初中部编版八年级上册语文《三峡》课件+教案+学案（本校公开课）.zip

学科网（北京）股份有限公司1第 10 课三峡导学案第 10 课三峡导学案【学习目标】【学习目标】1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。3.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡的雄伟、奇丽。【重点难点】【重点难点】1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。【学习过程】【学习过程】一、预习案一、预习案查阅工具书，阅读三峡，完成下列任务。1.了解作者郦道元(约 470527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有水经注。2.了解水经注水经注，名为注释水经，实则以水经为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。水经注与裴松之的三国志注、刘孝标的世说新语注、李善的文选注齐名，合称“四大名注”。3自由诵读课文，注意读准字音和停连。自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙（qu）处。重（chng）岩/叠嶂（zhng），隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦（x）月。至于/夏水襄（xing）陵，沿/溯（s）/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝（zho）发/白帝，暮到/江陵，其间（jin）/千二百里，虽/乘奔（bn）御（y)风，不以/疾也。春冬之时，则/素湍（tun）/绿潭，回清/倒影。绝巘（yn）/多生怪柏（bi），悬泉/瀑布，飞漱（sh）/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属（zh）引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”4.解释下面句子中加点词语的意思。（1）自三峡七百里中 自：（2）两岸连山，略无阙处 略无：（3）重岩叠嶂，隐天蔽日 嶂：学科网（北京）股份有限公司2（4）自非亭午夜分，不见曦月 自：曦：（5）至于夏水襄陵，沿溯阻绝 襄陵：（6）虽乘奔御风，不以疾也 奔：（7）素湍绿潭，回清倒影 素湍：（8）悬泉瀑布，飞漱其间 飞漱：（9）清荣峻茂，良多趣味 荣：良：（10）每至晴初霜旦，林寒涧肃肃：（11）空谷传响，哀转久绝 绝：5.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3）虽乘奔御风，不以疾也。（4）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（5）悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（6）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。二、探究案二、探究案阅读三峡，探究下列问题。1作者从哪些方面描写了三峡？请结合本文具体分析。2用简洁的语言概括三峡四季的景物特点。学科网（北京）股份有限公司33文章描写三峡山水，为什么先写山，后写水？三、质疑案三、质疑案读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。点拨要点一、预习案4.解释下面句子中加点词语的意思。（1）自：于。这里是“在”的意思（2）略无：完全没有（3）嶂：像屏障一样的山峰（4）自：如果 曦：日光，这里指太阳（5）襄陵：水漫上山陵（6）奔：这里指飞奔的马（7）素湍：激起白色浪花的急流（8）飞漱：飞速地往下冲荡（9）荣：茂盛 良：甚，很（10）肃：肃杀，凄寒（11）绝：消失 5.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。（2）到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。（3）即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。（4）在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。（5）悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。（6）高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的学科网（北京）股份有限公司4回声，悲凉婉转，很久很久才消失。二、探究案1作者从山、水两方面描写三峡。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘其不同季节的不同景象：夏季，水势大，流速急，展现动人心魄的壮美豪情；春冬季节，水清、树茂、山高、草盛，展现沉静优美的秀美雅趣；秋季，林寒涧肃，猿鸣哀转久绝，展现肃杀凄清的凄美悲凉。2夏天动人心魄；春冬沉静优美；秋天肃杀凄清。3“峡”指“两山夹水”的地方，有山才有“峡”，故从山写起。先写山，既可揭示水流迅疾的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，展现三峡的奇绝。第 10 课三峡教学设计第 10 课三峡教学设计【教学目标】【教学目标】1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。3.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡的雄伟、奇丽。【重点难点】【重点难点】1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。【课时安排】【课时安排】1 课时【教学过程】【教学过程】一、问题激趣，情境导入一、问题激趣，情境导入师：我们小学学过一首诗，叫早发白帝城，还记得吗？生：记得。师：背一下。生：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。师：这首诗描写的是哪里？生：三峡（课件出示：三峡图片）师：三峡景色奇绝，两岸高山对峙，崖壁陡峭，江中水流湍急，险滩密布，是长江最险河段之一，历代文人多有吟咏。今天，我们就跟随郦道元一起来欣赏一下 1500 多年前的长江“三峡”之景吧！（板书：三峡 郦道元）二、出示目标，学生齐读二、出示目标，学生齐读师：我们先来看一下我们的学习目标课件出示：1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。3.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡的雄伟、奇丽。学生齐读三、预学展示，走近作者三、预学展示，走近作者1.作者简介郦道元(约 470527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有水经注。2.背景介绍水经注，名为注释水经，实则以水经为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。水经注与裴松之的三国志注、刘孝标的世说新语注、李善的文选注齐名，合称“四大名注”。（学生交流展示后归纳）三、美文美读，疏通文义三、美文美读，疏通文义1.美文美读师：我们先听一遍课文朗读，注意节奏和韵味。（课件播放课文朗读录音）学生自由读学生齐读课件展示朗读要求：读音准确停连恰当富有节奏读出情感师提示：本文多用四字句，又兼用散句，使文章读起来朗朗上口，很有节奏感。师点拨：注意学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第一段稍高昂，语速适中；第二段语速加快，读出气势；第三段语气舒缓，语速略慢，读出清幽之气；第四段语气低沉，语速稍慢，读出凄美之感。2.疏通文义借助注解和相关资料把课文通顺地译成现代文。以小组为单位共同完成这个学习任务，每个小组派代表汇报交流。（重点字词和句子翻译见课件）四、研读品析，感受三峡四、研读品析，感受三峡1.把握结构师：两山夹水谓之峡，那么同学们看一下课文，哪些段落写山，哪些段落写水？预设：第 1 段，总写山；24 段，分写水，第 2 段，写夏水，第 3 段，写春冬之水，第 4 段，写秋水。2.概括三峡之美师：请同学们再读课文，思考以下问题。（以小组为单位，同学们进行交流讨论）课件出示：（1）三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。（2）三峡的水在不同季节各有怎样的特点？找出相关语句，简单概括。（师引导，生交流讨论）预设：（1）三峡一文写山，突出其高峻险拔、连绵不断、遮天蔽日的特点。其中，“自三峡七百里中”，交代峡长；“两岸连山，略无阙处”正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“重岩叠嶂，隐天蔽日”说明山高，“隐”和“蔽”，以天和日来衬其高，乃仰视所见，这两句正面刻画出山的雄奇险峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出了山峰的险峻、江面的狭窄、峡谷的幽深。（2）写水，则重点表现夏水水流湍急，迅猛异常。接着描绘春冬之时水的清澈。写夏水句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写夏季江水暴涨、水流湍急的特点。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里”可谓日行千里，侧面衬托出江流之急。“虽乘奔御风，不以疾也”以乘奔马、御风飞行作比，更表现出江水一泻千里的气势。写春冬之水句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。“清荣峻茂，良多趣味”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。写秋水的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”“林寒涧肃”直接写秋水的肃杀凄清。“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”渲染出猿鸣的幽凄，山谷的空旷。“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”引用渔歌作结，结构上，总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应；内容上，暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点，间接表现了景物带给人的感伤情绪，进一步渲染萧瑟凄清的氛围。三峡“水”的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。3.体会三峡之美师：三峡很美，你觉得三峡美在何处？试用“三峡的美，美在”的句式来表达。预设 三峡的山美，美在重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日；三峡的水美，美在水流湍急，迅猛异常，乘奔御风，不以疾也。4.探究写作顺序师：作者是怎样描写三峡景观的？预设 作者是从“山”“水”两个方面描写三峡景观的。先写“山”，再写“水”。写“山”，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。师：为什么先写山，再写水？预设 三峡的气势首先源自遮天蔽日的连绵群山。有了山的重叠，才有水的迅疾。而夏水正是承接了山的气势，既是承上，又是启下，开启对水的描写。由壮美到秀美，再到凄美结束，文章曲折有致，气脉悠长。师小结：本文作者郦道元以仅 150 余字，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。然而郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着令世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，壮观的三峡大坝，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的热爱！五、布置作业，巩固提高五、布置作业，巩固提高请完成本课同步练习。【板书设计】新课导入早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这首诗描写的是哪里？今天，今天，我们就跟随郦道元一起来欣赏一下1500多年前的长江“三峡”之景吧！三峡10 三 峡墨剑飘雨liyongqiang李永强学习目标朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。010203借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡的雄伟、奇丽。领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强作者简介 郦道元(约470527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有水经注。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强知识链接 水经注，名为注释水经，实则以水经为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。水经注与裴松之的三国志注、刘孝标的世说新语注、李善的文选注齐名，合称“四大名注”。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强朗读指导三峡自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙（qu）处。重（chng）岩/叠嶂（zhng），隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦（x）月。至于/夏水襄（xing）陵，沿/溯（s）/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝（zho）发/白帝，暮到/江陵，其间（jin）/千二百里，虽/乘奔（bn）御（y)风，不以/疾也。春冬之时，则/素湍（tun）/绿潭，回清/倒影。绝巘（yn）/多生怪柏（bi），悬泉/瀑布，飞漱（sh）/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属（zh）引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”点我放课文朗读liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang朗读指导读音准确富有节奏读出情感停连恰当学生自由朗读课文。要求：自自三峡七百里中，两岸连山，三峡七百里中，两岸连山，略无阙略无阙处。处。重岩叠嶂，隐天蔽日，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分自非亭午夜分，不见，不见曦曦(x)(x)月月。于。这里是于。这里是“在在”的意思。的意思。同同“缺缺”，空隙、缺口。，空隙、缺口。日月。日月。曦：日光，曦：日光，这里指太阳。这里指太阳。完全没有。完全没有。如果不是如果不是。正午正午。半夜半夜。在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。不是在半夜，就看不到月亮。疏通文意至于夏水至于夏水襄襄(xing)(xing)陵陵，沿溯沿溯(s)(s)阻绝。阻绝。或或王命急宣，王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其有时朝发白帝，暮到江陵，其间间千二百里，千二百里，虽虽乘奔御风，乘奔御风，不以疾不以疾也。也。到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，命令要急速传达，有时候清早有时候清早(坐船坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。冲上、漫上。冲上、漫上。山陵山陵。即使即使。有时有时。顺流而下。顺流而下。相距（间隔）。相距（间隔）。没有这么快。没有这么快。逆流而上。逆流而上。疏通文意春冬之时，则春冬之时，则素素湍湍(tun)(tun)绿潭，绿潭，回清回清倒影，倒影，绝绝 (yn)(yn)多生怪柏，多生怪柏，悬泉瀑布，悬泉瀑布，飞漱飞漱(sh)(sh)其间，清其间，清荣荣峻茂，峻茂，良良多趣味。多趣味。在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。急流。急流。回旋的清波。回旋的清波。极高的山峰。极高的山峰。茂盛。茂盛。飞速地往下冲荡。飞速地往下冲荡。甚，多。甚，多。疏通文意每至每至晴初霜旦晴初霜旦，林寒涧，林寒涧肃肃，常有高猿长啸，常有高猿长啸，属属(zh)(zh)引凄异引凄异，空谷传空谷传响响，哀转哀转久绝。故渔者歌曰：久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(在秋天在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，高处的猿猴每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”天刚放晴。天刚放晴。下霜的早晨。下霜的早晨。肃杀，凄寒。肃杀，凄寒。回响。回响。连接。连接。延长。延长。凄惨悲凉。凄惨悲凉。声音悲凉婉转。声音悲凉婉转。疏通文意墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文 两山夹水谓之峡，那么同学们看一下课文，哪些段落写山，哪些段落写水？总写山（1 1）分写水（2424）夏水（2 2）春冬之水（3 3）秋水（4 4）顺序序墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文 三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。交代峡长 说明山高，“隐、蔽”，以天和日来衬其高，乃仰视所见，正面刻画出山的雄奇险峻 侧面突出了山峰的险峻、江面的狭窄、峡谷的幽深 正面写岭“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文 三峡的水在不同季节各有怎样的特点？找出相关语句，简单概括。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。正面写夏水水涨湍急，交通阻断的特点。可谓日行千里，侧面衬托出江流之急。以乘奔马、御风飞行作比，更表现出江水一泻千里的气势。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。俯察近物，江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备，生意盎然。总述赞美，优美雅致。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”直接写秋水的肃杀凄清。渲染出猿鸣的幽凄，山谷的空旷。引用渔歌作结，结构上，总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应；内容上，暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点，间接表现了景物带给人的感伤情绪，进一步渲染萧瑟凄清的氛围。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文 你觉得三峡美在何处？试用“三峡的美，美在”的句式来表达。三峡的山美，美在重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日；三峡的水美，美在水流湍急，迅猛异常，乘奔御风，不以疾也。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 为什么先写山，再写水？三峡的气势首先源自遮天蔽日的连绵群山。有了山的重叠，才有水的迅疾。而夏水正是承接了山的气势，既是承上，又是启下，开启对水的描写。由壮美到秀美，文章曲折有致，再到凄美结束，气脉悠长。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强课堂小结三 峡总写山：山高岭连，遮天蔽日分写水夏水：水涨湍急，交通阻断春冬之水：水退潭清，风景秀丽秋水：林寒涧肃，猿鸣哀转雄奇险拔清幽秀丽一、名句默写一、名句默写(1)_，不见曦月。(2)其间千二百里，_，不以疾也。(3)春冬之时，_，_。(4)_，良多趣味。(5)_，猿鸣三声泪沾裳。(6)郦道元三峡一文中，描写春冬之时江水十分清澈的句子是_，_。(7)三峡结尾引用渔歌“_，_”来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。自非亭午夜分虽乘奔御风 则素湍绿潭 回清倒影清荣峻茂巴东三峡巫峡长巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 (则)素湍绿潭 回清倒影知识盘点二、统编课下注释二、统编课下注释1.1.两岸连山，两岸连山，略无阙略无阙处处 略无：略无：_ 阙：阙：_2.2.自非亭午自非亭午夜分夜分 自非：自非：_ 亭午：亭午：_ 夜分：夜分：_3.3.不见不见曦月曦月 曦月：曦月：_ 曦：曦：_ _4.4.至于夏水至于夏水襄陵襄陵 襄陵：襄陵：_ 襄：襄：_如果不是如果不是半夜半夜日月日月完全没有完全没有同同“缺缺”，空隙、缺口，空隙、缺口正午正午日光，这里指太阳日光，这里指太阳水漫上山陵水漫上山陵冲上、漫上冲上、漫上知识盘点5.5.沿溯沿溯阻绝阻绝 沿：沿：_ 溯：溯：_6.6.虽乘虽乘奔奔御风御风 奔：奔：_7.7.不以疾不以疾也也 不以疾：不以疾：_8.8.则则素湍素湍绿谭绿谭 素湍：素湍：_ 湍：湍：_ _9.9.回清回清倒影倒影 回清：回清：_10.10.绝绝多生怪柏多生怪柏 绝绝：_11.11.飞漱飞漱其间其间 飞漱：飞漱：_12.12.清清荣荣峻茂峻茂 荣：荣：_这里指飞奔的马这里指飞奔的马激起白色浪花的急流激起白色浪花的急流急流急流顺流而下顺流而下逆流而上逆流而上没有这么快没有这么快回旋的清波回旋的清波极高的山峰极高的山峰飞速地往下冲荡飞速地往下冲荡茂盛茂盛知识盘点13.13.良良多趣味多趣味 良：良：_14.14.每至每至晴初霜旦晴初霜旦 晴初：晴初：_ 霜旦：霜旦：_15.15.林寒涧林寒涧肃肃 肃：肃：_ _16.16.属引凄异属引凄异 属引：属引：_ 属：属：_ 引：引：_ 凄异：凄异：_17.17.空谷传空谷传响响 响：响：_18.18.哀转哀转久绝久绝 哀转：哀转：_下霜的早晨下霜的早晨接连不断接连不断连接连接甚，很甚，很天刚放晴天刚放晴肃杀，凄寒肃杀，凄寒延长延长凄惨悲凉凄惨悲凉回声回声声音悲凉婉转声音悲凉婉转知识盘点1.1.隐天隐天蔽蔽日日 蔽：蔽：_2.2.至至于于夏水襄陵夏水襄陵 于：于：_3.3.或或王命急宣王命急宣 或：或：_ _4.4.虽乘奔虽乘奔御御风风 御：御：_遮蔽遮蔽三、其他常考实词三、其他常考实词到到有时有时(教参译文：倘若教参译文：倘若)驾着驾着知识盘点四、一词多义四、一词多义自自三峡七百里中三峡七百里中 _自自非亭午夜分非亭午夜分 _1.1.自自沿溯阻沿溯阻绝绝 _绝绝多生怪柏多生怪柏 _2.2.绝绝素素湍绿潭湍绿潭 _可以调可以调素素琴（陋室铭）琴（陋室铭）_3.3.素素哀转久哀转久绝绝 _于。这里是于。这里是“在在”的意思的意思如果如果断，隔断断，隔断极极(高高)消失消失不加装饰的不加装饰的白色白色知识盘点五、重点句子翻译五、重点句子翻译1.1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（20192019湖南湘西）湖南湘西）2.2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（20182018青海西宁）青海西宁）3.3.绝绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。省略句；状语后置省略句；状语后置“（于）其间飞（于）其间飞漱漱”在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。到夏天水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的航道都被阻断，不能通航。到夏天水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的航道都被阻断，不能通航。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。知识盘点六、思考探究六、思考探究1.1.（教材思考探究）（教材思考探究）说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。【答案】【答案】作者作者先总体描绘三峡概貌先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1 1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。从另一方面看，三峡之所以成为从另一方面看，三峡之所以成为“峡峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1 1段先写山，勾勒全貌；水是峡之段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。于山，首尾呼应。知识盘点2.2.（教材思考探究）（教材思考探究）写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。季节的景物各有怎样的特征。【答案】【答案】夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感；春冬季，夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感；春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致；秋季，万物萧条，凄清哀婉，引水流和缓，潭深水碧，优美、雅致；秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。人悲伤垂泪。知识盘点3.3.（教参问题探究）（教参问题探究）本文在中国古代游记散文的发展史上有很高地位，其主要特本文在中国古代游记散文的发展史上有很高地位，其主要特点有哪些？点有哪些？【答案】【答案】先总后分，有分有合，结构谨严先总后分，有分有合，结构谨严。先写三峡概貌，总体勾勒；再抓住。先写三峡概貌，总体勾勒；再抓住季节特点分别描写，特点鲜明。而春冬两季，特点相似，绝不浪费笔墨，强做分季节特点分别描写，特点鲜明。而春冬两季，特点相似，绝不浪费笔墨，强做分别，故合写；夏水湍急，秋气萧森，景象不同，故分写。别，故合写；夏水湍急，秋气萧森，景象不同，故分写。次序分明，文脉贯通次序分明，文脉贯通。先写概貌，强调三峡之雄伟；次写四季景象，未按时序来写，而是借着文脉之势，先写概貌，强调三峡之雄伟；次写四季景象，未按时序来写，而是借着文脉之势，首先写夏水襄陵之峻急雄壮。跟着再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不首先写夏水襄陵之峻急雄壮。跟着再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，其势相同。同，但文脉转缓，其势相同。首尾呼应，浑然一体首尾呼应，浑然一体。起首写山；夏天和春冬两。起首写山；夏天和春冬两季，重点写水；最末段写秋，又以山为主。起句季，重点写水；最末段写秋，又以山为主。起句“自三峡七百里中自三峡七百里中”，似横空出，似横空出世，突兀凌厉；末尾写渔人歌谣，牵动读者心绪，如余音绕梁，绵绵不绝。世，突兀凌厉；末尾写渔人歌谣，牵动读者心绪，如余音绕梁，绵绵不绝。知识盘点4.4.（教参整体把握改编）（教参整体把握改编）文章在语言运用方面具有怎样的特点？文章在语言运用方面具有怎样的特点？【答案】【答案】课文语言简洁凝练，形象性强，片言只语，蕴含无穷意味。课文语言简洁凝练，形象性强，片言只语，蕴含无穷意味。如：如：“隐隐天蔽日天蔽日”的的“隐隐”“”“蔽蔽”，写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形；，写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形；用用“素素”形容湍急的水流，符合春天江水的特点；形容湍急的水流，符合春天江水的特点；用用“绿绿”形容潭水，既写出潭水形容潭水，既写出潭水之深，又写出潭水之静；之深，又写出潭水之静；写高山用写高山用“绝绝”，写出山之陡峭；，写出山之陡峭；“林寒涧肃林寒涧肃”四四字，营造出秋天的肃杀氛围；字，营造出秋天的肃杀氛围；用用“哀转久绝哀转久绝”写空谷传来的猿鸣，符合生活的写空谷传来的猿鸣，符合生活的实际，又撼人心魄。实际，又撼人心魄。知识盘点 5.5.请结合文章内容，具体分析文章中的请结合文章内容，具体分析文章中的“动动”“”“静静”各表现在哪些方各表现在哪些方面？面？【答案】【答案】从从全文看，写山为静全文看，写山为静，文辞平静舒缓；，文辞平静舒缓；写夏水为动写夏水为动，文辞激，文辞激烈紧张。烈紧张。从部分看，从部分看，“素湍素湍”“”“回清回清”是动，是动，“绿潭绿潭”“”“倒影倒影”是静；是静；“绝绝多生怪柏多生怪柏”是静；是静；“悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布，飞漱其间”是动。是动。知识盘点6.6.春冬之时，三峡清奇秀脱，深幽隽逸，趣味良多。请从第春冬之时，三峡清奇秀脱，深幽隽逸，趣味良多。请从第3 3段中找出一处描写段中找出一处描写“趣景趣景”的句子，并用形象的语言描绘出来。的句子，并用形象的语言描绘出来。【答案】【答案】示例一：素湍绿潭，回清倒影。白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水示例一：素湍绿潭，回清倒影。白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中倒映着树木的影子，真是美极了。中倒映着树木的影子，真是美极了。示例二：绝示例二：绝多生怪柏。奇形怪状的柏树把根扎在悬崖峭壁上，倾斜着躯干，真是多生怪柏。奇形怪状的柏树把根扎在悬崖峭壁上，倾斜着躯干，真是情态百出。情态百出。示例三：悬泉瀑布，飞漱其间。那些挂在山崖上大大小小的瀑布，正带着欢快的笑示例三：悬泉瀑布，飞漱其间。那些挂在山崖上大大小小的瀑布，正带着欢快的笑声，从高处飞冲下去。声，从高处飞冲下去。知识盘点7.7.为了突出景物特征，文章运用了多种修辞方法。试举一例并简要为了突出景物特征，文章运用了多种修辞方法。试举一例并简要分析其作用。分析其作用。【答案】【答案】示例一：示例一：“重峦叠嶂，隐天蔽日重峦叠嶂，隐天蔽日”运用了夸张的修辞方法，运用了夸张的修辞方法，突出了三峡的高峻、连绵。突出了三峡的高峻、连绵。示例二：示例二：“朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵”运用了对偶的修辞方法，句式整齐，运用了对偶的修辞方法，句式整齐，富有音律美和情韵美。富有音律美和情韵美。知识盘点谢谢聆听谢谢观赏