辽海版二年级下册《美术》第19课 信封玩偶会说话-教案、教学设计--(配套课件编号：c04c4).docx

1、信封玩偶会说话一、教材理解 “信封纸偶”是浙美版第二册第10课教学内容,属于设计、应用领域。个人认为这节课的教学设计既要强调形成创意,又要注重活动的功能目的。信封作为信件的外包装,外形固定(或正方形或长方形)较为呆板,然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶,就变得生动可爱,富有情趣,再配以表演活动,就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。根据以上理解我确定了以下重难点,并制定了三个教学目标。 二、教学重、难点 重点:能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。 难点:能制作出表现自己独特喜好

2、的装饰纸偶。 三、教学目标 1、了解信封纸偶的特点及不同形式,激发学生的学习兴趣。 2、通过学习会简单制作一个信封纸偶玩具。 3、在学习制作纸偶的过程中,体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。 四、课前准备 学生:信封、各种彩纸、胶水(或固体胶)、剪刀、彩色笔(或油画棒)。 教师:信封纸偶数个,信封,彩纸、双面胶、剪刀、彩色笔。 五、教学过程 (一)、激趣导入 1、出示纸偶 师:老师给小朋友带来一位新朋友。 师:瞧!它是谁?你们知道他是用什么材料做的吗? 生: 师:信封有什么用处? 生:保护信件、保密。 2、教师小结 师:像这样用信封做的纸偶,就叫信封纸偶。板书课题:信封纸偶 设计意图:出示信封纸

3、偶,导入课题.同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用. (二)新授 1、尝试剪洞设计意图:学生思考探索,解决剪孔位置问题,突出重点、 师:懒羊羊有个问题想考考大家,注意它的小手位置有两个小孔,你们能用哪种更简便的方法剪出来?(学生思考) 请一位学生上台演示(如果其他同学有更好的方法,再让他上来示范) 师演示小结:剪小孔的位置在信封上下对折后左右两边的地方,或者是信封左右对折两条边的地方比较合适。可以在剪之前根据自己手指的大小用铅笔画一画,这样可能会更好。 2、装扮纸偶设计意图:示范制作,帮助学生制作出有个性装饰的纸偶作品,解决本课教学难点 师:接下来,老师给大家变一个魔术,想不想看? (将

4、刚才演示剪洞的空白信封换成一个男孩纸偶) 师:这个信封纸偶是用哪方法制作的? 生:彩纸拼贴加添画法 师:那这个纸偶是怎么做的吗?谁能说说它的步骤? 生1:先做脸,再做上衣服 生2:在信封上画上眼睛、嘴巴 生3:还可以加上脚 师:同学们讲的真好,那大家来看一下老师是怎样做的。 师:拿出刚才剪好小洞的信封,然后再把信封口朝下。 (1)纸偶形状大小的确定 师:我想先用彩纸做一个脸 师演示画了两个圆,老师这里有两张脸,有什么不同?你觉得用哪张脸更好呢? 生: 师:为什么? 生: 师:小的脸和身体不协调,大的脸还可以把信封角遮住,非常可爱。 师:接下来要做它衣服,除了彩纸贴,还能怎么做? 生: (2)用

5、彩色笔添画眼睛等细节问题。 (3)颜色的选择 贴嘴巴 师选了两种颜色,一种是和脸的颜色一样的,一种是和脸的颜色不一样的 师:你觉得哪种颜色好?为什么? 生: 师:一个男孩的纸偶娃娃做好了,简单吧? 同学们再看,我这里也是一个男孩子,你们看看他跟这个有什么区别? 生:这个是用蜡笔直接画的。 师:也就是说我们除了可以彩纸拼贴加添画法,也可以是画笔画或者是用彩纸拼贴。 (三)欣赏作品(将纸偶挂在绳子上出示) 师:今天懒羊羊来这里他是有任务的,他想在我们班举行一个信封纸偶选美比赛。我们来看一看它都邀请哪些纸偶娃娃来做嘉宾? 把信封纸偶一个一个挂在绳子上(有动物的,蔬菜的,水果的,人物的,其他的) (四

6、)学生创作(配上音乐) 师:小朋友信封可以做成这么多的纸偶,现在你想把你手中的信封,变成什么样的呢? 生: 师:接下来,老师要说一下选美比赛的要求:这次比赛只允许10个参加。只要做得好、动作快的就有机会。有些动作比较慢的同学可以两个人合作。 小朋友赶紧把你的信封打扮一下,我们去参加比赛吧! 师巡视指导 (五)作品展示 师:在绳子上做好110的编号。 1、师:做好的请你们把自己的名字写信封后面。(老师把做好的作品挂到绳子上。) 2、师:小朋友我们要评出三个奖分别是:创新奖、可爱奖、明星奖。你们觉得创新奖应该几号,为什么? 生: 2、小结: 师:小朋友今天学会用信封制作可爱的玩偶娃娃,回去以后再把

7、你们的纸偶打扮得更加漂亮,下次再来比赛! (六)教学反思: 本课是一节让学生利用信封制作纸偶的手工课。由于一年级学生的动手能力相对比较弱,所以在设计本课时我最担心的是学生制作会比较慢,到时候会来不及作品展评。本课我的设计是这样的: 第一环节:激趣导入 我采用了学生现在非常喜欢的卡通形象“懒羊羊”制作的信封纸偶导入,充分调动学生的兴趣,从而引出主题。 第二环节:新授 首先要解决的是本课的重点,如何让学生在合适的位置剪出伸手指的小洞。我先让学生观察小洞的位置,再让一学生上台尝试剪,其他学生认真观察,是否正确是否有更好的方法。在鼓励学生上台。最后我把学生的方法总结一下,再演示可能发生的错误。本环节我

8、的评价过于简单。 接着是分析制作纸偶。我通过一个小魔术把学生的注意力集中过来,然后引出一个纸偶,让学生观察纸偶分析制作方法及步骤。最后是我的示范。教师示范我当时很犹豫,要不要示范,示范担心会限制学生的想象,不示范又担心有些学生不会做。最后还是照顾那些基础差的学生。在示范中我也向学生渗透制作方法的多样性,及制作中颜色的选择对比。但是在这里我出现了一个差错,原先准备的粉红的嘴唇,却变成了黄色的,因此我只好问学生如果选用跟脸一样的颜色好吗? 第三环节:作品欣赏 在这个环节我设置了一个情境。联系“懒羊羊”说他今天要到我们班举行一个信封纸偶的选美比赛。看看他都邀请了哪些嘉宾。出示各种各样的信封纸偶挂在绳

9、子上。学生通过欣赏作品,感受信封可以制作成各种种类的纸偶,启发学生的创作思维。 第四环节:学生创作 这个环节我考虑到学生的动作会比较慢,没时间意识。我就设置了这样一个参赛条件:本次比赛只限制10名选手,只要制作动作快又好的,就可参加。动作慢的可以合作。这样的话,就充分激发学生的竞争意识,又照顾到动作慢的学生。大大节省了本环节的时间。我在本环节中看到有些学生做的很好只因为慢了一些,我就临时增加了几个参赛名额。这样也保持学生的积极性。 第五环节:作品展评 本环节是我自己认为最大的败点。我让学生评选出几个奖项,在最后的明星大奖上,有几个学生就争执了很久,我只好让学生们投票选择。在这里我拖了太多的时间。其实在设计这个环节时我也考虑过别的老师说的贴星星的方法,但当时考虑到学生一上台纪律就会乱,后来就放弃了。课后许多的老师都提供了宝贵的建议:只要说我们每个小朋友都表现的很好,所以今天每个都是大明星。就可以一刀截下来,我受益匪浅。 总结原因还是我自己的课堂调控的能力还有待加强。当时整堂课我都非常的紧张不自信,人都很坚硬,跟学生的互动也不是很好,对学生的评价也不是非常到位。但是本次活动也大大增强我的自信心,现在我不会很紧张了。这次活动是很宝贵的经验,让我踏出勇敢的一步。以后有这样的活动我会积极的参与,不断的磨练自己