部编版七年级上册语文《皇帝的新装》导学案（定稿；组内教研课）.doc

1、皇帝的新装导学案（学生版）班级 姓名 等第 【学习目标】1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想像揭示作品主题。2、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪，注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。3、训练想像能力，培养创新精神。【学习重难点】1、学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想像揭示作品主题。2、训练想像能力，培养创新精神。【资料链接】1.走近作者安徒生（18051875），丹麦作家。1835年开始写童话，共写168篇。代表作丑小鸭小克劳斯和大克劳斯皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩海的女儿她是一个废物等。他的作品，以真挚的笔触热烈

2、歌颂劳动人民，同情不幸的穷人，赞美他们的善良、纯洁等高尚品质；揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。2.概念阐释童话：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜【课前引导自学】(完成时间15分钟)1.学习目标：能流畅地朗读课文，掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，感知课文内容。2.方法与步骤：1.朗读课文，注意下列字音字形。炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士御

3、聘( ) 骇人听闻( ) 随声附和( ) 勋( )章2、掌握课文有关的文学常识。（1）皇帝的新装的体裁是 ，作者 ，是 （国籍）人，著名的 作家。（2）童话是儿童文学的一种，常通过丰富的 、 、 来塑造形象，反映生活。3、自学，读课文，完成下列问题。（1）、 能用一些词语概括皇帝的新装一文语言留给你的深刻印象吗？有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？（2）、再用一句简洁的话浓缩故事情节。【课堂检测】（8分钟左右，对课前自学部分进行检测，订正）【课堂合作探究】（25分钟左右）1.合作目标：解决学习目标1、2、32.方法和要求：先自主完成1-3题，然后由组长组织小

4、组交流疑惑、答案，准备展示或再次质疑。3.评价内容与标准：A.认真倾听；B.大声、踊跃发言；C.及时修正导学案，正确率较好。满足ABC三项的个人由小组给，两项的给，一项的给。小组合作结束时填写评价表栏目中的自评与组评。最先完成的5个组由老师给，其余的给。3.合作内容：（1）摘录文中描写皇帝爱好和心理活动的语句，揣摩、分析用笔的精妙。 （2）无比威严的、至高无上的皇帝活精光光地、一丝不挂地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？（3）这则童话中刻画了哪些角色？这些角色各自具有怎样的形象及性格特征？读的时候需要怎样的语气，请分析。（1）旁白：语气亲切、自然，语调平缓。 （2）皇帝：（3）骗子： （4）老大臣：（5）诚实的官员： （6）骑士们：（7）典礼官： （8）百姓们：（9）小孩子： (10)小孩的父亲：【课堂展示点评】（6分钟左右）1.展示内容：合作探究的内容2.方法与要求：（1）展示点评时要声音响亮，语言简洁、流畅。（2）点评时可先从音量、语言表达、正确率方面进行肯定，然后可以补充或纠错。准备展示、点评第1-3题。大家都期待你出色的表现哟！【总结反馈】（3分钟左右）评价方面自评组评师评自主学习合作探究展示点评总结反馈【课堂巩固提升】1.分角色有感情朗读课文【课外拓展延伸】1.以游行大典以后为题，将皇帝的新装进行续写。（要求紧扣童话内容，展开合理想像）