《谁选择了它们》课件教科版小学1.ppt

1、谁选择了它们谁选择了它们物竞天择物竞天择 适者生存适者生存 物竞天择物竞天择适者生存适者生存同一种生物，生活在越冷的地方，个体就（同一种生物，生活在越冷的地方，个体就（），），身体愈接近（身体愈接近（）,暴露在外面的器官就（暴露在外面的器官就（）.科学家经过考察发现：同一种生物，愈冷的地方，体科学家经过考察发现：同一种生物，愈冷的地方，体形就越大，身体愈接近圆形，暴露在外面的器官就越形就越大，身体愈接近圆形，暴露在外面的器官就越小。这有利于它们保存热量，减少热量的散失小。这有利于它们保存热量，减少热量的散失大自然选择了它们大自然选择了它们它们都生活在北极，看看它们有哪些共同的特点?它们的形态特

2、点在它们生活的环境中有什么优势?生存地点：山地森林生存地点：山地森林生存地点：高山草原或山林生存地点：高山草原或山林生存地点：丛林生存地点：丛林 生存生存地点：地点：北美北美旷野旷野荒漠荒漠生活环境：草原生活环境：草原生存生存地点：地点：北美北美广阔广阔牧场牧场物竞天择物竞天择适者生存适者生存北极兔北极兔生活于北极生活于北极寒冷的雪地寒冷的雪地赤兔赤兔生活于炎热生活于炎热的半沙漠地区的半沙漠地区北极狐北极狐生活在北极树林生活在北极树林红狐红狐生活在荒漠和山地生活在荒漠和山地北极狼北极狼生活于北极树林生活于北极树林土狼土狼生活于森林、荒漠、山地生活于森林、荒漠、山地通过通过人工人工饲养饲养的动的

3、动物与物与它们它们的野的野生同生同类比类比有什有什么特么特点？点？我们培育水稻的目的是什我们培育水稻的目的是什么？么？人工培育后有什么不同人工培育后有什么不同?稗子稗子水稻水稻杂交水稻杂交水稻物竞天择物竞天择 适者生存适者生存稗子稗子水稻水稻杂交水稻杂交水稻物竞天择物竞天择 适者生存适者生存人与自然人与自然 和谐相处和谐相处谁选择了它们谁选择了它们物竞天择物竞天择 适者生存适者生存黄色青蛙黄色青蛙绿色青蛙绿色青蛙它们可能生活在什么样的环境中呢？为什么它们可能生活在什么样的环境中呢？为什么不同的环境青蛙的颜色不同呢？不同的环境青蛙的颜色不同呢？它们可能生活在什么样环境中它们可能生活在什么样环境中

4、?绿色青蛙：绿色青蛙：生活在绿色的田野中生活在绿色的田野中黄色青蛙：黄色青蛙：生活在黄色的沙漠里生活在黄色的沙漠里绿色的田野绿色的田野 黄色的沙漠黄色的沙漠 绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，容易绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，容易被捕食者发现，所以绿色的青蛙数量慢慢的被捕食者发现，所以绿色的青蛙数量慢慢的变少，最后在沙漠中只留下了黄色青蛙。变少，最后在沙漠中只留下了黄色青蛙。达尔文的研究资料：达尔文的研究资料：雀鸟在某岛进化出中喙品种，中喙雀既能吃小果实也能吃大果实，明显比原来的小喙雀优胜，但有一次突然间碰到大果实严重失收，中喙雀反而吃不过专吃小果实的小喙雀，后来一次又碰到飞来很多更强的大喙雀

5、，最后的最后，小喙雀始终还有优势发挥，种群数量不减反增。这些事例说明：这些事例说明：自然选择：优胜自然选择：优胜劣汰、适者生存劣汰、适者生存小结：小结：随着自然环境的改变，青蛙等生物随着自然环境的改变，青蛙等生物的形态特征也随之改变。的形态特征也随之改变。课后思考题：长颈鹿的脖子原先就这么长了吗？而它又是谁选择的结果呢？1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，

6、也可能对人类的健康造成损害。3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。7.穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。