初中部编版七年级下册语文《最苦与最乐》教案(本校公开课).doc
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1、最苦与最乐教案设计一、教学目标: 学习本篇课文应在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点,理清文脉。 学习文章流畅凝练的语言。 培养学生思维的严密性及语言表达能力。用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵,树立对他人社会及自己的责任感。 二 、教学重点、难点:重点:对人生观的思考,对责任的思考难点:苦乐观的深刻内涵三、教学方法:自主、合作、探究课时安排:一课时教学内容和步骤:一、 交流小时候,大人们告诉我:黄连最苦。现在,我告诉你们:放假出去旅游最乐。同学们,你们也来说说,生活中什么最苦?让大家一起分担。生活中什么最乐?让大家一起分享。二、导入课文刚才,我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法
2、,那么,还有一个人没有发言,他就是饮冰室主人梁启超,今天,我们就来学习他的文章最苦与最乐,听听他认为什么是“最苦”?什么是“最乐?”。二、作者简介:梁启超(18731929),字卓如,号任公,一字任甫,别号饮冰室主人,近代改良主义思想家、教育家。广东新会人,出生地主家庭,1895年赴北京参加会试,随康有为发起“公车上书”,他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法,变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有饮冰室合集三、整体感知: 听朗读:明确一些较难的字词的音义 注音: 契约() 揽() 悲天悯人()结合文中注释解释词语: 失意、如释重负、无入而不自
3、得、悲天悯人 补充解释词语: 莫若:不如。 达观:对不如意的事情看得开。 契约:证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 任重道远:任务繁重,道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。四、师生讨论课文内容,理清文章结构,整体把握。全文有几个自然段? 哪几个自然段写最苦? 哪几个自然段写最乐? 全文是按什么结构来写的?五、师生合作探究:(一)、(1、2自然段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。(二)、(3、4自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。(三)、(5自然段)论述“人生当勇于尽责任,而不能逃避责任”(四)、全文按分总的结构来写六、小组合作探究,教师逐层分析1、作
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