《课外古诗词诵读：秋词》课件2.ppt

1、刘禹锡1、掌握有关文学常识；、掌握有关文学常识；2、感受诗歌中所表达的思想感情；、感受诗歌中所表达的思想感情；3、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。4、背诵默写全诗。、背诵默写全诗。诗词赏析二三法诗词赏析二三法知人论世知人论世感情基调感情基调 把握意象把握意象知人论世知人论世 刘禹锡刘禹锡 字字梦得梦得，洛，洛阳人。阳人。唐代中晚期唐代中晚期著名诗人，著名诗人，有有“诗豪诗豪”之称。之称。曾和柳宗曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，集团。失败后，被贬官被贬官。后。后又入朝为官，以太子宾客分又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此

2、，世称刘宾客。司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称友，并称“刘白刘白”。他的仿。他的仿民歌民歌“竹枝词竹枝词”，别开生面，别开生面，对后世影响很大。有对后世影响很大。有刘梦刘梦得文集得文集4040卷。卷。知人论世知人论世 这首诗是作者第一次被贬郎州这首诗是作者第一次被贬郎州(今湖今湖南常德南常德)时写的时写的 。刘禹锡贬到朗州时（今。刘禹锡贬到朗州时（今天湖南常德市）三十四岁。正感到春风得天湖南常德市）三十四岁。正感到春风得意，一觉醒来却被赶出了朝廷，苦闷是可意，一觉醒来却被赶出了朝廷，苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很强，干想而知的。但他这个

3、人求异心理很强，干什么都想与众不同，不肯人云亦云。什么都想与众不同，不肯人云亦云。秋词秋词 刘禹锡刘禹锡 自古自古/逢秋逢秋/悲悲/寂寥，寂寥，我言我言/秋日秋日/胜胜/春朝。春朝。晴空晴空/一鹤一鹤/排云排云/上，上，便引便引/诗情诗情/到到/碧霄。碧霄。说说读诗句你仿佛看到了怎样的画面 昂扬昂扬 积极积极诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？孤鹤 鹤雌雄相随，步行规矩，情笃鹤雌雄相随，步行规矩，情笃而不淫，具有很高的德性。古人多而不淫，具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的，所谓所谓“

4、鹤鸣九皋鹤鸣九皋”“”“冲天一鹤冲天一鹤”诗人借诗人借“鹤鹤”在秋日晴空中振在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。反映作者高远豪迈的心情。问题问题1、诗的前两句采用了什么手法？、诗的前两句采用了什么手法？问题问题2、为什么、为什么“我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝”？问题问题3、作者认为、作者认为“秋日胜春朝秋日胜春朝”，本单元中学过的，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？本单元课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？本单元中哪篇文章可以印证中哪篇文章可以印证“自古逢秋

5、悲寂寥自古逢秋悲寂寥”？问题问题4、怎样理解、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄霄”？自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。通过学习，请比较通过学习，请比较山行山行与与秋词秋词的异

6、同的异同。明确：明确：同：同：二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天。二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天。异：异：山行山行全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说理为主。理为主。这两首这两首秋词秋词主题相同，但各写一主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充。其一面，既可独立成章，又是互为补充。其一赞秋气，其二咏秋色赞秋气，其二咏秋色 。一反过去文人悲秋。一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人们们为理想而奋斗的英雄气概和

7、高尚情操为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，让人们获得深刻的美感和乐趣。让人们获得深刻的美感和乐趣。古诗词中常见意象分析古诗词中常见意象分析迁移拓展迁移拓展（一）梅梅陆游的著名词作陆游的著名词作咏梅咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。”梅突出的特点是梅突出的特点是 表现了诗人表现了诗人 的性格。的性格。松松李白李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。愿君学长松，慎勿作桃李。”诗人写松的理由是诗人写松的理由是 诗人常以此表现诗人常以此表现 。菊菊宋人郑思肖宋人郑思肖寒菊寒菊：“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。”菊的特点是菊

8、的特点是 诗人借菊花来现诗人借菊花来现 。不畏严寒不畏严寒高洁的品格高洁的品格挺拔挺拔坚贞，正直坚贞，正直凌寒凌寒不屈不挠不屈不挠 作业：v1、默写秋词v2、根据你对诗意的理解，把秋词改写成一片现代文。秋秋 词词刘禹锡刘禹锡刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和思想家。祖代著名的文学家和思想家。祖籍中山（今河北定县）。世称籍中山（今河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名与白居易齐名,世称世称“刘白刘白”。白居易则称他为白居易则称他为“诗豪诗豪”。他。他的诗歌的诗歌,传诵之作极多。有传诵之作极多。有刘刘梦得文集梦得文集。秋词

9、秋词是作者被贬朗州是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。（今湖南常德市）后写的。1、诗骨诗骨-陈子昂陈子昂（其诗词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”。）2、诗杰诗杰-王勃王勃（其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格。）3、诗狂诗狂-贺知章贺知章（其诗豪放旷放，其秉性放达，自号“四明狂客”。）4、诗家天子诗家天子 七绝圣手七绝圣手-王昌龄王昌龄（其七绝独具一格，因而举为“诗家天子”。）5、诗仙诗仙-李白李白（其诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，）6、诗圣诗圣-杜甫杜甫（其诗紧密结合时事，思想深厚。境界广阔，）7、诗囚诗囚-孟郊孟郊（其作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问。）8、诗奴诗奴-

10、贾岛贾岛（一生以作诗为命，好刻意苦吟。）9、诗豪诗豪-刘禹锡刘禹锡（其诗沉稳凝重，格调自然格律粗切。）10、诗佛诗佛-王维王维（其诗中有佛教意味和宗教倾向。）11、诗魔诗魔-白居易白居易（其写诗非常刻苦,因过份的诵读和书写,竟到了口舌生疮、手指成胝的地步。）12、诗鬼诗鬼-李贺李贺（运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象。）13、诗神诗神-苏轼苏轼（其诗挥洒自如,清新刚健,一帜独树。）1、读准字音，掌握生词，把诗歌读顺畅；、读准字音，掌握生词，把诗歌读顺畅；2、理解诗意，体会诗的意境。、理解诗意，体会诗的意境。3、感受诗歌中所表达的思想感情。、感受诗歌中所表达的思想感情。4、背诵默写全诗。、背诵

11、默写全诗。秋词秋词 刘禹锡刘禹锡 自古自古/逢秋逢秋/悲悲/寂寥寂寥，我言我言/秋日秋日/胜胜/春朝春朝。晴空晴空/一鹤一鹤/排排云云/上，上，便引便引/诗情诗情/到到/碧霄碧霄。j lao空空无空空无声。这里指景象声。这里指景象凄凉。凄凉。Zho春天春天b xao蓝天蓝天冲破冲破理解诗意：讨论本诗的大意秋词秋词 刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄便引诗情到碧霄vv自古以来的人们都说秋天是悲凉的，自古以来的人们都说秋天是悲凉的，就引发我的诗兴到了蓝天上了就引发我的诗兴到了蓝天上了万里晴空，一只仙鹤凌云飞起，

12、万里晴空，一只仙鹤凌云飞起，我却认为秋天要胜过春天。我却认为秋天要胜过春天。一、诗的前两句用了什么手法？请具体分析一下。一、诗的前两句用了什么手法？请具体分析一下。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。也确实是这样，在文人的笔下，叹秋天的寂寞凄凉。也确实是这样，在文人的笔下，秋秋是是悲的象征，是孤独、寂寞、惆怅的载体悲的象征，是孤独、寂寞、惆怅的载体，但接下来，诗人，但接下来，诗人却大胆而充满豪情地道出对却大胆而充满豪情地道出对“秋秋”的理解，对秋的追求：的理解，对秋的追求：“我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。”在作者心

13、中，在作者心中，它是美的季节，远胜它是美的季节，远胜过繁花似锦的春日，表现出诗人被贬后过繁花似锦的春日，表现出诗人被贬后乐观乐观豁达豁达的心情。的心情。问题探究问题探究对比手法。对比手法。二、第一句中的二、第一句中的“自古自古”有什么作用？有什么作用？自古，包含一切，自古，包含一切，也有例外，为什么还这也有例外，为什么还这么说？是为了么说？是为了引出下文引出下文的的“我我”。反映作。反映作者的者的豪迈的气概。豪迈的气概。问题探究问题探究二、为什么诗人说二、为什么诗人说“我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝”？问题探究问题探究“晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄便引诗情到碧霄”。三、三、“晴

14、空一鹤排云上，便引诗晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄情到碧霄。”表达了诗人什么样的表达了诗人什么样的人生态度和心情？人生态度和心情？诗人借诗人借“鹤鹤”在秋日晴空中在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种表达的是一种积极乐观积极乐观的人生态的人生态度，反映作者度，反映作者高远豪迈高远豪迈的心情。的心情。问题探究问题探究四、你认为本诗中哪些四、你认为本诗中哪些词词用得比较好，说说你的理由？用得比较好，说说你的理由？小组讨论：小组讨论：“悲悲”字写尽历代诗人逢秋之心境，为下文做了字写尽历代诗人逢秋之心境，为下文做了铺垫铺垫。“胜胜”胜过，超过胜过，超过。融

15、入了诗人对秋天的更高层次的理性思考融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。“春春”与与“寂寥寂寥”形成鲜明对比形成鲜明对比，折射出诗人，折射出诗人乐观向上乐观向上的心的心态。态。“晴空晴空”为全诗提供了为全诗提供了大背景大背景“一一鹤鹤”孤鹤孤鹤。诗人用。诗人用托物言志托物言志的手法，视的手法，视“鹤鹤”为为不屈不屈的化身的化身，借鹤而写自己离开借鹤而写自己离开“樊笼樊笼”复返自然，摆脱羁绊的复返自然，摆脱羁绊的欣喜欣喜。“排排”表现孤鹤所呈现出来的表现孤鹤所呈现出来的非凡的气势非凡的气势。“引引”不仅有不仅有独树一帜，标新立意独树一帜，标新立意之意，还包含了诗人之意，还包含了诗人矢志不移的精神

16、矢志不移的精神。这首秋词赞颂了秋天的美好，这首秋词赞颂了秋天的美好，一反过去文人悲秋的传统，并借白一反过去文人悲秋的传统，并借白鹤直冲云霄的描写，表现了作者鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。发向上的精神和豁达乐观的情怀。唤醒人们唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操高尚情操，让人们获得深刻的美感和，让人们获得深刻的美感和乐趣。乐趣。迁移拓展迁移拓展 秋词秋词 (其二其二)山明水净夜来霜，山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，试上高楼清入骨，岂如春色嗾岂如春色嗾(s su u)人狂人狂。试比较刘禹锡的两首试比较刘禹锡

17、的两首秋词秋词在立意、写在立意、写法上的异同点法上的异同点 同同：二者立意相似，都是把秋天和春天相比，表现秋二者立意相似，都是把秋天和春天相比，表现秋天独特的美天独特的美 ，颂秋，颂秋异异：其一赞秋气，其二咏秋色。赞秋气以美志向高其一赞秋气，其二咏秋色。赞秋气以美志向高尚尚 ，咏秋色以颂情操清白，咏秋色以颂情操清白。关于秋天的诗句1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：观沧海)2.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：悯农)3.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(汉乐府长歌行)4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 三国魏曹丕燕歌行 5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：秋夕)其他关于秋天的诗句v秋雨高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。v秋夜睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。v秋声未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。v秋叶夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。v秋色雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。v秋月月光浸水水浸天，一派空明互回荡。v秋菊宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。v秋思故人万里无消息，便拟江头问断鸿。