ _ _都是脍炙人都是脍炙人口的名

8、篇。根据课文内容，可知此文的体裁是口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是_。2.全文围绕一个全文围绕一个“春春”字展开，着力地描绘了字展开，着力地描绘了()、()、()、()、()五幅图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。面前。请同学们根据所学内容，完成填空题。请同学们根据所学内容，完成填空题。朱自清自华秋实佩弦 背影 荷塘月色散文春草图春花图春风图春雨图迎春图课后作业课后作业 1、熟读全文，争取早日背诵。、熟读全文，争取早日背诵。2、完成课后同步练习。、完成课后同步练习。3、积累与、积累与“春春”相关的诗句。相关的诗句。