辽海版二年级下册《美术》第19课 信封玩偶会说话-教案、教学设计--(配套课件编号：001da).doc

1、二年级下册美术信封玩偶会说话教学设计一、教材分析 “信封纸偶”是二年级下册第19课教学内容,属于设计、应用领域。个人认为这节课的教学设计既要强调形成创意,又要注重活动的功能目的。信封作为信件的外包装,外形固定(或正方形或长方形)较为呆板,然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶,就变得生动可爱,富有情趣,再配以表演活动,就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。根据以上理解我确定了以下重难点,并制定了三个教学目标。 二、教学重、难点 重点:能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。 难点:灵活

2、运用各种技法把信封装饰设计成为有趣的玩偶。把作品设计的新颖独特。 三、教学目标 1、了解信封纸偶的特点及不同形式,激发学生的学习兴趣。 2、通过学习会简单制作一个信封纸偶玩具。 3、在学习制作纸偶的过程中,体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。 四、课前准备 学生:信封、各种彩纸、胶水(或固体胶)、剪刀、彩色笔(或油画棒)。 教师:信封纸偶数个,信封,彩纸、双面胶、剪刀、彩色笔。 五、教学过程 (一)、激趣导入 1、出示纸偶 播放音乐春天在哪里并及时出示信封小玩偶。 师:老师给小朋友带来一位新朋友。 师:瞧!它是谁?你们知道他是用什么材料做的吗? 生: 师:信封有什么用处? 生:保护信件、保密。

3、2、教师小结 师:像这样用信封做的纸偶,就叫信封玩偶。板书课题:信封玩偶 设计意图:出示信封纸偶,导入课题.同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用. (二)新授 1、尝试剪洞设计意图:学生思考探索,解决剪孔位置问题,突出重点 师:小青蛙有个问题想考考大家,注意它的小手位置有两个小孔,你们能用哪种更简便的方法剪出来?(学生思考) 请一位学生上台演示(如果其他同学有更好的方法,再让他上来示范) 师演示小结:剪小孔的位置在信封上下对折后左右两边的地方,或者是信封左右对折两条边的地方比较合适。可以在剪之前根据自己手指的大小用铅笔画一画,这样可能会更好。 2、装扮纸偶设计意图:示范制作,帮助学生制作

4、出有个性装饰的纸偶作品,解决本课教学难点 师:接下来,老师给大家变一个魔术,想不想看? (将刚才演示剪洞的空白信封换成一个信封玩偶) 师:这个信封玩偶是用哪方法制作的? 生:彩纸拼贴加添画法 师:那这个纸偶是怎么做的吗?谁能说说它的步骤? 生回答 师:同学们讲的真好,那大家来看一下老师是怎样做的。 师:拿出刚才剪好小洞的信封,然后再把信封口朝下。 (1)纸偶形状大小的确定 师:我想先用彩纸做一个脸 师演示画了两个圆,老师这里有两张脸,有什么不同?你觉得用哪张脸更好呢? 生: 师:为什么? 生: 师:小的脸和身体不协调,大的脸还可以把信封角遮住,非常可爱。 师:接下来要做它衣服,除了彩纸贴,还能

5、怎么做? 生: (2)用彩色笔添画眼睛等细节问题。 (3)颜色的选择 贴嘴巴 师选了两种颜色,一种是和脸的颜色一样的,一种是和脸的颜色不一样的 师:你觉得哪种颜色好?为什么? 生: 师:一个信封纸偶做好了,简单吧? 同学们再看,这个小黄鹂鸟,你们看看他跟这个有什么区别? 生:这个是用彩笔直接画的。 师:也就是说我们除了可以彩纸拼贴加添画法,也可以是画笔画或者是用彩纸拼贴。 (三)欣赏作品(将纸偶挂在绳子上出示) 师:今天小青蛙来这里他是有任务的,他想找朋友，听听朋友们讲一讲有趣的故事。 (四)学生创作(配上音乐) 小朋友赶紧把你的信封打扮一下! 师巡视指导 (五)作品展示 1.生互评2.生自评3.教师评价 （六）总结师:小朋友今天学会用信封制作可爱的玩偶娃娃,帮助小青蛙增添了这么多的小朋友，真高兴，希望我们都能成为一名有爱心，乐于助人的好学生。