部编版初中语文七年级下册《说和做》教案（公开课定稿）.doc

1、说和做教案一、导标明学1、了解闻一多先生的主要事迹，把握人物的品格和精神。2、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。3、学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则。二、导案预学1、简介作者臧克家(19052004 )，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933 年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、泥土的歌、生命的零度等十多部。闻一多，著名诗人、学者、民主战士。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。“一二一”惨案发生后，他英勇地投身

2、爱国民主运动，1946年7月15日在李公朴的追悼会上发表了著名的最后一次讲演后在回家的路上被国民党特务杀害。臧克家与闻一多的关系：臧克家是闻一多的高足，常向闻一多请教，闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾。”可见相知之深。闻一多遇难后，臧克家于1946年8月撰写此文表示悼念。2、给下列划横线字词注音沥（l）尽心血 迥（jing）乎不同 赫（h）然 迭（di）起 锲（qi）而不舍 目不窥（ku）园 小楷（ki） 衰（shui）微 卓（zhu）越 慷慨淋漓（kng ki ln l）3、成语释义兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样。迥乎不同：很不一样。锲而不舍

3、：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。沥尽心血：比喻付出全部精力。潜心贯注：精力集中，用心专一。心会神凝：精神高度集中。一反既往：与过去完全不一样。慷溉淋漓：形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。目不窥园：比喻埋头苦干，不为外事分心。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。三、 导问探学速读课文，整体感知文章内容。速读课文，思考文章从哪两个方面来写闻一多先生的言和行的？点拨：文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的言和行的。精读课文，自主探究1、组织学生小声默读课文，自主探究以下问题：（1）文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？（2）作为学者的闻一多，在“说和做”上的主要特点是什么？为

4、了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？2、全班交流自主探究的成果。（1）第一部分（1-7）记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。(用这些高度概括的话过渡，它的好处在：连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。)（2）“做”了再“说” 、“做”了也不 “说”三个事例：写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三部书的情况。小组交流，重点分析3、组织学生以小组为单位进行合作交流以下

5、问题：（3）闻一多做这些事情的目的是什么？ (用原文回答)（4）作为学者的闻一多是做了再说，作为革命家的的闻一多是说了紧跟着就是做（说了就做，言行一致）；那他做了什么？目的又是什么？（5）闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句形象地描绘了闻先生潜心研究学术？4、组内交流学习成果，全班交流组内合作探究中的疑难问题。（3）目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。（4）起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。目的:争取民主。（5）目的：“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”意为从中国古代文化中探求振兴我们民族的方法。表现：“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，“饭，几乎忘了吃”

6、，“夜间睡得很少”。课堂总结闻一多先生是一名卓越的学者，一位热情澎湃的优秀诗人，一位大勇的革命烈士，一位伟大的爱国者。他是口的巨人，行的高标。他是“生当做人杰，死亦为鬼雄”的光辉典范，是中华民族的脊梁！让我们永远记住他，传颂他，学习他！做一个生动的人，大写的人！四、导练评学体会本文生动形象，精练含蓄的语言，赏析文章的语言美在哪里。1、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。这是比喻。比喻闻先生研究学问是为了救国，是企图寻找使民族文化繁荣昌盛的方法。2、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。“漂白了的四壁”引自闻一多的诗静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用这一句意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。3、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。“潜心贯注”“心会神凝”“何妨一下楼”意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。4、“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。五、导思慧学阅读最后一次演讲，体味作者的爱国情感，摘抄最喜欢的句子，并写下自己的感受。教后记