初中部编版八年级上册语文校内公开课《昆明的雨》导学案（定稿）.doc

1、课题昆明的雨学习形式课题昆明的雨学习形式自主先学学习目标1了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。3把握课文写景、事、物的线索，体会课文形散而神聚的特点。学习重、难点1了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。【课前积累】请写出两句带有“雨”的诗句。【自主学习】自由朗读课文，完成以下问题：1、给下列划线字注音。辟邪（ ） 鲜腴（ ） 吆喝（ ） 缅甸（ ）釉（ ） 密匝匝（ ） 炽红（ ） 菌子（ ）2、总结概括：作者围绕“昆明的雨”回忆了哪些内容？它们分别具有怎样的特点？ 景物： ，特点： ；

2、，特点： 。 食物： ，特点： ； ，特点： 。 人物： ，特点： ； ，特点： 。 情感： 、 、 。【小组合作】从作者所写的景物美、滋味美、人性美、情感美四个方面中任选一个方面，挑选出你最喜欢的语句，通过朗读具体感受，加以圈点勾画，用批注的方式，体会汪曾祺对昆明雨季特殊的情感。人物描写： 修辞： 手法： 句式： 【主旨探究】汪曾祺为什么要写昆明的雨这篇文章？【课后作业】1、 中国人对家乡的感情是浓厚的，你的家乡最让你印象深刻的是什么呢？请模仿作者平淡质朴、如话家常的语言风格，选取自己家乡的特色，写几句有滋有味的文字。2、课后再找汪曾祺的几篇散文（如故乡的食物、翠湖心影、我的家乡等），细细品

3、读，体会作者散文的独特韵味，和大家分享一下你最喜欢的句子。3、完成补充相关练习。自主先学学习目标1了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。3把握课文写景、事、物的线索，体会课文形散而神聚的特点。学习重、难点1了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。【课前积累】请写出两句带有“雨”的诗句。【自主学习】自由朗读课文，完成以下问题：1、给下列划线字注音。辟邪（ ） 鲜腴（ ） 吆喝（ ） 缅甸（ ）釉（ ） 密匝匝（ ） 炽红（ ） 菌子（ ）2、总结概括：作者围绕“昆明的雨”回忆了哪些内容？它们分别

4、具有怎样的特点？ 景物： ，特点： ； ，特点： 。 食物： ，特点： ； ，特点： 。 人物： ，特点： ； ，特点： 。 情感： 、 、 。【小组合作】从作者所写的景物美、滋味美、人性美、情感美四个方面中任选一个方面，挑选出你最喜欢的语句，通过朗读具体感受，加以圈点勾画，用批注的方式，体会汪曾祺对昆明雨季特殊的情感。人物描写： 修辞： 手法： 句式： 【主旨探究】汪曾祺为什么要写昆明的雨这篇文章？【课后作业】1、 中国人对家乡的感情是浓厚的，你的家乡最让你印象深刻的是什么呢？请模仿作者平淡质朴、如话家常的语言风格，选取自己家乡的特色，写几句有滋有味的文字。2、课后再找汪曾祺的几篇散文（如故乡的食物、翠湖心影、我的家乡等），细细品读，体会作者散文的独特韵味，和大家分享一下你最喜欢的句子。3、完成补充相关练习。