部编版初中语文七年级下册《说和做》课件（公开课定稿）.ppt

1、说和做说和做 记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段臧克家臧克家学习目标学习目标1.1.学习本文选材精当的手法。学习本文选材精当的手法。2 2.体会闻一多先生的高尚人格。体会闻一多先生的高尚人格。作者简介作者简介臧克家：臧克家：现代诗人，山东人现代诗人，山东人19331933年年出版第一本诗集出版第一本诗集烙印烙印，抗战时，抗战时有有从军行从军行泥淖集泥淖集等，以后等，以后出版了出版了泥土的歌泥土的歌十年诗集十年诗集等。抗战胜利后，写了许多揭露、等。抗战胜利后，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。批判国民党统治的政治讽刺诗。19481948年由于国民党的迫害，逃亡香年由于国民党的迫害，

2、逃亡香港。港。19491949年回到解放后的北平。建年回到解放后的北平。建国后，任全国政协委员等。国后，任全国政协委员等。臧克家臧克家（19052004)闻一多闻一多（1899-19461899-1946），湖北浠水人，），湖北浠水人，诗人、诗人、学者、民主战士学者、民主战士。新诗集。新诗集红烛红烛死水死水是现是现代诗坛经典之作。代诗坛经典之作。19251925年年3 3月在美国留学期间创作月在美国留学期间创作组诗组诗七子之歌七子之歌，表达了深挚的爱国之情。，表达了深挚的爱国之情。七子之歌共七首，分别是澳门、香港、台湾、七子之歌共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺威

3、海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连），大连），描描写中国被侵犯的土地写中国被侵犯的土地。他一身正气，抗战蓄髯八他一身正气，抗战蓄髯八年。年。19461946年年7 7月月1515日，在昆明被国民党特务刺杀身日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。亡。走近闻一多走近闻一多知遇相惜知遇相惜 亦师亦友亦师亦友 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位2020多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。幻

4、光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于一首的新诗，并于19331933年出版了轰动一时的诗集年出版了轰动一时的诗集烙印烙印。这

5、个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。给下列红色的字注音：给下列红色的字注音：地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀穷年兀穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯目光炯目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qioqiommwwjiojioqiqillhhjingjingyyhnhnkukujingjingpiopiodididudu预习交流预习交流理解词语（根据意思写出成语或成语）理解词语（根据意思写出成语或成语）1 1、比喻有恒心，有毅力。、比喻有恒心，有毅力。2 2

6、、完全不一样。、完全不一样。3 3、形容排列整齐。、形容排列整齐。4 4、用心劳苦地一年到头这样做、用心劳苦地一年到头这样做 。5 5、形容气势直冲云霄。、形容气势直冲云霄。6 6、形容意气昂扬，言词畅快。、形容意气昂扬，言词畅快。7 7、指用尽了自己毕生的精力。、指用尽了自己毕生的精力。8 8、指与以前完全不一样。、指与以前完全不一样。9 9、形容专心致志，埋头苦读。、形容专心致志，埋头苦读。1010、指专制统治。、指专制统治。1111、指中医诊病的四种方法。、指中医诊病的四种方法。1212、没有时间顾及这种事情。、没有时间顾及这种事情。1313、形容精力高度集中，用心专一。、形容精力高度集

7、中，用心专一。1414、形容情况很不妙。、形容情况很不妙。锲而不舍锲而不舍迥乎不同迥乎不同群蚁排衙群蚁排衙 兀兀穷年兀兀穷年 气冲斗牛气冲斗牛 慷慨淋漓慷慨淋漓沥尽心血沥尽心血一反既往一反既往独裁独裁望闻问切望闻问切无暇及此无暇及此心会神凝心会神凝凶多吉少凶多吉少目不窥园目不窥园初读课文初读课文自读课文，思考：自读课文，思考：文章可分为几个部分？分别讲了哪些内容？文章可分为几个部分？分别讲了哪些内容？并根据要求完成下面的表格。并根据要求完成下面的表格。结构结构第一部分（第一部分（17）第二部分（第二部分（820）内容内容特征特征具体具体表现表现目的目的作为作为学者学者的闻一多的说和做的闻一多的

8、说和做作为作为革命家革命家的闻一多的说和做的闻一多的说和做“做做”了再了再“说说”，“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，既既“说说”又又“做做”从唐诗入手，几年辛苦，凝从唐诗入手，几年辛苦，凝结成结成唐诗杂论唐诗杂论的硕果；的硕果；十年艰辛撰写了楚词十年艰辛撰写了楚词“补补校校”；又向；又向“古典新义古典新义”迈迈进。进。起草政治传单；在李公仆先起草政治传单；在李公仆先生的追悼会上作生的追悼会上作最后一次最后一次讲演讲演，大骂特务；参加游，大骂特务；参加游行示威，壮烈献身。行示威，壮烈献身。要给我们衰微的民族开要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。一剂救济的文化药方。献身民主事

9、业。献身民主事业。闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？从从学学者者到到斗斗士士前前期期：为探索救国救民的出路为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累而潜心学术，取得累累硕果。硕果。【锲而不舍，沥尽心血】【锲而不舍，沥尽心血】后后期期投身民主运动，做争取投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动民主的战士，青年运动的领导人。的领导人。【无所畏惧，视死如归】【无所畏惧，视死如归】卓越的学者卓越的学者言行一致的志士言行一致的志士伟大的爱国斗士伟大的爱国斗士【变化原因：对社会认识的变化

10、】【变化原因：对社会认识的变化】思考探究思考探究 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。跳读课文跳读课文 闻一多先生经历复杂，闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多

11、著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生的精神品来表现闻一多先生的精神品格？从中可以看出闻一多先格？从中可以看出闻一多先生的哪些性格特点？生的哪些性格特点？三本书三本书（学者）（学者）三件事三件事（革命家（革命家）唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加示威游行参加示威游行讲究典型性讲究典型性以少胜多以少胜多 这六件事表现出闻一多先生的这六件事表现出闻一多先生的严谨刻苦的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格

12、。爱国热情、言行一致的高尚人格。1.1.第一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了第一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。析，说说体现了他哪些精神和品格。分析手法分析手法1.“1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方药方”2.“2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“”“睡得睡得很少很少”3.“3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻

13、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙麻的小楷，如群蚁排衙”突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。分析下列描写句子的作用。分析下列描写句子的作用。这篇文章在叙述中穿插了形象的描写，找出来并赏析这篇文章在叙述中穿插了形象的描写，找出来并赏析头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。麻麻的

14、小楷，如群蚁排衙。作用：使他的精神、品格、作风历历在目，作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。触手可及。2.作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。音乐美。请举出几个例子。请举出几个例子。目不窥园足不下楼目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝潜心贯注心会神凝仰之弥高钻之弥坚仰之弥高钻之弥坚迥乎不同一反既往迥乎不同一反既往对偶句：对偶句：1.1.人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。2.2.目不窥

15、园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。3.3.不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻 。4.4.动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。5.5.气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。6.6.他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。1.1.记叙、描写、抒情、议论相结合。记叙、描写、抒情、议论相结合。夹叙夹议的作用：使文章的结构严谨，而且形成了一种夹叙夹议的作用：使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。旋律，一种气势，加强了文章的感染力。叙述、描写抒情化：作者带着对恩师的敬佩之情和对好叙述、描写抒情化：作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。2.2.运用成语或四字短语：使结构整齐运用成语或四字短语：使结构整齐,有节奏感。有节奏感。3.3.运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。写作手法写作手法 学者学者革命家革命家闻一多唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书三本书起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威三件事三件事对比对比大师笔下的大师大师笔下的大师巨人心中的巨人巨人心中的巨人有的人活着有的人活着他已经死了他已经死了有的人死了有的人死了他还活着他还活着臧克家有的人