初中部编版八年级上册语文第1课《消息二则》课件（公开课）.ppt

1、任务一新闻阅读任务一新闻阅读消息二则消息二则第第1 1课时课时第第2 2课时课时新课导入新课导入人民解放军占领南京人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。请同学们读一读这首诗，试着读出诗中的情感和气魄。请同学们读一读这首诗，试着读出诗中的情感和气魄。第第1 1课时课时 这是毛泽东在一九四九年四月人民解放军占这是毛泽东在一九四九年四月人民解放军占领南京后创作的诗篇。

2、诗中既写出了人民解放军领南京后创作的诗篇。诗中既写出了人民解放军的巨大胜利，也展现了作者内心的激动和喜悦。的巨大胜利，也展现了作者内心的激动和喜悦。接下来请大家阅读本课中的两则消息，对比接下来请大家阅读本课中的两则消息，对比诗歌，看看不同文体的表述，有怎样不同的效果。诗歌，看看不同文体的表述，有怎样不同的效果。走进走进“新闻新闻”默读课本第默读课本第2 2页和第页和第1717页关于新闻要素和消页关于新闻要素和消息特点的文字，标记出需要积累的新闻相关知识。息特点的文字，标记出需要积累的新闻相关知识。思考以下问题：思考以下问题：u 新闻是什么？新闻是什么？新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实新

3、闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。广用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切媒体上的对新近发生的事实的报道，包括消息、切媒体上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、报通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。事实。u 新闻的新闻的“六要

4、素六要素”“”“五部分五部分”“”“三特点三特点”分别是什么？分别是什么？新闻的六要素：新闻的六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。新闻结构的五部分：新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景和结语。标题、导语、主体、背景和结语。新闻的三特点：新闻的三特点：真实性、时效性、准确性。真实性、时效性、准确性。消息指的是报道事情的概貌而不讲述详细的消息指的是报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的一种新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的实的一种新闻体裁，也是最广泛、最经常采用

5、的新闻基本体裁。它一般具有如下特征：第一，用新闻基本体裁。它一般具有如下特征：第一，用事实说话；第二，短小精悍，概括性强；第三，事实说话；第二，短小精悍，概括性强；第三，时效性强；第四，具有固定的结构方式；第五，时效性强；第四，具有固定的结构方式；第五，大多数消息有电头或大多数消息有电头或“本报讯本报讯”作为外在标志。作为外在标志。u 消息是一种怎样的新闻体裁？消息是一种怎样的新闻体裁？整体感知整体感知活动一：贴标签活动一：贴标签 再次细读两则消息，找出它们的再次细读两则消息，找出它们的“六要素六要素”和和“五部分五部分”。再次细读两则消息，找出它们的再次细读两则消息，找出它们的“六要素六要素

6、”和和“五部分五部分”。时间时间 我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江人物人物 地点地点 起因起因事件事件结果结果一九四九年四月二十日一九四九年四月二十日午夜开始午夜开始时间时间 人物人物 地点地点 起因起因事件事件结果结果人民解放军百万大军横渡长人民解放军百万大军横渡长江江在芜湖、安庆之间在芜湖、安庆之间约三十万人民解放军约三十万人民解放军南渡长江南渡长江突破敌阵，占领长江南突破敌阵，占领长江南岸广大地区岸广大地区一九四九年四月二十日夜到一九四九年四月二十日夜到二十二日下午二十二日下午西起九江（不含），东至江西起九江（不含），东至江阴阴人民解放军百万大军人民解放军百万大军横渡长江

7、横渡长江敌阵业已被冲破，战役取得敌阵业已被冲破，战役取得了决定性胜利了决定性胜利我军英勇善战，锐不可当；我军英勇善战，锐不可当；敌军则被自己玩弄的和谈阴敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志谋瓦解了斗志六要素六要素五部分五部分标题标题 我三十万我三十万大军胜利大军胜利南渡长江南渡长江英勇的人民解放军英勇的人民解放军二十一日已有大约二十一日已有大约三十万人渡过长江三十万人渡过长江导语导语 主体主体结语结语背景背景 人民解放军人民解放军百万大军百万大军横渡长江横渡长江导语后面导语后面的内容的内容人民解放军正以自人民解放军正以自己的英雄式的战斗，己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席坚决地执行毛主席朱总司

8、令的命令朱总司令的命令国民党的广大官国民党的广大官兵一致希望和平，兵一致希望和平，不想再打了不想再打了东面防线又被我东面防线又被我军突破了军突破了人民解放军百万大人民解放军百万大军，从一千余华里军，从一千余华里的战线上，冲破敌的战线上，冲破敌阵，横渡长江阵，横渡长江导语后面导语后面的内容的内容标题标题导语导语主体主体三者不可缺三者不可缺背景和结语有时会暗含在主体里。背景和结语有时会暗含在主体里。活动二：做编辑活动二：做编辑 请同学们比较这两则消息，体会其请同学们比较这两则消息，体会其“三大特三大特点点”。假如你是当时报社的编辑，你认为这两则。假如你是当时报社的编辑，你认为这两则消息重复吗？能刊

9、发吗？消息重复吗？能刊发吗？这两则消息都具备新闻的这两则消息都具备新闻的“六要素六要素”“”“五部五部分分”，而且时效性都很强。，而且时效性都很强。第一则消息，作者仅用不到二百字（不含电第一则消息，作者仅用不到二百字（不含电头），就将渡江战役第一天的基本信息、战场态势头），就将渡江战役第一天的基本信息、战场态势表述得清清楚楚，同时对战役的未来走向做出了准表述得清清楚楚，同时对战役的未来走向做出了准确预判。这则消息第一时间报道出来，能极大地鼓确预判。这则消息第一时间报道出来，能极大地鼓舞战士们的士气。舞战士们的士气。第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽东作为全

10、军统帅，汇总各路战况，全面报道渡东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道渡江战役第一阶段的情况，足见这一战役的磅礴江战役第一阶段的情况，足见这一战役的磅礴气势。这两则消息在时间跨度、事件广度、内气势。这两则消息在时间跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此，这两则消息都能容深度上均有所不同。因此，这两则消息都能而且都要刊发。而且都要刊发。第第2 2课时课时评析新闻评析新闻活动一：学做评论员活动一：学做评论员 这两则消息好在哪里？除了时效性外，两则这两则消息好在哪里？除了时效性外，两则消息的准确性、真实性体现在哪些地方？你从新消息的准确性、真实性体现在哪些地方？你从新闻的背后还读出了什么意味？让

11、我们选择几个角闻的背后还读出了什么意味？让我们选择几个角度来评价一下，一个小组一个选题。度来评价一下，一个小组一个选题。u 排一排：第二则消息主体部分为什么按照排一排：第二则消息主体部分为什么按照“中路军、西中路军、西路军、东路军路军、东路军”的顺序写？的顺序写？首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中、西路军合写在前，东路军单写在后。先写中路所以中、西路军合写在前，东路军单写在后。先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序反映了三军，再写

12、西路军，最后写东路军，这样的顺序反映了三路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。展及事件特点安排顺序，清晰合理。u 删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？什么？l 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡过长江。不好。用不好。用“大约大约”表示是约数，不是确数。表示是约数，不是确数。这样表述更准确。这样表述更准

13、确。l 西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。军的渡江区域。不好。不好。“不含不含”这个词能准确说出渡江区域这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这个地方。中不包含九江这个地方。l 至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。三分之二，余部二十三日可渡完。不好。不好。“至发电时止至发电时止”，把时间限制在准确，把时间限制在准确的时刻。这些词语都体现了新闻语言的准确性。的时刻。这些词语都体现了新闻语言的准确性。u 换一换：读一读，用括号里的词替换加点的词换一换：读一读，用括号里

14、的词替换加点的词语，行不行？语，行不行？然在二十一日下午至二十二日下午的整天然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领（控制）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，（控制）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制（占领）江阴要塞，封锁（切断）长江。并控制（占领）江阴要塞，封锁（切断）长江。我军前锋，业已切断（封锁）镇江、无锡段铁我军前锋，业已切断（封锁）镇江、无锡段铁路线。路线。不行。对地区用不行。对地区用“占领占领”，说明我军目前只是武，说明我军目前只是武装占有该地区，仍需提升影响力，对要塞用装占有该地区，仍需提升影响力，对要

15、塞用“控制控制”，说明江阴要塞不仅是被说明江阴要塞不仅是被“占领占领”，而且已为我军所用。，而且已为我军所用。正因如此，依靠要塞炮火，长江得以被正因如此，依靠要塞炮火，长江得以被“封锁封锁”，铁，铁路线则用路线则用“切断切断”，因为铁路线可以被，因为铁路线可以被“切断切断”，长，长江水是切不断的。词语搭配准确有力，确切地表明了江水是切不断的。词语搭配准确有力，确切地表明了我军锐不可当的气势。这些词语的使用体现了新闻的我军锐不可当的气势。这些词语的使用体现了新闻的准确性，若换掉，则无此表达效果。准确性，若换掉，则无此表达效果。u 比一比：从下面两组句子中，你有什么发现？比一比：从下面两组句子中，

16、你有什么发现？l 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。溃退。l 我军万船齐放，直取对岸。我军万船齐放，直取对岸。人民解放军人民解放军英勇无畏英勇无畏锐不可当锐不可当（侧面）（侧面）势如破竹势如破竹这些四字词语很有表现力，这些四字词语很有表现力，语言表达既准确而又生动。语言表达既准确而又生动。l 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。被我军突破了。l 结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突结果就在二十一日那一

17、天，东面防线又被我军突破了。破了。充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高地估计了东充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高地估计了东面防线的坚固性，过低地估计了人民解放军的战斗力。面防线的坚固性，过低地估计了人民解放军的战斗力。既可见敌人的狼狈，又可体现既可见敌人的狼狈，又可体现我军的神勇，感情色彩鲜明。我军的神勇，感情色彩鲜明。尽管时间表述明白，但毫无感尽管时间表述明白，但毫无感情色彩，且与上文情色彩，且与上文“二十一日二十一日”重复。重复。作者在用词的时候是有明显的感情倾向作者在用词的时候是有明显的感情倾向的，作者对人民解放军的赞扬和对敌人的嘲的，作者对人民解放军的赞扬和对敌人的嘲讽之情都包含在用词

18、当中了。这就告诉我们，讽之情都包含在用词当中了。这就告诉我们，写新闻时，在尊重客观事实的前提下，可以写新闻时，在尊重客观事实的前提下，可以用带有感情色彩的词语陈述事实，从而把态用带有感情色彩的词语陈述事实，从而把态度表露出来。度表露出来。u 找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词。找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词。去掉这个词，句子意思基本没有变化。请你把去掉这个词，句子意思基本没有变化。请你把它找出来，并谈一谈这个词的作用。它找出来，并谈一谈这个词的作用。l我三十万大军胜利南渡长江。我三十万大军胜利南渡长江。l长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸

19、。l我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。l我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。我军所遇之抵抗，甚为微弱。l我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。江作战。l至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。余部二十三日可以渡完。l我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。塞，封

20、锁长江。l我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。“我我”反复出现的反复出现的“我我”，体现了一种作者，体现了一种作者强烈的自豪感，有喜悦，有自豪，有豪迈，强烈的自豪感，有喜悦，有自豪，有豪迈，有决心，拉近了作者和读者之间的距离，有决心，拉近了作者和读者之间的距离，有亲切感。有亲切感。“我我”中有一往无前的英雄情怀；中有一往无前的英雄情怀；“我我”中有纵横天下的豪迈气势；中有纵横天下的豪迈气势；“我我”中有必胜的决心和胆略；中有必胜的决心和胆略；“我我”中有作为领导者的自豪和骄傲。中有作为领导者的自豪和骄傲。播报新闻播报新闻活动二：学做播音员活动二：学做播音

21、员用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。把握语调、语速、节奏等要素。新闻以陈述把握语调、语速、节奏等要素。新闻以陈述事实为主要内容，它不像散文、诗歌，有强烈的事实为主要内容，它不像散文、诗歌，有强烈的情感。新闻中很少用到叹号、问号等，所以播报情感。新闻中很少用到叹号、问号等，所以播报的时候一般采用陈述语气。另外，要读出导语和的时候一般采用陈述语气。另外，要读出导语和主体之间的层次感，导语和主体之间停顿的时间主体之间的层次感，导语和主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。像本课这样激动人心的消息，可以稍长一点儿。像本课这样激动人心的消息，播报的时候声调可以高亢一些。播报的时候声调可以高亢一些。学写新闻学写新闻 请大家把班里最近发生的新鲜事写成新闻，请大家把班里最近发生的新鲜事写成新闻，注意注意“六要素六要素”“”“五部分五部分”“”“三特点三特点”，注意，注意客观叙述，表达出自己的态度。客观叙述，表达出自己的态度。新闻新闻六要素六要素五结构五结构三特点三特点时间，地点，人物，事件时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果的起因、经过、结果标题、导语、主体、背景、标题、导语、主体、背景、结语结语真实性、时效性、准确性真实性、时效性、准确性板书设计板书设计