初中部编版八年级上册语文区级公开课《三峡》课件+学案教案（定稿）.zip

八年级上册语文“三阶八步”自主学案三峡 第 1 页10.三峡.三峡郦道元学习重点：学习重点：1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。3.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。4.养成积累常文言实词、虚词的习惯。课前自主预学课前自主预学【资料检索】【资料检索】1作者及作品1作者及作品郦道元(约 470527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，_地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域。水经注 是作者为三国时代桑钦所著的一部地理学著作水经 所作的注。作者以水经为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。2关于三峡2关于三峡三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长 193 公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。【语言积累】【语言积累】3.先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。略无阙（）处 沿溯（）阻绝 绝（）飞漱（）其间 属（）引凄异 高猿长啸（）重岩叠 zhng（）不见 x（）月 夏水 xing（）陵 乘奔 y（）风 素 tun（）绿潭 林寒 jin（）肃 4.写出下列句中加点词在文中的意思。通通 假假 字字：略无阙处（）一词多义一词多义：自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）阻绝（）绝巘（）哀转久绝（）古今异义古今异义：虽乘奔御风（）良多趣味（）空谷传响（）春冬之时（）词类活用词类活用：乘奔御风（）回清倒影（）晴初霜旦（）空谷传响（）其它重要词语：其它重要词语：至于夏水襄陵（）或王命急宣（）素湍绿潭（）飞漱其间（）属引凄异（）（）故渔者歌曰（）5.试将下列句子翻译成现代汉语。班级 姓名订正与笔记订正与笔记订正与笔记订正与笔记八年级上册语文“三阶八步”自主学案三峡 第 2 页（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。_（2）自非亭午夜分，不见曦月。_（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。_（4）虽乘奔御风，不以疾也。_（5）则素湍绿潭，回清倒影。_（6）每至晴初霜旦，林寒涧肃。_（7）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。_【内容感知】【内容感知】6.本文先通过对三峡的_的描写来总写三峡的形势；再抓住季节特点，依次写出三峡在_、_和_各个不同季节的自然景象。【疑难提出】【疑难提出】7.在阅读课文的过程中，你一定产生了一些疑问，挑你认为有价值的写下来。（1）_ （2）_ 课堂交流研讨课堂交流研讨【文本品析】【文本品析】1.朗读课文，咬文嚼字，体会文中描写了山水四季怎样的美？先批注在课本上，再总结在下面的横线上。_2.本文运用了哪些艺术手法来表现三峡的特点的？试结合具体句子分析。_3.全文寥寥一百五十余字，然而七百里三峡万千气象却被作者尽收笔底，这与作者高超的语言功底是分不开的，请你研读课文，说说本文在语言上有哪些突出特点。_订正与笔记订正与笔记八年级上册语文“三阶八步”自主学案三峡 第 3 页_【问题探究】【问题探究】5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？_6.仔细品读课文，体会作者表达哪些思想感情。_课后学以致用课后学以致用【类文阅读】【类文阅读】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。（节选自水经注）【注释】成就:轮廓。信宿:两三日1下列句中加点词解释错误的一项是（）A沿沿溯阻绝 沿:顺流而下 B不以疾疾也 疾:快C迳迳黄牛山 迳:经过 D犹犹望见此物 犹:好像2下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A自自三峡七百里中 自自非亭午夜分B绝绝巘多生怪柏 既人迹所绝绝C虽虽乘奔御风 虽虽途迳信宿D故故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故故3将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）色如人负刀牵牛,人黑牛黄，成就分明。_（2）既人迹所绝，莫得究焉。_4三峡中“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的_；本文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的_。这在写法上都属于_描写。5本文与三峡都抒发了作者怎样的思想感情？订正与笔记订正与笔记八年级上册语文“三阶八步”自主学案三峡 第 4 页_【片段仿写】【片段仿写】昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因为三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。（200 字左右）提示：导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词。一般思路是：欢迎语+概括介绍+重点讲解+总结语。100150200八年级语文“三阶八步”自主学案（教师授课版）三峡（教师授课版）第 1 页10.三峡.三峡郦道元教学重点教学重点1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。3.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。4.养成积累常文言实词、虚词的习惯。课时安排2 课时课前准备导学案、课件第一课时第一课时导入导入我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱，留下了许多脍炙人口的写景散文。我国北魏时期著名的地理学家郦道元的三峡就是其中著名的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧。课堂活动设计课堂活动设计学案及答案学案及答案预学展示预学展示1.语言导入，揭示课题。2.简介作者，及水经注。3.欣赏三峡的美丽风光。感受三峡的美。4.学生展示“自主预学”中的注音与写字，集体订正。5.试着在课本上用“/”划出句中停顿。提示：四字句，通常两字一停。6.齐读朗读。7.学生展示“自主预学”中的文言词汇的意思，【资料检索】【资料检索】1作者及作品1作者及作品郦道元(约 470527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，_北魏_地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域。水经注是作者为三国时代桑钦所著的一部地理学著作水经所作的注。作者以水经为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。2关于三峡2关于三峡三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长 193 公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。【语言积累】【语言积累】3先根据拼音写汉字或给下列加点字注音，再将列词语抄写在作业本上。略无阙（qu）处 沿溯（s）阻绝 绝（yn）飞漱（sh）其间 属（zh）引凄异 高猿长啸（xio）重岩叠 zhng（嶂）不见 x（曦）月 夏水 xing（襄）陵 乘奔 y（御）风 素 tun（湍）绿潭 林寒 jin（涧）肃 4.写出下列句中加点词在文中的意思。通通 假假 字字：略无阙处（同“缺”，空缺。）一词多义一词多义：自三峡七百里中（在 ）自非亭午夜分（如果 ）阻绝（断）绝巘（极，极高）哀转久绝（停止）古今异义古今异义：虽乘奔御风（即使 ）良多趣味（很 ）空谷传响（回声 ）春冬之时（季节 ）班级 姓名八年级语文“三阶八步”自主学案（教师授课版）三峡（教师授课版）第 2 页集体订正。学生提出其它不懂的词语，老师答疑。8.指名学生尝试翻译全文（用一人一句开火车的形式），教师相机纠正。特别关注文中“分承”“并提”的句式。9.学生自主订正“自主预学”第5 题的句子翻译。10.分别概括每小节内容，梳理课文思路。词类活用词类活用：乘奔御风（奔驰的快马）回清倒影（清波 ）晴初霜旦（降霜 ）空谷传响（在空旷的山谷中）其它重要词语：其它重要词语：至于夏水襄陵（冲上，漫上）或王命急宣（倘若）素湍绿潭（白色的 ）飞漱其间（冲荡）属引凄异（连接）（延长 ）故渔者歌曰（所以）5.试将下列句子翻译成现代汉语。（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。（2）自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。（4）虽乘奔御风，不以疾也。即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也没有这么快。（5）则素湍绿潭，回清倒影。白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中倒映着各种景物的影子。（6）每至晴初霜旦，林寒涧肃。每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静。（7）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。经常有猿猴在高处拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，在空旷的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。【内容感知】【内容感知】6.本文先通过对三峡的 山 的描写来总写三峡的形势；再抓住季节特点，依次写出三峡在 夏、春冬 和 秋 各个不同季节的自然景象。【疑难提出】【疑难提出】7.在阅读课文的过程中，你一定产生了一些疑问，挑你认为有价值的写下来。第二课时第二课时课堂活动设计课堂活动设计学案及答案学案及答案课堂研讨课堂研讨1.细读课文，概括每小节写出了三峡的什么特点，并体会文字中所体现出的三峡之美，先批注在书上，再交流。2.作者又是怎样【文本品析】【文本品析】1.朗读课文，咬文嚼字，体会文中描写了山水四季怎样的美？先批注在课本上，再总结在下面的横线上。两岸连山，隐天蔽日高峻之美；夏水，大水猛涨，江流湍急奔放之美；春冬之时，素湍绿潭，清荣峻茂清幽之美；三峡之秋，林寒涧肃，哀猿凄清凄婉之美。2.本文运用了哪些艺术手法来表现三峡的特点的？试结合具体句子分八年级语文“三阶八步”自主学案（教师授课版）三峡（教师授课版）第 3 页表现三峡的这些美的?试找出文中所用的写作技巧，先批注在书上，再讨论交流。3.赏析语言。要求学生反复诵读，体会本文语言的特点。提示：从句式和用词等方面来说。4.本文是如何安排景物描写的顺序的？为什么要先写山？写水是以四季为序的吗？小组讨论后交流归纳。5.引导学生感受文中所包含的情感。并尝试朗读重点句子，读出这种情感。析。侧面烘托。以“亭午夜分，不见曦月”烘托山之高峻，以“朝发白帝，暮至江陵”烘托夏水迅猛。动静结合。“素湍绿潭，回清倒影”，用“回清”描写“素湍”的动态，用“倒影”描写“绿潭”的静态。融情入景。描写三峡之秋的萧瑟凄凉，并以凄凉的渔歌作结，表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。3.全文寥寥一百五十余字，然而七百里三峡万千气象却被作者尽收笔底，这与作者高超的语言功底是分不开的，请你研读课文，说说本文在语言上有哪些突出特点。(1)本文具有骈文的特点，句式整齐，音韵和谐，节拍多为二二式，读来朗朗上口。(2)用语凝练生动，抓住景物的主要特点并用简练生动的语言进行描绘，如写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。用语简练还体现在善用点染之法，如写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。【问题探究】【问题探究】4课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以先从山写起。另一方面，先写山的高峻挺拔，为下文写水的水势作了铺垫。写水先写夏水，后写春冬之水，是按水势由涨到落的顺序安排的，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，而春冬之时的水势较为平缓，最后写秋天山涧的水枯。5仔细品读课文，体会作者表达哪些思想感情。抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情，对三峡渔民悲苦生活的同情。课后任务课后任务完成“类文阅读”与“片段仿写”。【类文阅读】【类文阅读】参考答案参考答案1.D 2C3（1）像是人拿着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，形象十分清晰（2）因为那里人迹罕至，没有谁能亲自探究。4湍急 纡回 侧面6对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。参考译文：参考译文：江水继续东流，经过黄牛山下，有一座滩名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，像是人拿着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，完全是天然形成，形象十分清晰，因为那里人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石很高，又加湍急的江流回环曲折，因而虽经两三天的航程，还能看到这块奇岩。所以过路人的歌谣说：八年级语文“三阶八步”自主学案（教师授课版）三峡（教师授课版）第 4 页“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是原来一样。”【片段仿写】【片段仿写】昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因为三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。提示：导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词。一般思路是：欢迎语+概括介绍+重点讲解+总结语。示例：各位旅客，欢迎你们来到三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地。板书设计板书设计教学反思教学反思课前知识三三 峡峡 郦道元【资料料检索索】郦道元(约470527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，_北魏_地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域。水经注是作者为三国时代桑钦所著的一部地理学著作水经所作的注。作者以水经为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。郦道元郦道元【资料料检索索】三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。【语言言积累累】略无阙（qu）处 沿溯（s）阻绝 绝 （yn）飞漱（sh）其间 属（zh）引凄异 高猿长啸（xio）重岩叠zhng（嶂）不见x（曦）月 夏水xing（襄）陵 乘奔y（御）风 素tun（湍）绿潭 林寒jin（涧）肃 根据拼音写汉字或给下列加点字注音根据拼音写汉字或给下列加点字注音根据拼音写汉字或给下列加点字注音根据拼音写汉字或给下列加点字注音【语言言积累累】重点词汇重点词汇重点词汇重点词汇通通 假假 字字：略无阙处（）一词多义一词多义：自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）阻绝（）绝巘（）哀转久绝（）古今异义古今异义：虽乘奔御风（）良多趣味（）空谷传响（）春冬之时（）词类词类活用活用：乘奔御风（）回清倒影（）晴初霜旦（）空谷传响（）在如果断极，极高停止即使很回声季节动作名，奔驰的快马形作名，清波名作动，降霜名作状，在空旷的山谷中【语言言积累累】重点词汇重点词汇重点词汇重点词汇其它重要词语：其它重要词语：至于夏水襄陵（）或王命急宣（）素湍绿潭（）飞漱其间（）属引凄异（）（）故渔者歌曰（）冲上，漫上倘若白色的 冲荡连接延长所以【课文翻文翻译】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。在在七百里七百里三峡当中，两岸都是相连三峡当中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方；层层的的高山，完全没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，把悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都天空和太阳都遮遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。不是在半夜，就看不到月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，上等到夏天江水漫上山陵的时候，上行或下行的航道都被阻隔，不能通航。行或下行的航道都被阻隔，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要紧急传达，有时倘若碰到皇帝的命令要紧急传达，有时候早晨（坐船）从白帝城出发，傍晚就候早晨（坐船）从白帝城出发，傍晚就可到达江陵。这中间相隔一千二百里，可到达江陵。这中间相隔一千二百里，即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风，也没即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风，也没有这么快。有这么快。【课文翻文翻译】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”在春、冬两个季节，白色的急流中在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种有回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在悬泉瀑布在山峰之间山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。有很多趣味。在秋天，每到雨后初晴的时候或下在秋天，每到雨后初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静，经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，静，经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音持续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷声音持续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷里传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很里传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以三峡中渔民们唱道：久才消失。所以三峡中渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”本文先通过对三峡的 的描写来总写三峡的形势；再抓住季节特点，依次写出三峡在 、和 各个不同季节的自然景象。【内容感知【内容感知】三峡山水夏水春冬之时秋【文本品析【文本品析】朗读课文，咬文嚼字，体会文中描写了山水四季怎样朗读课文，咬文嚼字，体会文中描写了山水四季怎样的美？请批注在课本上。的美？请批注在课本上。林寒涧肃，哀猿凄清林寒涧肃，哀猿凄清三峡山水夏水春冬之时秋两岸连山，隐天蔽日两岸连山，隐天蔽日 大水猛涨，江流湍急大水猛涨，江流湍急素湍绿潭，清荣峻茂素湍绿潭，清荣峻茂（高峻之美）（奔放之美）（清幽之美）（凄婉之美）本文运用了哪些艺术手法来表现三峡的特点的？试结合具体本文运用了哪些艺术手法来表现三峡的特点的？试结合具体句子分析句子分析。侧面烘托。侧面烘托。以以“亭午夜分，不见曦月亭午夜分，不见曦月”烘托山之高峻，以烘托山之高峻，以“朝发白帝，暮至江陵朝发白帝，暮至江陵”烘托夏水迅猛。烘托夏水迅猛。动静结合。动静结合。“素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影”，用，用“回清回清”描写描写“素湍素湍”的动态，用的动态，用“倒影倒影”描写描写“绿潭绿潭”的静态。的静态。融情入景。融情入景。描写三峡之秋的萧瑟凄凉，并以凄凉的渔歌作结，描写三峡之秋的萧瑟凄凉，并以凄凉的渔歌作结，表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。【文本品析【文本品析】【文本品析【文本品析】全文寥寥一百五十余字，然而七百里三峡万千气象却被作全文寥寥一百五十余字，然而七百里三峡万千气象却被作者尽收笔底，这与作者高超的语言功底是分不开的，请你研读者尽收笔底，这与作者高超的语言功底是分不开的，请你研读课文，说说本文在语言上有哪些突出特点。课文，说说本文在语言上有哪些突出特点。(1)(1)本文具有骈文的特点，句式整齐，音韵和谐，节拍多为二二式，本文具有骈文的特点，句式整齐，音韵和谐，节拍多为二二式，读来朗朗上口。读来朗朗上口。(2)用语凝练生动，抓住景物的主要特点并用简练生动的语言进行用语凝练生动，抓住景物的主要特点并用简练生动的语言进行描绘，如写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季描绘，如写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。用语简练还体现在善用点染之法，如写春冬之景，着节的不同景象。用语简练还体现在善用点染之法，如写春冬之景，着“素素”“绿绿”“清清”“影影”数字；写秋季的景色，着数字；写秋季的景色，着“寒寒”“肃肃”“凄凄”“哀哀”数字，便数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。将景物的神韵生动地表现了出来。1 1课文写三峡四时风光，为什么从课文写三峡四时风光，为什么从“山山”写起？写写起？写“水水”为为什么不按春夏秋冬的顺序来写？什么不按春夏秋冬的顺序来写？【问题探究探究】因为因为“峡峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡峡”，所以先从山写起。另一方面，先写山的高峻挺拔，为下，所以先从山写起。另一方面，先写山的高峻挺拔，为下文写水的水势作了铺垫。文写水的水势作了铺垫。写水先写夏水，后写春冬之水，是按水势由涨到落的写水先写夏水，后写春冬之水，是按水势由涨到落的顺序安排的，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，顺序安排的，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，而春冬之时的水势较为平缓，最后写秋天山涧的水枯。而春冬之时的水势较为平缓，最后写秋天山涧的水枯。仔细品读课文，体会作者表达哪些思想感情。仔细品读课文，体会作者表达哪些思想感情。【问题探究探究】抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情，对三峡渔民抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情，对三峡渔民悲苦生活的同情悲苦生活的同情【类文文阅读】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。（节选自水经注）【注释】【注释】成就成就:轮廓。轮廓。信宿信宿:两三日两三日【片段仿写【片段仿写】昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因为三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。提示：导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲提示：导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词。一般思路是：欢迎语解词。一般思路是：欢迎语+概括介绍概括介绍+重点讲解重点讲解+总结语。总结语。