（部编版）九年级语文上册名著导读《艾青诗选》.ppt

1、艾 青 诗 选如何读诗1.了解形成艾青两个创作高峰的时代背景，对诗人创作的影响。2.了解作者及作品，把握诗人的爱国者形象。3.学习从意象、语言和表现形式三个方面赏析艾青诗歌的特点。4.指导学生阅读艾青诗选，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。5.学习如何读诗。学习目标艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。1910年出生于浙江金华，五岁以前被寄养在一个贫苦农家。18岁考入西湖艺术学院绘画系，第二年留学法国，两年后回国。因参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在监狱中，他开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗大堰河我的保姆，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的思念。这首诗发表时第一

2、次署名“艾青”，是他的成名作。作者介绍艾青笔名的来历 1931年，“九一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“”，又取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登记时填上“艾青”。于是艾青就这样成了他的笔名。艾青的两个创作高峰第一个高峰20世纪30年代，艾青的诗歌创的一个高峰。第二个高峰在1978年以后，是艾青诗歌创作的另一个高峰。艾青的诗歌创作分为两个时期，其创作背景不同。第一时期创作背景（20世纪30年代）抗战

3、爆发前：1932年初回国，在上海从事革命文艺活动，被捕入狱，他在狱中创作了大堰河一一我的保姆及其他八首诗。还写了许多短诗，构成了一组向往光明、歌唱理想的诗篇。抗日战争后：抗战时期是艾青诗歌创作的黄金时代，奠定了他在文学史上的地位。其代表作有火把向太阳黎明的通知等。第二时期创作背景（20世纪70年代）1957年被错划为右派。创作中断了20年。1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春。这一时期是他创作的第二高峰期，写作并发表了鱼化石光的赞歌等优秀作品。创作背景 这是一部诗集。“诗”交代了本书所包含的作品的体裁。“选”表明仅是选取了作者20世纪30年代70年代的代表性诗歌。其中，3

4、0年代选取33首诗歌；40年代选取17首诗歌，50年代选取了12首诗歌；70年代选取了25首诗歌。共计87首诗歌。题目解说全书内容概括艾青诗选是中国现当代最杰出的诗人艾青的一个断代诗选本，集中选录了诗人陆续创作于二十世纪三十年代至七十年代的诗作一百三十余首，其中20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，多以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；1978年以后，他的诗风发生了很大的变化，诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策，多以充满哲理的小诗抒写对于生命的思考，同时“歌颂人民，礼赞光明”还是其诗歌创作的主旋律。不同时期的主题与作品1.初期的创作（

5、1937年以前）忧郁与悲哀的笼罩大堰河一一我的保姆雪落在中国土地上太阳向太阳等2.中期的创作（1938-1978）希望与理想的追求我爱这土地黎明的通知旷野火把等 3.晚期的创作（1978年以后）赞美与歌唱的情怀鱼化石 光的赞歌新的年代冒着风雪来了礁石写在彩色纸条上的诗鱼化石 伞镜子前后创作风格变化明显。前期（20世纪30年代）：主题：写国家民族的苦难、悲伤与反抗，主要意象是“土地”和“光明”。风格：风格凝重、深厚、大气，形式朴素、自然，表达浓烈的情思后期（20世纪70年代）：主题：以歌颂人民、礼赞光明、思考人生为主旋律。风格：语言朴素而又隽永，纯净而又深刻集中；形式变化多端，诗句节奏单纯、明快

6、。艾青第一个创作高峰诗歌例析向太阳火把，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。雪落在中国的土地上一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。北方，写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。黎明的通知，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到

7、来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。艾青第二个创作高峰诗歌例析光的赞歌，赞美“光”这神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。鱼化石，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考:“离开了运动，就没有生命。”镜子，写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。这样的哲理小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。片段赏析片段赏析 大堰河我的保姆大堰河，是

8、我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河是作者的乳母。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。镜子 艾青仅只是一

9、个平面却又是深不可测它最爱真实决不隐瞒缺点它忠于寻找它的人谁都能从它发现自己或是醉后酡颜或是鬓如霜雪有人喜欢它因为自己美有人躲避它因为它直率甚至会有人恨不得把它打碎写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。这样的哲理小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。礁 石 艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋 诗中的“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。太阳太阳向我滚来它一难掩的光芒

10、使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它本诗将民族新生的力量比作初升的太阳，它蓄积已久，在喷薄而出时将会吞噬一切黑暗，带来生机勃勃的生命。诗人采用这种象征手法，不仅表现了对这种力量的殷切呼唤与期待，更让全诗含意隽永，令人深思。我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中

11、出现最多的两个意象之一。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。煤的对话你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪我的年纪比山的更大比岩石的更大煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗的意象十分妥帖。作者歌颂煤的精神品质，同时也渴望民众能认识自己的力量，奋起抗争。专题探究专题探究专题一：探讨诗歌的意象艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。如我爱这土地雪落在中国的土地上向太阳吹号者等。艾青诗中的“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。他的诗歌总是充满“土地的忧郁

12、”多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而大气的风格。如雪落在中国的土地上一诗，诗人反复咏“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。再如北方一诗中写“从塞外吹来/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土，/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，作者用直白的口语，近乎散文的诗行，表达出极为悲凉的爱国之情。艾青诗中的另一个意象是“太阳”。在诗集中，与“太阳”相似的意象还有“火把”“黎明”。这些具有象征意义的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对“自由”“和平”“希望”的向往与追求。如艾青的长诗

13、向太阳火把，借歌颂太阳、索求火把，表达了诗人渴望驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。又如黎明的通知，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，给人以极大的美感。专题二：分析诗歌的艺术手法选择一首你喜欢的艾青诗作，说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论，也可以就某一局部或某句诗的妙处谈谈你的观点。艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象；他还提倡散文化的自由体诗，

14、在奔放与约束之间取得协调；善用比喻、排比；短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻专题三：诗歌朗诵会选择一首你喜欢的艾青诗作，在班级和同学面前高声朗诵。【要求】每位同学自己先准备好适合朗诵的诗歌；根据诗歌内容决定朗诵的形式。可以配乐朗诵，可以无配音朗诵；朗诵要预先练习准备，讲究技巧方法，读出情味与韵律。【指导】掌握停顿 注意重音 运用语调 把握节奏一、注意诗歌的表现形式。二、品味诗歌的语言。三、把握诗歌的意象。四、体味诗歌的情感。五、体会诗歌的理性美。阅读方法指导：一、注意诗歌的表现形式艾青的诗在形式上也不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有

15、规律的排比复沓、造成一种新的统一，如大堰河我的保姆。二、注意品味诗歌的语言诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。三、注意把握诗歌的意象意象是诗中包含诗人主观情感的事物。诗人总会创造出富有表现力的意象，传达出独特的情感。四、注意体味诗歌的情感艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也缺少生硬的欧化句子，语言朴素动人。诗歌形式行散不拘，却有内在的节奏和旋律，很适合朗诵。五、体会诗歌的理性美诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如弗罗斯特未选择的路，表面上写林中之路，实际上是在写人生之路;选择不同的路，

16、喻指选择不同的人生道路。选择不一样的路，便是选择不一样的人生经历，我们在选择中读出了人生的遗憾。课堂练习课堂练习一、填空1.艾青（19101996），原名_，号_，浙江金华人。他是中国现当代文学史上的著名_。代表作_奠定了他诗歌的基本艺术特征和在文学史上的重要地位。2.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一 时期的诗歌总是充满“_”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“_”和“_”。长诗_，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称“_”的歌手。3.“咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/

17、我们的年老的母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？而且/中国的路/是如此的崎岖,是如此的泥泞呀。”这段诗出自艾青的_。向太阳 火把 雪落在中国的土地上土地的忧郁土地 光明太阳与火把蒋正涵 海澄 诗人大堰河我的保姆4.“咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？而且/中国的路/是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青_ 5.艾青的_歌颂了毛主席。6.“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗

18、节选自艾青的_。雪落在中国的土地上毛泽东鱼化石二、选择题1.下面对艾青的短诗礁石赏析错误的一项是（）一个浪，一个浪/无休止的扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋A.诗的第一节描述海浪一个一个无休止的扑过来，一个“扑”字凸显了浪之气势汹汹。B.诗的第二节用一个“但”字转折，强调了礁石立场坚定、态度从容，对胜利充满信心。C.诗人让浪花拍打礁石的自然现象变成人与人之间的斗争，这是用了比喻的修辞手法。D.诗中运用了象征手法，不断地扑向礁石的浪象征着恶势力，而礁石则是正义的化身。C2.下面对艾青诗选内容的表述不正确的一项是()

19、A.礁石中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。A3.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下列不属于他这一时期诗歌特点的一项是（）A.诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得更加整齐。B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得更为深沉。C.写法一改原先的尽情呼告、肆意排叙，变得口语化、散文化。D.诗意在原来的凝重、深厚、大气之中更添警策，充满哲思。4.下列诗歌写于诗人“归来”后的是()A.我爱这土地 B.太阳的话C.雪落在中国的土地上 D.光的赞歌CD再见再见