（人教版语文主题学习）四年级第七单元课件.ppt

1、 执着追求执着追求人教版四年级下册第七单元 执着追求人教版四年级下册第七单元目录目录12教学目标教学目标3丛书分析丛书分析4教学建议教学建议教学内容教学内容目录1 2 教学目标3 丛书分析4 教学建议教学内容一一教学内容教学内容一教学内容教材解读教材解读教材解读教材解读导语提示导语提示全神贯注全神贯注大自然的启示大自然的启示课后练习导语提示全神贯注大自然的启示课后练习二二教学目标教学目标二教学目标1.1.识字与写字识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。初步的独立识字能力。2.2.阅读：阅读：能联系上下文，理解

2、词句的意思，体会课文中关键词句表能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。中不理解的地方提出疑问。3.3.习作：习作：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚

3、。4.4.综合性学习：综合性学习：有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。语文课程标准要求1.识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元 教学目标教学目标（一）学会本组生字新词，并能在语境中理解和运用词语。（二）受到“认准目标，执着追求”的熏陶。（三）联系上下文和生活实际理解文中含义深刻的句子的意思，体会其在文中的作用。（四）留心人物外貌、动作、语言等方面的描写，从中

4、体会人物的优秀品质。人教版四年级上/下册 第七单元 教学目标（一）学会本组生字三三丛书分析丛书分析三丛书分析丛书解读四下 语文主题丛书 3丛书解读四下 语文主题丛书【人教版-语文主题学习】四年级第七单元人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元 图书围绕“认准目标，执着追求”这个单元主题，丛书编写了四个板块的内容：“心存信念”、“理想光辉”、“心随梦行”、“勇往直前”，共17篇课文。“心存信念”章节中，安排了5篇课文，这五篇课文的主人公都心存坚定地信念，并能为了自己认准的目标而执着追求。阅读本组课文，让学生在关注人物的语言、动作、神态描写的同时，体会含义深刻的句子的意思，以及其在

5、文中的作用。人教版四年级上/下册 第七单元 图书围绕“认准目标，执人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元 “理想光辉”章节中，也安排了5篇课文，其中2首诗歌，三篇记叙文。共同之处是它们都生动形象地告诉读者，对于一个人而言，理想有多么重要、正确地树立理想有多么重要！“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗！”学习本组课文，让学生试着确定自己的理想或者目标，并且有为之执着追求的信念。让学生继续体会含义深刻的句子在文中的作用，为本单元的单元习作打基础。人教版四年级上/下册 第七单元 “理想光辉”章节中，也安人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元 “心随梦行”章节安排

6、了3篇课文，这三篇文章分别是拥有梦想的蒲公英、黑马的信念和有梦不觉天涯远。本组课文语言生动优美，孩子们特别喜欢读。通过文中对主人公语言、动作的描写，让孩子们体会到，拥有理想很重要，但是，能为理想而执着地追求却是更重要！人教版四年级上/下册 第七单元 “心随梦行”章节安排了3人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元人教版四年级上/下册 第七单元人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元人教版四年级上/下册 第七单元人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元人教版四年级上/下册 第七单元人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元人教版四年级

7、上/下册 第七单元四四 教学建议教学建议 重点课型精讲重点课型精讲 组文阅读课组文阅读课四 教学建议人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元【课课 型型】组文阅读组文阅读课【教学目标教学目标】1.运用“联系生活实际、联系上下文”的方法理解文中含义深刻的语句，体会这些句子在文中的作用。2.明白只有“全神贯注”才能做好一件事。第第5 5课时课时全神贯注全神贯注姥姥的粮食姥姥的粮食人教版四年级上/下册 第七单元【课 型】组文阅读课第5人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元【教学重点】运用“联系生活实际、联系上下文”的方法理解文中含义深刻的语句，体会这些句子在文中的作

8、用。【教学难点】关注人物的动作和神态描写，体会这样写的好处。第第5 5课时课时全神贯注全神贯注姥姥的粮食姥姥的粮食人教版四年级上/下册 第七单元【教学重点】第5 课时全神贯注人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元【教学过程】一、激趣导入1.PPT出示罗丹的作品，学生欣赏。2.交流自己观看之后的感受。3.揭题：这么多栩栩如生的作品，都出自于同一个艺术家之手，他就是罗丹。那么，罗丹为什么能把雕塑作品完成得如此出色？读了全神贯注，也许你能找到答案。第第5 5课时课时全神贯注全神贯注姥姥的粮食姥姥的粮食人教版四年级上/下册 第七单元【教学过程】第5 课时全神贯注人教版四年级上人教版四

9、年级上/下册下册 第七单元第七单元二、初读感知1.自由读文，想想这篇课文含义深刻的句子是哪一句？那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。2.用“因为所以”换个说法。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注，所以，那一天下午，我在罗丹工作

10、室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。贯注，所以，那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。过渡：你从文中哪些语段中体会到罗丹雕刻时的全神贯注？请大家再读课文，用心体会。设计意图：让孩子们练习多种表达方法，拓展语言。在反复的表达和朗读中理解中心句的意思，体会这样写的好处。第第5 5课时课时全神贯注全神贯注姥姥的粮食姥姥的粮食人教版四年级上/下册 第七单元二、初读感知 设计人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元三、再读体会。1.默读课文，思考：你是从文中哪些语段中体会到罗丹雕刻时的全神贯注？把这些句子，用自己喜欢的符号标记出来，旁边做批注（动作、神态

11、）。可以用这样的句式来回答：我从 这句（段）话中体会到罗丹的全神贯注，这一段话作者通过 描写，来表现罗丹的忘我精神。3.交流“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来说好像已经消失了-大约过了一个小时，罗丹才停下了，对着女像痴痴地傻笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布批在塑像上。”这一个小时里，他可能会有哪些举动？设计意图：抓住重点，突破难点，设计意图：抓住重点，突破难点，练习表达，丰富想象。练习表达，丰富想象。第第5 5课时课时全神贯注全神贯注姥姥的粮食姥姥的粮食人教版四年级上/下册 第七单元三、再读体会。“他像喝醉了酒一人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元三、拓展图书，深入体会。

12、1.出示自读篇目图书4,P5姥姥的粮食2.略读课文，想想姥姥执着的是什么？（保护那一缸粮食）3、默读课文，思考：你是从文中哪些语段中体会到姥姥一生都在执着地保护着那一缸粮食？把这些句子，用自己喜欢的符号标记出来，旁边做批注（动作、神态）。4.交流，师适时指导朗读。设计意图：联系实际，联系文本，展开想设计意图：联系实际，联系文本，展开想象，体会姥姥对这一缸粮食特殊的感情。象，体会姥姥对这一缸粮食特殊的感情。第第5 5课时课时全神贯注全神贯注姥姥的粮食姥姥的粮食人教版四年级上/下册 第七单元三、拓展图书，深入体会。设计意人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元5.姥姥的粮食和全神贯

13、注这两篇课文有什么相似和不同之处？相似：都运用了动作、神态、语言描写来塑造人物形象；都描写了主人公的执着投入。不同：全神贯注结尾有很明显的含义深刻的句子；而姥姥的粮食没有；全神贯注描写的是罗丹修改女像的事情；姥姥的粮食讲的是姥姥保护粮食的事情。四、拓展延伸1.为姥姥的粮食续写一个结尾，要求：点明中心，引人深思。2.独立创作3.全班展示设计意图：学以致用，以读促写。设计意图：学以致用，以读促写。第第5 5课时课时全神贯注全神贯注姥姥的粮食姥姥的粮食人教版四年级上/下册 第七单元5.姥姥的粮食和全神贯注人教版四年级上人教版四年级上/下册下册 第七单元第七单元设计意图：突出重点，体现双主题。设计意图

14、：突出重点，体现双主题。【板书设计板书设计】执着的追求全神贯注 罗丹姥姥的粮食 姥姥动作 神态第第5 5课时课时全神贯注全神贯注姥姥的粮食姥姥的粮食人教版四年级上/下册 第七单元设计意图：突出重点，体现双主题表达训练课表达训练课激趣导入激趣导入 通过本单元的学习，你有什么收获？单元整理课激趣导入 通过本单元的学习，你有什么收获？单元整理课词语盘点词语盘点 同桌两人互相检测，注意读准字音，理解词语意思，尝试用词说话。词语盘点 同桌两人互相检测，注意读准字音，理解词语意思我的发现我的发现引号的作用？引号的作用？我的发现引号的作用？日积月累日积月累 你能用这些词语写句子吗？你能用这些词语写句子吗？你还知道哪些类似的你还知道哪些类似的成语？成语？日积月累 你能用这些词语写句子吗？你还知道哪些谢谢 谢谢谢 谢